中小学校长培训县外学习考察感受
中小学校长培训县外学习考察感受
张集二中马鸿杰5月15日至18日，我有幸随县教育局领导到临沂四中、蒙阴县三中、蒙阴县桃墟中心小学、蒙阴县垛庄中心小学实地学习考察。现将所见所闻所学的感受总结如下。
一、美好的校园环境确实陶冶人的情操
所到的每个学校的优美的教学环境给我们留下了深刻的印象，甚至有一种强烈的震撼力。让人感觉到那里的校园环境太美啦，美得让人陶醉，令人感觉到在那样的环境下学习是一种享受。在那样的环境下，你会感觉到你必须变得更“绅士”些，一些不良的生活和学习习惯好像一下子都改正过来了。
二、丰富的校园文化显示出浓厚的文化气息
校园文化大都显示于校园标语、口号、校园壁报上。名言警句随处可见，让人感觉到浓厚的文化气息。我好像感觉到一股来自中华文化的力量。
三、精细化管理精细到每个细节
细节决定成败，他们的精细化管理令我感受颇深。餐厅里、宿舍里、教室里的各项规章制度都令人清清楚楚，明明白白，老师和学生的分工都具体到人，具体到每个时间。四、“阳光运动一小时”落实的了实处
所到学校的大课间活动都是丰富多彩的。孩子们确实得到了锻炼，让人感觉到生命在于运动。让人感觉到他们在集体中健康成长，团体
中得到了锻炼。阳光运动一小时的口号确实落到了实处。201*-5-242
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红河州南部六县中小学校长培训心得体会
---河口县桥头乡中心小学熊国金
201*年9月27-28日，我有幸参加了由红河州教育局举办的“红河州南部六县中小学校长培训”，先后参观了泸西县金马镇中心小学、中枢镇中枢小学、泸西县建设小学及弥勒县的弥阳二小、租舍明德小学、西三中心校。28日上午8时30分至11时30分在弥勒县教育局报告厅听取了泸西、弥勒两县优秀校长的学校管理经验介绍，同时听取泸西县教育局局长胡海毅、弥勒县教育局副局长杨英对自己本县近几年教育发展、改革、管理等经验介绍，最后州教育局副局长张春建同志对我南部六县教育现状做了深刻的剖析,并提出了学校必须要强抓质量的具体要求。通过参观、学习和考察，使我更加深刻地领悟到了学校的管理必须基于学生的健康成长为中心，以人为本的教育教学新理念，明确了当前教育教学改革和发展的态势。在新课程背景和学校的高效运作模式下，必须牢固树立“教育就是服务，质量就是生命”的学校经营理念，为学生和教师的可持续发展提供服务。下面就本次培训从以下两点谈谈自己体会：
一、学校办学思想要前卫
要办什么样的学校，办成什么样的学校，如何才能办好
学校？成为我们每一位校长经常深思和讨论的话题，校长的办学思想是否正确，是否符合学校发展实际，决定着学校办学的兴衰成败，关系到少年儿童的健康成长。在一所学校里，先进的教育理念是学校文化的灵魂，因此学校的办学思想，校长应该结合所在学校的实际而确立，这与校长的教育思想、教学理念有着紧密联系。要想办好让社会人民满意的教育，作为一校之长，首先要对学校历史发展情况深入了解，对学校现状情况深刻剖析，对学校发展目标、办学模式、教与学及学校体现出来的教育目的观、教育教学观、教师观、学生观、学校管理观等一系列根本问题做具体思考；其次要有对学校未来发展的超前意识和长远目光，审时度势，例如学校发展战略、学校发展规划、学校计划等；再次是学校的培养目标，包括如何看待学生、学生的培养规格和发展情况等。通过此次考察不难发现，如弥勒县租舍明德小学开展的“赏识教育”，正是基于对基础薄弱的山区少数民族学生特点而提出的教育思想。我们基于边疆少数民族农村地区的特殊性，何不倡导一些“乡村大教育”、“田园式教育”和“成功教育”思想，或是提出更适合本校学生发展的教育思想理念。校长的办学思想是其奉行的教育思想所决定的，应该经常对教育理念的内涵进行探究、反思和追问，不断确立人在教育中的地位，追求人的全面发展，遵重和培养人的主动性和创造精神，让崭新的时代教育理念始终贯穿在整个教育过程中，构
建自己学校教育实践的新行为，塑造学校的特色品牌，只有先进的学校教育理念、前卫的办学思想，才能促进学校的可持续发展。
二、学校管理方式要恰当
当前，我国中小学学校管理模式正在发生深刻的转变，逐步走向文化管理。被视为当今教育管理前沿理论的学校文化管理方式，追求以人为本，以文化为基础，强调人的能动作用，强调团队精神和情感管理。它集各种管理理论于一体，是知识经济时代学校管理的首要的战略的选择，也是学校管理现代化的必由之路。寻求一套恰当的，适合学校实际的管理方式，是每一位校长的追求目标。
1．教师管理人性化
赢得教师，才能赢得学校教育。随着时代的进步，我们越来越清醒地认识到，能否建设一支优良师德、胜任现代教育教学工作、具有现代教育教学理念、适应教育改革和发展的高素质师资队伍，从根本上关系到一所学校的生存与发展。学校的大部分工作都是靠教师去具体实施，作为“学校之魂”的校长，如何管理好教师，如何最大限度地发挥教师的作用是学校的首要工作。我乡全体教职工165人，所以在这方面显得更为重要。“严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。”在制定好制度的基础上，更要灵活的运用、执行。尊重、关心、爱护、善待和欣赏自己的每一名教师，才能使学校的
各项工作得到更好地实施。管理者是学校工作的核心，也是教师的情感核心，只有全校拧成一股绳，再难的工作也会得到更好的实施。所以只有处理好制度与情感之间的关系，才能使学校管理者既能以理服人，又能以情感人，做事行事不丢原则，化事不丢权威。
2．学生管理严格化
教育不能使每一名孩子都成才，但是可以使每一名孩子养成良好的行为习惯。学校对学生的教育是全方位的。除了学习之外，各种良好行为习惯的养成非常重要。良好行为习惯的养成，一方面靠的是培养教育，另一方面更重要的是严格要求。例如：学校要求学生养成良好的作息习惯、卫生行为习惯、要求学生说文明话、办文明事、做文明人，除了正面教育引导之外，更多需要严格要求，做到有布置、有措施、有检查，这样长期坚持下去，学生自然就养成良好的行为习惯。
3．教学管理常规化
学校的教学管理，制定计划时重在“细”，在实施过程中重在“严”。学校的教育教学工作，要有科学的目标体系，明确的近、中、远期目标，并保证目标的可操作性。有了目标之后，就要围绕这一目标展开具体实施，在实施过程中让教师有章可循，并经常深入教学第一线，检查指导教师教育教学工作，使每一名教师和学生知道什么事可以做的，什么是不可以做
的，应该做到什么程度，使学校的教学管理常规化。
4．学校管理和谐化
在学校管理中，要尽一切可能关注人的需求，要充分发挥教师的积极能动性，鼓励教师参与学校管理，积极听取教师的意见和建议，以宽容的心态对待教师，念人之功容人之过，让教职工在宽松、和谐的环境中张扬自己的个性，发挥潜能。领导要努力建立一种“有威信、没架子”的融洽人际关系，建立一种彼此尊重、信赖的情感关系，只有在这样的一种和谐校园环境中，教职工的积极性才能够得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好地成绩。
他山之石，可以攻玉。教育是为社会服务的，学校是实施教育的主阵地。作为学校的管理者更觉得责任重大，态度决定高度，思路决定出路，这次学习培训，不虚此行，终生受益，坚定了我不断学习借鉴现代学校管理理念和学校走高质量、有特色、可持续发展道路的决心和信心。
二0一一年十月三日
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