六年级家访活动计划
二年级家访活动计划二年级叶春云
一、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、活动内容
家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。
三、家访要求
利用下午放学后实行家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。
2、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。
3、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。
扩展阅读：家访活动计划
六年级四班家访活动方案
一、活动目的：
通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。二、活动时间：201*年2月6月三、活动内容
学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。四、活动安排
第一阶段：准备阶段。1、成立家访领导小组：2、建立学生情况档案
3、设立热线电话和班主任热线电话
4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。
第二阶段：实施阶段
学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。第三阶段：总结交流阶段
学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进教学方法。并制定下一步活动安排。
五、家访活动的要求：
1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。
2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。
3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。6、教师在家访活动中要特别注意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生、潜力生等。8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。
9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。
六年级四班家访记录
家访时间：201*年2月25日星期五家访地点:汶滨小区家访内容：
王瑞是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
王瑞的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，王瑞一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但王瑞并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特别是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，王瑞说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。也许，这才是家访最重要的目的！
六年级四班家访记录
家访时间：201*年3月4日星期五家访地点：姜杭村家访内容：
姜中宇父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天农活，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。
六年级四班家访记录
家访时间：201*年3月11日星期五家访地点：汶滨商城家访内容：
从交谈中我得知李欣超祖孙三代住在一起。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对李欣超的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为现在的孩子自治能力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。
随后我向李欣超的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等情况。特别对于期末考试成绩有所退步的情况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受能力较弱。李欣超十分懂事。她看到家里的经济情况不怎么好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个情况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。
六年级四班家访记录
家访时间：201*年3月18日星期五家访地点：吴店村家访内容：
王雅楠老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但她很聪明，老师教的东西她都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。
其爸爸说：“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。”家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。在回家的路上我一直都在想着这次家访，其实在这次家访之前我一直都认为王雅楠成绩的下滑是因为她没有全力以赴的原因。本想下学期再给她多施加点压力。通过这次家访，我才真正的找到了孩子期末成绩下滑的原因，找到了真正的原因那么下学期对于这个孩子的教育我就有针对性了
六年级四班家访记录
家访时间：201*年3月25日星期五家访地点：供销社家属楼家访内容：
1.汪琪是一个活泼、天真的女孩。赛场上，她表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
2.孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。
为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。
六年级四班家访记录
家访时间：201*年4月1日星期五家访地点：薛寨村家访内容：
老师认为薛文力是位头脑灵活的学生，然而他不是把他的聪明用在好的地方；老师知道他的性格很坚强，但他不是用在对待困难上；老师包括班里的同学知道他是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。他想成为老师心目中的小男子汉吗？他想为自己和家人争口气吗？他想让别人刮目相看吗？
那么他愿意从现在开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，他要用自己的行动来表明他的决心。认真努力吧！孩子是单亲家庭，家长给她过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩非常不理想，尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在她家吃饭，希望老师把她家动作自己的家。
六年级四班家访记录
家访时间：201*年4月8日星期日家访地点：李店村家访内容：
这次我到了李子谦家，他的学习习惯较差。成绩非常不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的
六年级四班家访记录
家访时间：4月15日班级：四班班主任：杨正辉家访内容
在本学期中担任生活班长工作压力大，教师帮助摆正工作和学习的关系。学生进入这一学期以后，如何发展是一生中最关键的时期。学习会出现转折，行为会出现转折，品德会出现转折，这必须引起我们的高度重视。依靠学生的自我教育是不行的，要依靠老师和家长的配合。不然，会有一部分的学生在这个时期迅速垮掉的。
我们所说的“帮助”是指，学生出现这样的情况以后家长必须要介入，而不能把所有的问题全部交给老师来管，是大部分的问题都要家长来管。要利用自己成人的经验来引导和教育孩子走健康的道路。反思：班主任应该注意对于学生的思想观察和了解，让学生及时调整思想状态，调整学习与工作的关系。
六年级四班家访记录
家访时间：4月22日下午班级：四班班主任：杨正辉家访内容
1、学生信息：了解学生孙永波不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，孙永波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，孙永波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
孙永波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
孙永波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。
家访工作总结
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我们学校组织了老师们进行一次全面家访。家访前：
我制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。家访过程：
我们的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。一、家访中取得的成就：
第一,获得许多第一手育人资料。三月内对班级的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了中山的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三，任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如，我们的科任老师也都无一遗漏的对学生进行了家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。
第四，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的郑湘莹、林俊哲等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进她的家庭后，知道了她的一些生活经历，便觉得可以更好地把握她们的心理。
第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-35之间，她们本身受教育的程度相对低一些，因此她们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，她们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，她们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。家访后的思考：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是十八分之一；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供她们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。家访工作安排
一、本班学生大部分居住在农村，还有来厦打工的农民工子女，学习基础不好。农村的教育情况向来就不容乐观，历来就远远落后于城市。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，她的孩子的素质是不低的。本班学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。她们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。传统的教育理念和方法在她们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，往往对孩子非打即骂，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊严，不去问孩子心里想些什么，往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上她们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映她们的父母都打过她们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带来困难。例如个别家长怕孩子吃亏，往往让孩子采取暴力手段维护自己的利益，致使一些学生经常打架斗殴，影响很坏。总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。二、家访目的要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。三、家访重点
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。3、问题生，随机家访。五、家访时间安排
家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日，一天可访问710人。
六、家访具体安排
每周的星期五或星期天。
优秀教师事迹：
用行动诠释人民教师的意义
在我们学校中有这样一群教师，她们有的站在讲台上已超过20多年，有的刚从学校毕业任教不久，但都在做着同一件事情用粉笔传递知识，用汗水浇灌人才。她们用责任心取得家长信任，用才华帮助学生成长，用坚持与执着书写她们自己的、学生们的华丽人生。教师节到了，让我们向这一群可爱的人民教师致敬！用行动诠释“人民教师”的含义
李文娟，学校一位普通的年轻教师。从教六年来，她兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴，取得了喜人的成绩。专业过硬教学出色
要当一名优秀教师，首先需要有先进的教学理念、过硬的专业知识和高超的教学艺术。她指导的学生在全市小学生习作竞赛中曾荣获一等奖，撰写的多篇论文荣获省市一、二等奖，参加区级课堂教学竞赛也两次获奖，她个人也曾多次被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“教师专业水平先进个人”称号。
良师益友爱生如子
在钻研教材及不断思考教学方法的同时，黄老师更注重把爱倾注在孩子身上。红谷滩新区的教学环境比较特殊，面对的多是城乡结合的学生，黄老师努力使自己不仅扮演成一个教书育人的教师角色，更要扮演成一个爱生如子的妈妈角色。在课余时间，总能看见黄老师给女孩子梳头，与她们像朋友一样聊天等等。她与学生们不仅是师生关系，更多的是朋友关系，孩子们在离开之后还会经常与她联系，甚至不忘在黄老师的生日那天给她送上祝福。家长看到孩子们这么喜欢黄老师，不免想感谢她，但是黄老师给她们说的话都是：我是人民教师，我只是在为孩子的发展尽我的能力，这些都是我应该做的她用实际行动诠释着“光荣的人民教师”的深刻含义。教师，我无悔的选择
诗人泰戈尔有这样一段名言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”李明老师说，她很骄傲自己是一片绿叶。以心换心善于鼓励
1992年，李老师踏上心仪的三尺讲台，坚持把“教好每一个学生”作为分内之责。如班上的赵波同学虽然成绩不好，但她乒乓球打得好，于是李老师在班上组织了乒乓球比赛，当她在球赛中获得好成绩时，及时鼓励她，要她在学习上也拿出运动场上的拼搏精神，让她体会到“世上无难事，只要肯登攀”的道理。自从那以后，她能静下心来认真听讲，及时完成作业，成绩自然就提高了。
不懈努力差班不差
201*年，李老师接到全校最棘手的一个班。王跃同学是班上的“调皮大王”，是全校有名的差生。在了解到王跃父母外出打工后，她便经常从小事关心她。给她买笔、添衣服、辅导作业，让她感受家的温暖。一段时间后，王跃好像变了个人，成绩从10分到30分、50分最后及格了！当她拿着67分的考卷说：“老师，谢谢他”时，短短5个字让徐老师热泪盈眶。通过一个学期的不懈努力，这个“乱差”班在学期结束时，被评为“文明班”。深受好评一生无悔
李老师在教学中不断探索，任教学科成绩在全镇历年同年级同学科排名中位居前茅，深受学校家长和学生的好评。所带班级历年被评为“文明班”。面对荣誉，李老师说：“教师，它是我一生无悔的选择！”放弃休息深入家访
“家访”也是杨占领老师每学期的一项必修课。上学年暑假刚开始，杨占领老师就着手精心安排家访工作计划，一方面让同学联系家长填写统一设计的“家访意愿反馈表”；另一方面邀请语文、数学等任课教师一道，选择了30名存在弱势学科、时有不良行为或家庭生活困难的学生作为首批家访对象，采用班主任单独访和任课教师集体访的形式，开展了有重点、有计划、有目标的家访活动。走村串户帮扶学子
交通不便，村民生活条件差，为不让孩子失学，她走村串户用心做家长们的思想工作，实在拿不出学费的，她就先垫付。徐长龙是个品学兼优的孩子，父亲病故后面临失学，她就拿出120元为她交书杂费。在郑大花与其她老师的努力下，该校从建校初的80的入学率，发展到100的入学率和巩固率。
教师下水作文：第一单元：第一次
第一次
每个人都有许许多多的第一，比如：第一次骑自行车，第一次拔牙，第一次没完成作业，第一次上网而我第一次独自在家的情景深深地烙印在我的脑海里，至今记忆犹新。
那是在我八岁的时候，在一个漆黑的夜晚，爸爸、妈妈加班的加班，有事出去的出去，只留我孤苦伶仃的一个人在家。我觉得无聊,便打开电视。首先映入我眼帘的居然是一部关于鬼故事的电影，看到那僵尸杀人不见血的场面，吓得我浑身直起鸡皮疙瘩。我便走进房间里做作业，可老是觉得后面有个人跟着我。不会是鬼吧？想到这里，我更加害怕，我便爬上床，把身子卷进被窝里，用枕头捂住头，大声喊：“鬼！他千万别来啊？”这时，爸爸回来了，爸爸听到了我的尖叫，以为发生了什么事，推开门，我看到爸爸推开门闪出的一丝光线，吓得不知所措。
“他这个小屁孩，这么大了还呆头呆脑的！”爸爸用严厉的声音批评我。我听了，一下子就认出了爸爸，立刻奔到爸爸怀里，说：“爸爸，那‘无头鬼’一直趁您不在纠缠我，快救救我！”爸爸听了哈哈大笑，我却觉得莫名其妙；接着，爸爸和颜悦色地对我说：“傻孩子，世上哪有鬼呀！”我到现在才明白过来。就这样，我晚上独自在家的“危险旅程”才结束。
通过这个第一次，我深知：在这个大千世界里虽然无奇不有，但某些东西往往都是因为自己的幻觉而产生的。
第一次
晚上，爸爸去单位值班了，妈妈也要跟她的同学搞聚会，家里只剩下我一个人。我强拉硬拽也没能把妈妈留住，妈妈说，独自在家是对我的考验。我心里一百个不愿意，可是又不想让妈妈骂我胆小，没出息。
天渐渐地黑了，屋子里也黑乎乎的。我把门锁好，反复摇动了好几遍，发现确实万无一失了，才放下心来。我不敢开灯，也不敢打电视。因为，我听说，外面黑里面亮，小偷能看清楚一切，容易招贼。我坐在沙发的一角，抱成团，眼睛直盯着窗外，突然，在一片亮光闪过中，我看见外面柳树的枝条好象是鬼片里上演的木乃伊，它张牙舞爪，似乎在说：“快点拿命来！”吓得我魂飞魄散，赶紧跳下沙发，钻进被窝，再不敢探出头来。
一会儿，被子里面的氧气几乎被我吸尽了，憋得难受，我只好露了个小缝想痛快一下。突然，我听见有人推门的声音，我以迅雷不及掩耳之势操起挂在墙上的机关枪，按上子弹，把红外线打开，声嘶力竭地对着门喊：“是谁？他赵爷爷可不是好惹的，有胆儿，他过来！”可是仔细一听，哪有什么动静呀。我抱着枪，又钻进了被窝。怦怦的心跳声和急促的呼吸声此起彼伏。
迷迷糊糊地，我好像睡着了，一阵咯吱咯吱的声音，传到我耳朵里，我把耳朵放大一百倍，奇怪？声音没了，我正要收缩耳朵，又一阵咯吱咯吱的声音响起来，借着窗外微弱的光，我的眼睛巡着声音找去，原来是一只贪吃的小老鼠，正啃着墙角的蛋糕盒，咯吱得津津有味呢！我大气也不敢出一下，小心翼翼地端起枪，用红外线瞄准，只听“砰”的一声，子弹是打过去了，也不知中没中目标，反正，老鼠是不见了，我又乘胜追击，学了几声猫叫，心想，小老鼠啊小老鼠，就他的胆子，还想跟我较量？
正在我得意之时，“吱嘎”，门被打开了，我立刻警惕起来，只觉得头皮发麻，汗毛直立。我举起枪，大声喊：“是谁？”
“儿子，还没睡呢？看妈妈给他买什么好吃的了”
妈妈打开灯，看到我光着脚，端着枪，站在地上，再看看我那经历被窝多次整改后的发型，哭笑不得！
哎！下次独自在家，我可不能让妈妈看我的笑话了。
在阅读写作课上，我们体验了一种别开生面的写作方式网上写作。
第一次滑雪
去年寒假，爸爸妈妈带我去滑雪，我可高兴了！
到了滑雪场，我看到茫茫白雪，像老人的胡子一样白。一座座雪山那么高，我不禁打个寒战，想！那么高会不会有危险？正当我犹豫不决的时候，爸爸拍了拍我的肩膀说：“不要紧，试一试，不就不怕了吗，都有第一次嘛。”说完，爸爸就从山坡上滑了下去。真帅。可是突然，有一个人在她的前面滑过，爸爸侧身一躲，总算是躲过了她，吓得我出了一身冷汗。
爸爸滑完了，向我招了招手，让我下去。我在雪山上自言自语：“我不敢嘛！”说完我还是勇敢地滑了下去，突然前面又一个人，正当我想起爸爸的“侧身术”时，已经晚了，随着我的尖叫我应声摔倒了。爸爸笑着说：“没关系，再来一次”。这时妈妈走了过来，把我扶起来，关心地问我还疼不疼，我开玩笑地对爸爸说：“哼！他还敢笑。”妈妈把我推上了雪山，我又随着爸爸滑下了山坡，摔倒，爬起，摔倒，又爬起
我慢慢地学会了滑雪，自信地走向了更高山坡那天，我可真高兴。
教师下水作文：第二单元：传统节日
难忘的劳动节
今年的五一节，我过的非高兴，过节这几天我做了许多有意义的事玩的也非常开心。这几天妈妈带我去了许多地方，有五四广场、海底世界，其中我最喜欢去的地方是青岛市图书馆。
五月四日上午十点多钟，妈妈带我乘座33路公交车来到了位于山东路和延吉路交界的青岛市图书馆，刚一下车，我便被眼前的一座平顶的巨大建筑物惊呆了，啊！这就是青岛市图书馆，它比我想象的要大多了，我想这么大一个图书馆，里面肯定象我家附近的书城一样有许多人，有很多书。我怀着好奇的心情跟随着妈妈走进了图书馆，一进大门便看到门口有一个很大的图书馆布局指示图，她将整个馆内图书的存放位置介绍的清清楚楚，旁边是自动存包处。我们将包存好后边根据指示来到了图书借阅大厅，进了大厅我发现这里并不象我想象的那样，里面虽然人很多但非常宁静，大家各自静悄悄的专心阅读着自己借阅的图书。我学着妈妈的样子将我需要的书名告诉了图书馆的阿姨，阿姨很快就通过电脑查找到了我所要图书，随后我抱着借来的图书跟着妈妈来到了阅览室，找到位置坐下学着大人的样子，静静的阅读起了图书。时间过的很快，不知不觉就过去了2个小时，在这段时间里我看了我借来7、8本图书。这时妈妈悄悄的对我说要带我回家吃饭了，我只好依依不舍的随着妈妈离开了图书馆。在回家的路上，我恳求妈妈答应我以后要常常带我来图书馆看书。今天我的收获很大，从书本上我学到了很多知识，今天是我最开心最难忘的一天。
感谢母亲---写在母亲节
人间最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。无私，因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，因为她的爱寓于普通、平凡和简单之中；崇高，是因为她的爱是用生命化作乳汁，哺育着我，使我的生命得以延续，得以蓬勃，得以灿烂。我不知道，如何诠释我的母亲，因为母亲淡淡的生活中却常常跳动着不一样的生活脉搏。
母亲的爱是一道解不尽的方程，随着我的成长不断有新的解产生，使我有不同的理解。一、“人要学会独立，自食其力加坚强”
记得小的时候，总是看到许多同龄的小朋友在父母的接送下进出校园，而我却总是孤身一人在校园与回家的途中来回穿梭着，我小小的心有点悲凉，感觉总像茫茫大海中的一叶扁舟，无依无靠。一天，我吵闹着要母亲送我去学校，可母亲并不同意，她蹲下整理了一下我的衣服，语重心长的对我说：“小雁只有离开它母亲避护的翅膀，才能学会展翅飞翔，寻找属于自己的一片天空。做人也应如此，不能依赖别人，人要学会独立，自食其力加坚强，才能在人生的旅途中搏击风雨。”那时的我听了母亲的话似懂非懂的在思索中独自踏上了上学的路。现在我才真正领悟了母亲的那一席话，我也真正学会了独立与坚强。
二、“如果真的知道自己错了，无需别人多说，自己真正的反省，才是最有效的。”人在少年总觉得母亲的话多，对一些鸡毛蒜皮的小事都爱唠叨半天。什么衣服不整齐，头发太乱等等，甚至有些事我都不知道自己做没做过，而母亲都会给我做“饭后思想”。而每当我真正犯下错误时，她从不骂我，也不说什么，总是保持沉默。我问母亲，这是为什么？她说：“一个人如果真正的知道自己错了，无需别人多说，自己真正的反省才是最有效的。”正由于母亲的教导，我做事之前，总要三思而后行，做到除恶留忧，让事情的发展更贴近自己的初衷。
三、“路是自己选的，就要自己走下去，做自我分析，选择正途。”花季之年，每每总听到有人抱怨母亲对自己的监控如同监视犯人一样。生活中什么母亲偷看自己的日记呀，有人打电话来便开始刺探“军情”呀，于是乎，便听到有人呼唤：“我要自由，我要属于自己的空间。”这一切似乎在我身上从没有发生，我有时甚至怀疑母亲不重视我，母亲坦言：“路是自己选的，就要自己走，做自我分析。选择正途。”此时，我才恍然大悟，我和母亲之间并没有什么所谓的代沟，因为我的一言一行早在平时与母亲的交流中反映了出来，我和母亲的思想也似乎到了一种不谋而合的境界。
“珍惜为我流的泪，珍惜为他的岁月，谁能无动又无衷这段珍贵”我要用一辈子来珍惜母亲对我的教育。
我想说：母亲，谢谢您给我的教育，让我懂得了许多，我感谢您！
教师下水作文：第三单元：我的理想
我的理想
题记：特别感谢朋友们对小女稚文《假文盲》所作的或明或暗的指导，也特别感动朋友们在百忙中抽出时间与精力来。对于学生的学习而言，无论传道、授业、解惑，教师的权威往往超过家长，而课任老师面对班上众多学生，限于精力，很难做到一对一的悉心指导。我之所以拜托与麻烦大家，即在于此。我总是希望在女儿树立起自信的同时，也能时时看到自己的不足；这点尤其重要。所以，或表扬、或批评，都将成为她不断进步的动力。呵呵，再次感谢，大家费心了。“理想是人生导航的灯塔。”每个人都有各自五彩斑斓的理想。有人想当科学家，方便人民；有人想当宇航员，探索宇宙；有人想当医生，救死扶伤；还有人想当警察，惩治恶人。。。。。而我的理想是当一名教师，教书育人。
他肯定要问我为什么会喜欢教师这平凡的职业？而我要告诉他的是，教师是一个崇高的职业，被誉为人类灵魂的工程师。她们通过辛苦耕耘，为社会培养出一代又一代的人才。自从经历了一件事，让我坚定了自己的理想。那是我三年级的时候，那天下着倾盆大雨，我没带雨伞，下课了只好留在教室做作业。同学们都陆续在家长的带领下离开了教室，不知过了多久，班上只剩下我一个了，我不禁有些着急。老师一见，温和地对我说：“没事。再等一会，如果他爸爸妈妈还没来，老师送他回去。”
顿时，我心里暖洋洋的。望着老师的背影，我心里充满了感激。此时，我敬佩起了教师这个职业，我希望自己也像我的老师一样。因此，我把自己的理想定为当一名教师。
我的理想
我的理想是当一名优秀的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，她们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，她们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生。
说来话长，我想当医生还有原因呢，那年4.5月的时候，非典病魔肆掠北京城的时候，恐怖的气氛笼罩在北京上空，不断有疑似病历出现，弄得人心惶惶。就在这时，白衣战士们不顾个人安危，日夜奋战在这没有硝烟的战场上。在抗非典前线有这么一家医院----小汤山医院，发生了这么一场感人的故事：一名医生，从隔离开始就战斗在第一线，大家让她休息，她总是说：“我已经上了一线这么长时间了，有了一定的经验，可以更好的履行我的职责，重新换人又加大了感染源，我在干一段时间吧？”这位好医生已数月未跟家里联系，她把对家的思念深深得埋在心底，更加忘我的工作。终于，她被传染上了非典，因为发现得太晚，已到了危重的关头，她的家庭陷入了深深的悲痛之中，可这位医生在隔离区解手采访时，尽管眼里噙着泪水，无限留恋这美丽的世界，却坚定的说：“请把我的遗体交给医学组织用于解剖，尽早解决非典疫苗，让的病人早日离开医院，早日回家团圆。”这位医生的无私奉献精神深深的打动了我，打动了大家，我们为她的殉职而痛苦。她牺牲时才36岁，还那么年轻，生命对她来说是那么短，我不由心里轻轻地说：“好大夫，您走好！”
坐在沙发上，我想起了医生我的帮助那是一个盛夏，太阳把大地都快焦了，我仍旧在大院里疯玩儿。玩儿捉迷藏时，大家把大院的角落都搜索了一遍，也没找到我。当她们重新搜索时，终于在草跺里发现了我，我已昏迷不醒了。妈妈听说后很快赶来，背起我便向医院跑去。到了医院，已快下班了，医生轻轻的把我接了过来放在床上。诊断了起来，又是打针又是喂药，还给我按摩。直到我醒来，又给我倒来糖开水，直到我感觉好一点，又让妈妈取了药，把我们送出医院，见天色已晚，又帮我们叫了出租车，目送我们远去。妈妈和我感激得不知说什么才好，只知一个劲的说：“谢谢！谢谢！”从此以后我常常对人讲医生对我的帮助。更坚定了当医生的决心。我知道，当医生要有好的学问，好的品格。我现在只有好好学习，奠定好基础，长大了才能当上一个受人尊敬的好医生。
六年级下册语文第一单元教学反思
一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机平凡的小事常常使人有所感悟，受到启发。本单元共有五篇课文，课文内容丰富，从不同角度阐明了人生的哲理。在教学中我是这样做的：
一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是阅读的时候，引导学生学习抓住重点句段，联系上下文或生活实际进行独立思考，领悟文章蕴含的道理。例如在学习《桃花心木》这篇课文时，读到“在不确定中找水源、拼命扎根的树，长成百年大树就有成问题了”，他会心有所思：课文以桃花心要为题，恐怕不是单纯地写树木。再引导学生继续往下读，当读到“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”时，我引导学生联系上下文想一想，学生就能明白：作者是借树木的生长，来比喻人的成长。再联系自己的生活实际，说说自己的的所思、所感，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。这样一来，就形成了自己的见解。也为“口语交际.习作”和“回顾.拓展”中的学习、交流做好了充分的准备。
其次，在教学中还体现了自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习的过程和方法，有得培养学生分析解决问题的能力和交流合作能力。我在本单元的教学中尽量体现这种学习方式。如上课时的小组质疑解疑，小组内解决不了的问题集体解决。小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，而且进一步体会了文章的中心，这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣，提高了学习效率。另外，在教学中我还做到了融会贯通，以一当十。语文教学如果仅凭几篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。为此，我结合潍坊教科院发的“语文主题阅读丛书”让学生拓展阅读，用课上学习的方法去自主阅读，学生的阅读面广了，作文水平也会有很大的提高。反思本单元的教学活动，也存在着一定的缺点。例如在阅读教学中朗读指导不到位，语文课的主要任务是学习语言，感受和积累。朗读就是对语言的直接感受。文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分的体现出来。在本单元的教学活动中，朗读指导有些少，在上课时的备课设计中朗读指导的设计较少。在以后的教学中要逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，是教师缺乏朗读技巧的指点。语文课的朗读目的之一是通过朗读体会作者所要表达的思想感情，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧的运用问题。要重视朗读训练，同时自己也要不断学习，提高朗读水平。
六年级语文教学质量抽单元分析
为了调查了解本校学生的学习状况，便于总结经验，改进教学，于3月10日对本校六年级学生的语文学习情况进行了学习质量检测。一、抽测工作的实施：
为了提高本次抽测的信度，我们采取了以下措施：1、抽测试卷使用自己的试卷，确保了试卷的质量；2、测试时间严格按统一规定时间执行；3、监试老师及改卷老师采取本班任课教师回避的方法；4、学生座位与其她年级学生间隔的方法安排。
二、基本数据分析：
本次考试全体学生全部参加，参考率为100%。平均分：76.6分；85分以上18人，占40.9%。60分以上40人，占90.9%；最高分：95分，最低分：31分，标准差为14.15。各分数段人数分布如下：90分以上：10人；80-89分：11人；70-79分：10人；60-69分：9人；60分以下4人。从以上数据可以看出，该班学生最高分与最低分差距较大，总体成绩离散度稍稍偏大了些，但低于60分以下人数只有4人，没有形成较大的落后面。60分以上各分数段分布均匀，无明显的仿锤形。60-85分人数占多数，有进一步提高优秀率的基础。三、试题分析：
第一部分小小书法家题号考查内容一卷面书写二句子抄写
正答率100%100%
典型错误错题归因
三读拼音写词语52.3%1、写错别字；字词、拼音没有真正巩固2、拼音拼读错误。第二部分语言大积累大题小题考查内容一1体育活动用词2寒冷天气用词二12
正答率典型错误错题归因
68.2%没词可填，个别乱填63.6%没词可填，个别乱填
词汇掌握不多词汇掌握不多
名句填写88.6%4.5%错填或没填掌握得不清楚
没填或乱填不知道这句名言
3按要求写名句54.5%没填或乱填格言掌握不多，
不能想出合适的格言。三按要求填词语75%“诚恳的请求”、学生
对“的”与“地”在用法上的区别没掌握。“勇猛地老虎”四1陈述句改写成反问句86.4%“巍然屹立的万里长城，不是中华民族的骄傲”。改写方法没掌握好。270.5%3改写成感叹句70.5%不知用上感叹词及感叹号。
4把句子改具体
97.7%22.7%38.6%36.4%
五作者与书名了解不多。
书名与人物人物特点
“啊，满月的小猫生气勃勃，天真可爱。”没有做。
不懂。
错连。对文学名著的背景、主要人物等错写
六1课文人物填空31.8%2.对课文内容不够熟悉。2长城特点填空54.5%
1.错别字2.填错1.字词没过关。1.错别字2.填错3动物形态填空56.8%没根据课文内容填
第三部分阅读大比拼大题小题考查内容正答率典型错误错题归因一1给短文取题目72.7%“三国演义”、“力量”1.不理解题意；2.离开短文内容乱写。
23故事背景知识填空27.3%错填或没填。对相关的名著内容不够熟悉。照样子写句子54.5%1.“得”字用成“地”或“的”；2.没按例句句式改写。
1.“得”、“地”、“的”用法不能区分；2.不会按例句改写。4按要求找句子93.2用错符号审题不够仔细5
说明故事道理看拼音写词语
88.6%
表达不清
概括、表达能力不够
11.36%1.写成同音字或音近字；2.空着没填。
二1
23对“词语”掌握不好。
文中写诗句6.8%大部分空着没填对李白的《望庐山瀑布》一诗不了解。找反义词写话50%写话部分错误较多表达能力不高。
4理解词语47.7%按照字面意思理解的较多，如：“在锦衣上添朵花”。对成语“锦上添花”不能结合文章有上下文去理解。
5比喻句分析70.5%不能正确地找出描写庐山云雾的比喻句。对题意没有理解清楚。6概括段意84.1%不能按要求概括段意对题意没有理解清楚。习作大展台（30分）成绩29-3027-28
25-26
21-22
19-20
9-10
人数2309111百分率4.5%68.2%20.5%2.3%2.3%2.3%四、卷面所反映的学生知识掌握方面存在的问题：㈠“小小书法家”部分:
读拼音写词语，正答率为52.3%，说明学生在拼音、字词方面的掌握水平不高，有待提高。㈡“语言在积累”部分：
正答率在60%以下的题有：第二题第2、3小题，第五题及第六题的3个小题。这些题所涉及的知识内容有：1.常用名句、格言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”及跟“书”有关的一句格言。2.《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》四大名著的作者、主要人物及其人物特点。3.按课文内容填空（课本中的人物、长城的特点、国宝熊猫的形态描写）。上述内容是学生在日常学习、生活中有所接触或必须掌握的内容，这些方面知识也有待学生在学习生活过程中注意记忆。
㈢“阅读大比拼”部分：
正答率在60%以下的题有：第一篇短文的第2、3小题，第二篇短文的第1、2、3、4题。这些题所涉及的知识点有：
1.四大名著的作品名称、主要人物及其特点。2.“得”、“地”、“的”三个字在用法上的区别。3.看拼音写词语。
4.李白的名篇《望庐山瀑布》的诗句内容。
5.找出反义词并用反义词写一句话。6.通过短文理解成语的意义。
上述文学知识的积累及阅读能力的培养应引起我们的重视。㈣“习作大展台”部分：
大部分学生的作文得分都集中在26-30分这一个分数段，说明学生的作文能力总体较高。但个别学生的作文得分在“9-10”分，要加强对其作文能力的指导。五、今后教学工作中应该重视的问题：
1.重视对学生的拼音、字词方面的知识基础知识的巩固和积累。
2.扩展学生的阅读面，让学生阅读更多的文学名著，了解更多有教育意义的名句、格言。3.对常见的语法知识要加强指导。如“得”、“地”、“的”三个字在句子中的正确运用等。4.重视让学生记忆有关文章的作者、主要人物、人物特点、主要事件等。5.重视让学生熟记一些写得较好的古诗、语段、文章等。6.加强学生独立阅读文章、理解文章能力的培养。
六年级期中质量检测试卷分析
一、总体情况
本次测试题型有四大项，一是基础知识，二是积累运用，三是阅读理解，四是快乐习作。按得得率由高到低依次是积累运用、基础知识、二、试卷评价
这次的六年级语文科期中质量检测试卷，内容既紧扣书本，又略超与书本；既注重基础知识，又重视能力考查。题出得活但有度，符合当前语文课改的方向三、答卷分析
这部分主要检测学生对拼音、字、词、句等掌握、运用的情况。从卷面上来看，多数学生对该部分的知识掌握相对较好，基本上能正确地看拼音写词语，为多音字选择正确的读音，准确地选字组词、补充成语、填词搭配，能按要求改写反问句、陈述句，为句子加标点。尤其是第（一）题看拼音写词语、第（二）题给多音字选择正确的读音、第（三）题选字组词和第（四）题按要求补充字词，这些题学生完成不错，出错率较低。可见学生基本的语文基础知识掌握得较扎实，值得充分肯定。
当然，在这一部分也有失分较大的地方，如第（二）题的“参与”中“与”这个音，全中心学校都没有一个学生做对，可能是受老师平时读这个音口误的影响。再如第（五）题用“展”字组成词语，恰当地填入句中括号、除了中心小学4个班有一部分学生在这道题上能得满分，其她学校基本上没有，大多数学生此题只能得1分、2分，其主要原因是因为学生对“展销”、“展览”这两个词掌握、理解不够，第（1）小题很多学生填“展览”是受到了课本上第六课《北京的春节》里的一句话“这不是粥，而是小型的农业展览会”的影响，此小题连带影响了后面第（4）小题的填写，有少部分学生不知道填写什么而留空白，有些也是胡乱填写，比如填画展、展业、展放、展期等。还有第（六）题的第（4）、（5）小题也失分较多，除了各校少数尖子生这两道小题能得分，其她学生基本上都是丢分，导致这些失误的原因，相当一部分是因为学生对句子的主干了解不透彻，还有找不出句子的病因。也有少数学生漏做了第（5）小题。
此外，在部分学生身上，也反馈了一些不尽人意的问题：
1、对课文中出现的词语、成语也写不出来。如第（一）题的“领域”“缺乏”“荣誉”这些词，第（四）题的“独出心裁”中的裁写成了栽，“革故鼎新”的鼎字上面的“目”字少了一笔写成了“日”。导致这些原因，我想相当一部分是因为平时书写马虎，练习书写强化不够。
2、反问句、陈述句的互换不会。有小部分学生对这个知识点掌握不够，导致丢分，实在可惜。
第二，关于积累运用这部分检测学生对课本中的“日积月累”、课文中的重点句子、课文内容、还有古诗、仿句等掌握、积累、运用的情况。从得分来看，这部分学生得分率比第一部分基础得分还多。大多数学生对该部分的知识掌握较好，尤其是第（七）题、第（九）题学生几乎都得满分，可见学生对课文中的“日积月累”掌握很牢固。这部分最让人意想不到的得分点是，以前失分较多的仿句，如第（八）题和开放题第（十一）题的第（4）小题，这次很多学生都能积极思考，认真做题，而且最后还得到了分。这一现象应该是可喜的。此外，此部分失分较多的是第（十）题，主要体现在学生对文章重点句段的理解和感悟上存在吃不透的现象。如第（十）题的第1、2小题，有些学生是直接从句子中去摘抄句子、或直译文言文去作答，不懂归纳，有些根本不作答。由此反映我们学生在分析、概括能力方面仍很欠缺，也说明了我们老师在阅读教学中，对文章重点句段的品读的引导和训练还不到位。第三，关于阅读理解
培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对选文中的词、句的理解和感悟不到位。如第（十二）题读文言文，借助注释并解释带点的字，理解语句的意思。这一道题是考查学生独立学习理解古文的能力，此题第（1）小题学生对字的理解还不错，得分率高，但第（2）小题对语句的理解就出现了较大的偏差，显然学生还没有掌握学习古文的方法，语言的悟性很差。这一能力的不足也导致了学生对第（十三）题课外阅读的理解和感悟不足，有些学生此题干脆不作答，这些都是不良习惯，也希望我们老师对此现象能在平时加以教育，苦心相劝，不厌其烦，只有坚持教育，相信学生会有改善的。
第四，关于快乐习作
本次检测的作文为课本上第二单元的同步作文，写民风民情，因为是课本上的习作，从阅卷情况看，大多数学生能按要求习作，几乎没有“跑题”现象；少数学生语言生动，抓住民风民情特点，写出了独具一格的习作，体现了较好的语言文字综合运用能力。当然，部分学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材面窄，大多数都是克隆同步作文上的范文来写，视野不够开阔；二是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，文章欠些真情实感；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多；四是0分的习作有10人，有些学生连题目也不写。其根源除学生自身素养外，大概和我们老师平时疏于指导和训练不到位也有关。四、反思和建议
现今的语文试卷在因袭了对传统的基础知识的考查的同时，更是渗透了语文知识的整合与运用，这种意识在试卷中是随处可见。从考卷的分析中我们可以看出了什么，我们该如何教孩子学好语文，很多地方值得我们来深思。
1、着眼语文基础，理解中去运用
传统的学习语文的方法可能是让孩子死记硬背，但从现今的语文考试试题来看，光靠死记硬背是学不好语文的。因此，在基础知识学习方面，要在学习课本的基础上，拓展学生的知识面，要活学，不要死学，要内外兼顾，不要把目光死盯着课本。要让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。
2、打破标准答案限制，鼓励学生积极做答现今的语文试题灵活多变，我们老师要积极提供学生依据自己的理解做答，在理解中去吃透课本上的内容，这样学生就不必死背那么辛苦。关于阅读题的答案评卷的时候也可适当放松要求，以消除学生对阅读题的畏惧，最后达到让学生能积极思考，勇于做题的目的。3、提升课内阅读效率
阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，学得阅读方法，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，纲举目张，切忌零敲碎击，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓点水，走马观花。对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。另外要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引导她们学以致用。4、攻克课外阅读难关
引导学生进行广泛的课外阅读，不是可做可不做的问题，而是必须做的。《课程标准》着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。尽管农村学校的学生有各种实际困难，但也要尽量想办法让学生读到，以此来巩固课内学到的阅读方法，开阔学生视野，为学生口语表达和书面表达提供载体。再有就是长年累月、不厌其烦的教给学生做阅读题的方法。
5、广开学生练笔渠道
语文教学有两个翅膀，一个是阅读，一个是作文。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读中学写（像仿写、续写、改写等）。二是要加大课后练笔。如写日记、周记、写读书笔记、写随笔，办手抄报通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。三是至少每个星期诵读两三篇优质美文给学生听，长期以往学生语感会得到熏陶，也有习作无米之炊提供一些材料。
6、关注学困生
从这次期中检测的成绩看，学困生人数不少。班级中出现差生是很正常的现象，关键是我们应该以怎样的态度对待差生，是弃之不管呢，还是真诚关爱，热情辅导，做好她们的“脱贫”工作。因此，我们要抓好全体学生的进步，要把后进生的转化工作作为重中之重来抓，要在她们身上花费比其她学生多几倍甚至更多的时间，做好补差工作，防止两极分化。我们不能成为学生厌学的制造者。客观地说，学生厌学者为数不少，尤其到了六年级。原因当然是复合的，但肯定跟我们的教学模式、人格魅力有关，而且这两方面也是我们有可能逐步改善的。因此更新教育教学的理念、掌握先进的教育教学手段成为我们今后的重要的自我提高的功课。提升我们的个人修养、强化我们的人格魅力，以期学生更愿意接受我们也是不容忽视的重要前提。只要我们对后进生天天有爱心，天天有耐心，天天有任务，天天有训练，日积月累，汇涓成河。这样，减少“后进生”便有了可能。
这次的期中检测已经结束，不论成功或失败，都已经过去。按目前我们学生的成绩，要想在这两项测试中完成各自任务，我们任重而道远，目前首要的任务是教完第十二册课本，然后转入总复习，争取把在六月份的毕业测试之前把语文的各个知识点进行分类复习，各个知识复习的过程当中每个星期可适当加入一次模拟试卷自测一次，以保持学生做综合卷的状态。学生的学习成绩提高不是一朝一夕的功夫，我们教师必须有坚强的意志，顽强的毅力，乐于奉献的精神，抓反复，反复抓，常抓不松懈；成绩也不是通过几天的努力就可以提高的，学生须有“滴水穿石”的精神。只要我们信心足一点，点子多一点，方法活一点，坚持不懈，有付出就会有回报。
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