三年级寒假冲刺八——习作
成都嘉祥外国语学校王艳燕老师
三年级寒假冲刺八姓名★基础篇
☆同音字的辨析
焦点巧解1.掌握音同义不同的生字，区分意思的差异。
2.辨别生字的字形，根据不同的偏旁或部首牢记字义的差别。如：选字组词。
连联（连）忙（联）系（联）合（连）接关（联）密蜜（蜜）蜂秘（密）甜（蜜）保（密）茂（密）送你一把金钥匙1.分清每个字的字形，辨别不同的字义。
2.找相同的偏旁或不同的部首，牢记每两个字的不同之处或相同之处。3.回忆原来学过的生字，并组词，要组自己最敢肯定正确的词语。大显身手1.选字填空。记纪年（）（）住日（）（）念
做作工（）（）事（）业（）工
相像（）声偶（）好（）照（）2.辩字组词。
漂（）俊（）坐（）沟（）玲（）飘（）峻（）座（）钩（）铃（）
☆量词
焦点巧解1、表示单位的词叫量词，如“块、条、张、片、本、只、尺”等。2、表示数目的词叫数词，如“一、二、千、亿、第一、初五”等。3、量词常与数词结合起来使用，称为数量词。如“一个”、“一块”、“一张”等。如：一（个）孩子一（只）蜜蜂一（位）老人一（朵）鲜花一（棵）果树一（滴）汗水一（串）珍珠一（头）狮子一（间）教室一（辆）电车
1成都嘉祥外国语学校王艳燕老师
送你一把金钥匙1、恰当地运用数词和量词，能把意思表达得更加清楚、准确。
2、送你一首顺口溜：一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，数量词是顶呱呱。大显身手1.一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）石头2.一（）小路两（）公路三（）小溪四（）钱五（）绳子六（）黄瓜七（）大河八（）缝隙九（）小狗十（）龙一（）刀
习作练习对比手法的运用
精彩片段欣赏1、电影院里，人们都认真地看电影，有时还情不自禁地随着里面的场景喊叫。可是又一位小弟弟却盯着放电影的机器发呆：它是什么？它是怎么把电影放到屏幕上去的？他盯着这个放映机，整整看了两个小时，直到电影结束，才恋恋不舍地离开。
2、5.12地震以后，广州搞了一个为灾区人民捐款的活动。很多人不相信，瞟一眼捐款箱就走了，好像与自己无关似的。一个小时过去了，两个小时过去了，箱子里还是只有零零散散的几枚硬币。这时，来了一个捡垃圾的老人，他看了看箱子，快速地走到垃圾堆旁，不停地捡着那些空瓶子、烂报纸，然后又急匆匆地朝废品收购站走去过了一会儿，他手里拿着一张崭新的十元钱回来了。到了捐款箱旁，伸出那只老树皮似的手，把十元钱塞了进去，然后转身悄悄地离开了。
★笔下生花寒风呼呼地刮着，操场上，同学们都穿着厚厚的棉衣，可我们的体育老师
成都嘉祥外国语学校王艳燕老师
李老师却只穿一件薄薄的运动衫。
他（为什么李老师只穿一件薄薄的运动衫呢？你看到了什么？他正在做什么呢？请你继续写下去，突出李老师喜欢锻炼、身体强健的特点。）
放假了，同学们都开开心心地回家了，只有小明被老师留了下来。
（小明为什么被老师留下来？他在去老师办公室的路上以及在老师办公室里是什么表现？可以从动作、神态、心理活动等方面进行描写，突出小明难过、紧张的心情。）
成都嘉祥外国语学校王艳燕老师
晚饭后，李老师说：“今天晚上看电影。”同学们听了，都高兴得手舞足蹈，可小强却一声不吭，闷闷不乐。
（小强为什么闷闷不乐呢？他这时候是什么表情？有什么动作？他可能想什么？请继续描写当时的情景，让读者了解小强的心事。）★积累篇
☆我会抄写并背诵好句子
1、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
2、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
3、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
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☆我会抄写并背诵俗语
路见不平，拔刀相助魔高一尺，道高一丈宁为玉碎，不为瓦全明修栈道，暗渡陈仓麻雀虽小，五脏俱全眉头一皱，计上心来明枪易躲，暗箭难防看菜吃饭，量体裁衣
☆我会背古诗
50、六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
51、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼
水光潋(liàn)滟晴方好，山色空朦(méng)雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹(mǒ)总相宜。52、惠(huǜ)崇春江晚景（宋）苏轼(shì)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌lóu蒿hāo满地芦芽短，正是河豚(tǘn)欲上时。53、题西林壁（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。54、夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。55、示儿（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。56、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游
三万里河东入海，五千仞(rèn)岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
成都嘉祥外国语学校王艳燕老师
冲刺八家庭作业姓名
☆我会俗语填空
路见不平，魔高一尺，，不为瓦全，暗渡陈仓麻雀虽小，眉头一皱明枪易躲，看菜吃饭，
☆我会默写古诗
50、六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼
，白雨跳珠乱入船。，望湖楼下水如天。51、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼
，。欲把西湖比西子，。52、惠(huǜ)崇春江晚景（宋）苏轼(shì)
竹外桃花三两枝，。，。53、题西林壁（宋）苏轼
，远近高低各不同。，。54、夏日绝句（宋）李清照
，。，不肯过江东。55、示儿（宋）陆游
，但悲不见九州同。，。56、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游
三万里河东入海，。，。
6扩展阅读：三年级寒假习作指导8
三年级习作指导8
编童话故事
人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作：我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。教材分析：教材顺应三年级儿童喜欢编故事讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在教学要求下面还为学生编排了一些小动物的插图。
教学设计思想：
1．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；
2．让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；
3．让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而投入热情去学习写作，进行习作实践。
4．体现课程整合的思想，将绘画、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学活动流程设计：
第一步：想一想：“我们”来干什么了？课上，为学生出示一幅众多小动物在森林间的草地上活动的图画。引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？（对，是在一块草地上。有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟，呵呵，还有一只大老虎。）再想象一下，可能还有什么动物在这里？让学生自愿组成一个小组，小组内每一个人选一个喜欢的角色，启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？
第二步：玩一回“童话游戏”
小组商量童话情节，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第三步：把小组的“童话游戏”讲给大家听。
各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第四步：写一个童话游戏“剧本”。
课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：自己定一个题目，把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
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