社区劳动保障站SYB创业培训总结
日前，XX社区成功的举办了第二届的SYB创业培训，共有27名有创业愿望的学员参加了本次培训，举办创业培训的目的是：一是帮助创业者系统学习知识与技能，理清创业思路，使其不再迷茫；二是增强创办企业能力，提高创业成功率。
在学习的过程中，学员主要学到了以下几点：一是学习创业理念，当前越来越多的下岗职工通过自谋职业或自主创业实现再就业，创造了财富，创业，不仅是实现就业，要转变观念，树立创业精神，鼓起创业勇气，增强创业魄力，实现对人生的追求和自身价值。二是学习创业知识，要全身心投入到学习当中去，学习创业需要的条件、相关政策及法律等知识，避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为每个人的创业梦想插上有力的翅膀。三是学习创业的技巧和本领。通过学习和交流，准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最适合自己的创业道路，挖掘第一桶金。
老师教的仔细，学员学的认真，决不带着疑问离开教室，有的人为了全身心的投入到学习当中，甚至暂时放弃了自己那一摊子百废待兴的工作，因为大家不想辜负培训老师的每一滴汗水，想让自己在学习的艰辛中收获喜悦。通过培训，大家掌握了系统的创业知识体系，清醒地看到自己所从事行业的市场形势及创业环境，学会了如何去组织、计划、实施和做大做强等，更难得的是学会了结合自身实际确定决策思维模式，创业综合素质有了很大提高。
XX社区失业人员XX，201*年4月开始创业，创办XX摩托车修理部。他原是XX公司一名修理工，在担任修理工期间，他对于内燃机的性能、结构等了如指掌，201*年失业后他苦闷、彷徨、犹豫不决时，社区劳动保障站及时推荐他参加创业培训，系统的学习了怎样经营好一个企业，于是他决定针对自己的特长决定开办一家摩托车修理店，兼营汽车修理，但是由于家境困难，他的创业资金有不小的缺口，他想到了依靠政府的优惠政策进行小额贷款，在社区劳动保障站的帮助下，“XX摩托修理部”红红火火的开业了。创业至今，他对于以前曾经参加创业培训的日子依然心怀感恩，他说：“没想到参加培训收获了这么多的知识，这么有意义。通过学习，不仅学到了创业的知识，而且学到了经营管理的方法！”XX学习体会道出了所有参加培训人员的心声。
扩展阅读：创业培训总结
更新理念，打造高效德育课堂教学
201*年青岛市中等职业学校创新与创业骨干教师暑期培训总结
201*年7月12日到14日，我有幸参加了在青岛大学师范学院举办的201*年青岛市中等职业学校创新与创业骨干教师暑假培训班。培训以理念更新为主题，着眼于打造高效德育课堂教学。
一、学习内容
为期两天的学习，听了来自北京、淄博、青岛的专家所做的精彩讲座：
7月13日上午，青岛市职业技术教育教研室德育教研员李岩老师解读了将于下学期在高二开设的创新与创业教材。他共讲了九个问题：课程改革的背景、创新与创业教育的必要性、我市创新与创业教育的实践探索、课程性质目标任务、教材结构脉络体系与编写体例、内容解读、教学原则与方法、课业评价、建议等。李老师认为，青岛市创业教育走在全省前列，尤其是以大赛促进教学更是成功典范。201*年，山东省将举办创新与创业技能大赛，这对创新与创业课程教学来说，将是个极大的促进。现在，重庆市、慈溪市都非常重视职业教育，作为市委重点工程来抓。青岛市组织人员编写创新与创业教材，是对创业指南教材的修改，几易其稿，非常慎重。所用数据力求最新，所用案例力求典型化、本土化，教材体系力求醒目，别具一格，教材内容去掉了繁琐的财务知识，教材主旨侧重于创新与创业理念的培养。我们有理由相信，有了精心编辑的创业与创新教材，有了这次培训班的精彩解读，有了理念的更新，创新与创业教学肯定会收到丰硕的成果。我们可能占领不了前沿，但不能不看前沿。对去年的评选出来的青岛市首批30门精品课程，李老师认为至少有20门水平极其一般，不能算是精品课程，主要在于课程内容上不能是最新的。
7月13日下午，北京信息管理学校的王琦老师介绍了德育课与专业课的深度融合。该校计算机专业相当差，老师们非常头疼。他们动了一番脑筋，如在讲《职业道德与法律》程序正义的力量时，要用米兰达规则和辛普森杀人案，但考虑到这样的案例可能会起到不好的效果，便上网搜寻辛普森杀人案的细节，下载，打印出64页的A4纸材料，讲给学生听。学生听了之后，体会到程序的重要性，也意识到我国法制建设的紧迫性，实现了正面的引导。老师开设信箱，让学生评价每天都做好事的学生，使被评价的学生得到肯定激励，产生上进心。对于德育课教学，不仅仅是课堂45分钟，还有课前和课后，尤其是要抓住学生的课余时间。他们学校为了引导计算机专业学生在做中学，在学中做，与校外企业开展合作，每天都安排影视制作编辑任务，使学生非常忙碌，根本没有时间去打架斗殴。这种德育课的拓展，把课前课中课后统一起来，很好地实现了德育课与专业课的深度融合。对于职业道德与法律新教材，王老师建议德育课教师要基于十六七岁的中等职业学校学生的生活实际或者困惑的问题，挖掘来自其身边的真实性的案例，要搜寻基于一定情境的案例，最好是经典的案例，一案到底，引发学生思考相关知识，要积极引导学生参与活动，进行体验。只有积极的实践，学生才能懂得道德的重要，法律的重要，从而在日常的学习生活人际交往和将来的职业活动中，严格遵守道德规范和行业法律法规人民教育出版社的网络资源非常丰富，但老师们不知道怎么去下载，王老师便演示了如何注册，如何登陆，如何下载。她为了让老师们从事德育课教学能品出专业课的味道，举了几个教学设计，其中的爱岗敬业教学目标，把运用目标定位在学生的专业技能训练之中。对于罪与罚的教学设计，她举了5个例子，进行比较，说明案例适用的多少问题。
7月14日上午，淄博工业学校的王海霞老师做了《引领就业成功，点燃创业精神》的讲座。针对目前存在的学生不爱学状况，王老师提出要点燃学生的心灯，照亮前行的路，要温暖学生冷漠的心。她以省优质课比赛为例，说明凡是成功的德育课堂教学，都是能用三两句话就拉近师生距离，走进学生心中，调动学生积极性，实现师生和谐，促进教学相长的。王老师参与了省编《就业与创业指导》的编写，修订、再订。该教材的编写是基于就业指导流程和创业指导流程的。为了配合教材的学习，编写组出了学习指导光盘，包含三维目标学习内容、学习重点、学习难点、学法指导、学习资料等。关于就业创新与创业教学，王老师进行了探讨，主张将其纳入教学计划，保障课时。任课教师要树立正确的德育观，如知行统一的实践观、学会做人的大局观整体观、穿透心灵的主体性。应该坚持四大原则，如加大行为导向课程模式比例，有的放矢，因材施教，多请当地创业成功人士作报告或采用CCTV-7致富经等栏目的创业视频案例，体现做中学，学中做。就业创新创业教学应该采用案例教学法、合作探究教学法、体验教学法等。王老师逐条分析创业计划书的十大编写步骤，展示了交通职校薛成豪的创业计划书设计。创业教育关键在于实践，烟台一职专、金华一职专、淄博工业学校都积极创造条件，让学生实践。如汽修专业的学生前面开店，后面上课。没有顾客，就上课，有了顾客，就安排学生服务。最后，王老师从知识的重构、能力的提高、工业文化素养的提升、人格魅力的增强等方面，提出今天的我们应该怎样做德育教师。她总结道：我们的人生境界能走多远，我们的教育就能走多远。
7月14日下午，我们听的讲座是信息化教学设计全国信息化教学大赛。在201*年的全国信息化教学大赛中，来自淄博工业学校的赵燕，获得了一等奖，这是山东省获得的唯一一等奖。赵老师曾经到青岛介绍过45分钟的经验，现在则做一个半小时的讲座。她非常自信，举止大方，主题意识强，普通话流畅，表达清晰。她主要介绍了自己的一些参赛经验。为了获得好的比赛成绩，她下足了功夫，研究全国信息化教学大赛的背景、目的、要求、评分标准，以确保方向和高度。进一步研究多媒体教学与课程网络资源的区别、传统教学与信息化教学的区别、课堂教学与纯数字教学的区别、多媒体辅助教学课件与信息化教学平台的区别，研究教学方法等相关理论，从而灵活驾驭教材，深入浅出，游刃有余，做到一语破的，一语解惑，一语启智，一语激情。在进行信息化教学设计时，把握学生主体，学生为本，三贴近原则。非常注意三维目标的学科特点，注重网络平台上的内容、学生、老师的活动。比赛流程有领队抽选手场次、选手抽比赛序号、赛前预备10分钟、讲解10分钟、答辩5分钟、比赛结束等六个环节。最后，赵老师介绍了自己怎样设计，怎样反复修改，怎样取得优异成绩。她和老师们分享了自己的环境保护课程设计成果：设计理念、设计依据（教材内容分析、学情分析、教学重点难点、教学学法）、教学过程（基于网络教学平台：课前准备、导入新课、问题探究、寻求对策、趣味闯关、强化行动、课堂小结、布置作业等）、情感共鸣，思想升华：前有反例，后需正面引导。
二、学习体会
两天的学习，分别听了创新与创业教材解读、德育课与专业课的融合，省编教材就业与创业指导教材教法解读，信息化教学比赛设计等四个讲座，收获很大，主要有：
1、教师应该更新理念，树立新的观念。为此，教师要经常外出参加培训，在校听专家讲座，多和专家接触，多与同行交流，把握学科教研前瞻性知识，破除陈旧观念，树立符合工学结合、校企合作、顶岗实习等职业教育人才培养模式的新观念，如大职教观、大德育观、职业行为导向教学观念、三维目标课程观念、课前课中课后相统一观念、实践观念等。只有理念更新了，观念确立了，教师才能正确认识自己的行为状况，才能根据学生的实际情况，采取灵活有效地教学方法，激发学生情趣，调动学生积极性，打造高效德育课堂教学。
2、教师要善于借势发展，促进专业成长。当前，国家正在着手修订职业教育法，进一步大力发展职业教育；多种途径提高中等职业学生的职业素养，适应用人单位对人才的需求；举办全国信息化教学比赛，搭建教师专业发展平台；进行全国示范校建设、骨干专业建设、精品课程建设。这些都为老师个人的发展提供了得天独厚的条件。面对新的机遇，教师应该迎头赶上，抓住机会，发展自己，否则将会被边缘化。
3、教师应该善于整合各种资源，为己所用。目前，我们有更富的资源，如网络资源，“只要百度一下，你就知道”；在校生资源，各级各类大赛、高职对口招生、社团活动、学校举办的各种活动、值日、上操等日常德育实践活动；优秀毕业生创业就业案例资源；学校优秀教师资源，如专业带头人、骨干教师、十佳班主任等；社会历史文化资源；行业资源；企业文化资源；高校资源等资源。教师要善于搜集，加工，积累各种资源，建立自己的教学资源库，服务于课堂教学。
4、教师要多投入，常实践。当今社会正处于工业化信息化城市化国际化市场化新时代，各种职业对标准的要求非常高，因此每一个教师都要有世界眼光，国际标准，要想方设法发挥本土优势彰显地方特色。在德育课堂教学上，我们不可不关注全球各国经济社会发展状况，不可不关注区域经济行业发展动态，不可不关注新技术新材料新工艺新方法，不可不关注社会热点难点。只有这样，才能实现德育课与信息化的高度融合，才能实现德育课与专业课的高度融合。教师要在时间上多付出，在资金上多投入，积极参加实践活动，在实践的过程中，可能会失败，也可能会成功。不管成功还是失败，关键是态度，是一种参与的态度。有了态度，通过多实践，自然会提高能力的。
三、几点建议1、学校应该多派教师出去学习，重视教师队伍的内涵建设，增强学校可持续发展的后劲。
2、学校应该加大投入，尤其是在网络教学平台方面，电子白板教学设施方面、微机制作技术方面，增加投入，为数字化校园发展打下坚实的基础。
3、成立网络论坛，安排专人负责。该论坛有三个功能：老师交流学习体会活动感悟，学生谈论不满困惑，领导专题调研。通过互动式的论坛，学校领导可以及时了解师生的思想动态，心理状况，意见建议，化解矛盾纠纷，促进教育教学。
4、建立科学合理的评价机制。核心是保证学生的学习效果，原则是减轻教师的压力。发挥奖惩机制的导向作用，引领老师站在前沿高度，确保学校育人的正确方向。
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