八年级上学期工作总结
201*201*学年度上学期八年级
年级组工作总结
紧张而忙碌的一个学期已经结束。八年级在学校领导的正确指导下,整个年级组团结一致,齐心合力,在稳定中不断进步,不断创新,不断发展,紧张而有序地完成了学校各项教育教学工作。一学期中整个年级组时时刻刻体现着团结、积极、和谐、向上的精神风貌。具体表现在以下几方面:一、教师的责任感和积极性强。
本学期老师们都格外努力,特别卖劲,感觉到若不努力工作,对不起班主任,对不起年级学校,也对不起学生。他们按时上下班,认真备课,辅优帮差利用课间休息时间无偿补课,关心学生,为人师表,处处展示着积极向上的精神状态。有老师开玩笑说:“没有领导的严格监督,我工作的积极性反而更高了,主动性更强了。”一部分老师常常中午部休息给学生补课,一部分老师常利用放学后时间找学生谈话,针对学习和生活对他们进行指点。教师的工作热情每天都可见。
老师们始终把教学质量放在第一位,认真学习新课程标准,用新课标的理念指导教学,充分发挥集体智慧,加强备课组的研究,群策群力,认真备课,落实“三三五课改模式”,向课堂40分钟要质量。教师互相听课,加强学习,不断充电,努力提高教学质量。教学过程中,老师们坚持“教学与教研同步”的原则,自觉、积极、主动地进行教学研究活动,并且积极撰写论文。二、重视学生的养成教育培养良好的学习习惯
八年级组把培养学生良好的学习习惯放在重中之重。不但积极培养与生理卫生有关的学习习惯:科学用脑习惯,科学用眼习惯,写字握笔习惯,看书坐姿习惯,有规律的作息习惯等;还积极培养与学习方法有关的学习习惯:认真预习的习惯,专心听讲的习惯,按时完成作业的习惯,独立思考的习惯,勇于提问的习惯,乐于研讨的习惯,阅读的习惯,自学的习惯,总结的习惯等等。不但要关注学生的学习成绩;还关注学生的学习过程,如:学习努力不努力,有没有兴趣,做作业磨蹭不磨蹭;更关注学生的学习态度,如:遇到困难有没有信心,对学习有没有荣誉感等。三、抓好常规检查强化教学管理
教学管理的重点是抓好教学的常规管理。八年级组积极组织实施各项教学工作,狠抓常规管理和制度创新,提高工作效率。
1、完善制度,继续推行集体备课、听课、月考、评估、老中青结合、教师结对等一系列制度。年级组教师着眼于中等学生的发展,抓中间促两头。提高常规管理工作的规范性。特别是严格执行请假制度,凡请假教师必须自行调课并告知所带班班主任,并按规定履行请假手续。
2、加大检查力度,坚持一日课堂教学逐节检查、并如实登记,考勤每月公布一次。与教研室合作,进行作业、教案、听课笔记检查,狠抓落实,及时反馈,褒优贬劣,奖勤罚懒。
3、搞好学情调查,通过听课,查看教学日记,召开座谈会,组织民意调查,评教评学等形式,及时发现问题,督促教师改进教学。
4、抓好考试的过程管理:月考、期中、期末考试,从命题、监考、阅卷、成绩统计、试卷分析等各个环节工作,都要做到一丝不苟。每次考试实行交叉编排,狠抓考风、考纪。每次考试结束后,及时召开质量分析会,及时发现问题、解决问题。发挥评估杠杆作用,激发教师的教学积极性,主动性。
5、强化班级管理。八年级班级文化布置,“班级量化评比表”、“自主合作示范班”班牌就是班主任座谈会的结晶。班主任例会的内容有实效性、及时性、超前性。班级小组建设进一步深化。
6、与教研室合作,推进了课堂教学改革。深化了“三三五”课改,倡导自主学习,合作学习,研究学习。
7、年级组自身建设增强服务教学意识,完善教师教学业绩档次考核,及时核算课时、并按时发放。
8、召开了两次学生代表大会。学校是一个大集体,八年级是一个大家庭,为了每个学生的健康成长,“让每位学生走向成功”是我们的教学目标。围绕这个目标,我们年级班主任和年级任课教师都自觉主动的投入到教育工作之中,帮助每一位学生顺利成长。四、努力的方向
本学期工作仍有很多不足,比如:
1、备课组活动的效率还需进一步提高,个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。
2、个别教师上交、上报材料还不够及时。
3、自习课秩序个别班还不是很理想。
如果说本学期八年级组工作取得了一些成绩的话,离不开校领导的正确指导及年级组全体教师的努力工作和配合;存在的问题更多的是我们统筹安排中考虑不周,今后我们将继续发扬优良作风,改进工作方法,逐步改进上述问题。
4八年级组二○一三年一月
扩展阅读:八年级上学期班主任工作总结
八年级上学期班主任工作总结
从9月1号开学以来,我与学生间的感情也日益加深。转眼间八年级上学期就结束了,静心思考,茫然中似乎又有所收获,现将本学期工作总结如下:我班学生纪律约束性较差,成绩也相对来说比较差,尤其是优等生少,部分学生的思想存在着较为严重的问题,就更别提学风了。从开学以来,我一直在苦苦追寻着解决的方案。开学后第一个月,我把精力主要放在整顿纪律上,在纪律和卫生方面,我班也取得了较大的进步,成绩也上去了。期中考试,经过全班学生的共同努力,我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃,我笑在脸上,但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我高兴的同时,感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重,尤其是拔尖学生太少,英语、数学等各科成绩都普遍较差,学生上课的状态也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象,这是一个不容乐观的问题。于是,在注重培养优等生的同时,我把班里的学生分为三型,一是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;二是肯学,但能力不强的学生。对这部分学生要适当引导,耐心教导,多给予鼓励,帮助他们树立自信心;三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分学生要进行课余时间加班辅导、谈心,引导他们重视学习,明确学习目的、端正学习态度。另外,平时注意“两头抓”,让优等生带差生,促成“双赢”效果。成立学习小组,进行小组之间竞争、比赛。及时与各型学生家长取得联系,与他们交流、汇报学生的学习情况。也许是我把希望寄托给学生,我所做得是关爱每一个学生,给学生以鼓励与帮助。
在班级氛围上,我提倡男女同学要互助、谦让、多一颗包容之心。我处理同学之间的矛盾时,一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀,男同学要让女同学,从大局出发淡化矛盾,等等引导同学大事化小,小事化了,创建和谐班风团结、互助、友爱。
开学初,我告诉学生实行民主制,重新制订班规。要我班是以班主任为核心的班委会来管理班级事务,每日安排一名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理,分工明确,各司其职。如,有些同学在课堂上、自习课上做小动作、说闲话以及看小说等等,班长不便跟踪管理,值日生都会把这些记录下来,且还负责考勤、卫生的监督和检查。值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教育,我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。除此之外,我有意识培养班级骨干,这学期我把一切事务都交给班干部去完成,要求他们每两周开会一次,由班干部成员轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我,并从中协助他们开展工作。也取得了长足的进步。
以上是我本学期班主任工作的总结,却也是我班真实的作风。希望领导多提出宝贵的意见,以便我更进一步的完善我的工作。
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