小学数学教师个人专业发展计划书
3附件七：
昌吉州教师专业自我发展计划书
姓名年龄教龄职称在教育实践中要树立正确的学生评价观，明确教育的质量标准，有效地实施学发生评价，丰富和提升教育智慧，促进学生评价的内在化。以积极有效的评价促展进新课程的改革与发展，加强“三字一画”训练，认真学习数学课标。通过校目本研修的培训，使自己的教学方式方法、以及手段有更大的提高，逐步完成从标一个合格型教师向科研型教师的转变。时间安201*年3月------201*年12月排1、认真备课，认真上好每一堂课努力尝试在每一节课上使用激励性的评价用语。主2、按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思。要3、认真学习数学课程标准，与时俱进。措4、积极参加各种听、评课活动和教研活动，向同行学习。提高自己的教学能力。施5、坚持三字一画的训练。搜集学习评价用语.6.认真学习数学课标。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我、建立信心。”专由此我们可以认识到，数学课堂教学中评价学生的数学学习水平必须从只关注学生的基础题知识与基本技能掌握情况，转移到全面关注学生的情感、态度、个性、认知、能力等各方面研的发展上来。修1、运用不同的尺子评价学生计2、评价方式多元化划3、注重延缓评价的运用实验教材引导教师率先走进了新课程，我们相信只要坚持这种有效的课堂教学我们的数学课程会是“人人学有价值的数学，人人学必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
《数学课程标准》指出：小学生刚刚进入学校，他们对数学的感受对于今后是否喜欢学习数学、能否学好数学十分关键。低年级的学生希望受到老师的表扬，特别是后进生，所以对学生的评价要尽量从正面加以引导。行为科学实践证明，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20%30%，如果受到充分的激励，能力就可能发挥80%90%，甚至更多。所以在平时的课堂中我从多个角度去发现学生的闪光之处，使课堂评价在尊重、宽容和等待中进行，在欣赏、发现和激励中进行，在和谐、主动和引导中进行。本年度通过本人的不屑努力初步达成了以下的目标本一、通过评价初步建立学生自信心。如：“你今天的发言比昨天更流利了”，“你做对的年题目又多了两道了”“你现在能关注老师在讲的内容了”学生的进步往往老师和学生经过度巨大的努力才取得的，引导学生与自己的过去比，了解自己的进步，建立起自信心。发二、有时能把握评价的时机，拓宽学生思考的空间展教师在课堂要能把握好评价的时机，合理地推迟评价，能让更多的学生拥有广阔的目思维空间，最大限度地满足学生参与表现的欲望，让他们就问题展开自由的讨论，互相标取长补短，形成正确的观点，这时教师再评价，并对学生进行必要的疏导，这样就能使及学生主动参与到课堂中来，这更有利于培养学生的思维能力和积极性。达三、改变评价方式，突出学生的主体作用。成传统课堂教学大多采用师生问答、教师评价的形式，老师成了评价的权威，是学生学度习表现唯一评定者。由于教师是课堂评价的“主宰”，课堂上缺乏了学生的积极参与，也就缺乏了生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激。现代素质教育观，要求教师创设情境，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格。所以发挥学生的主观能动性，打破师生授受的传统讲授程式，促使师生之间，生生之间多方向交流，在共同活动中自主学习，获得知识，成了课堂评价改革的关键。四、教育理论和“三字一画”方面的到了提高。总之，通过这一阶段的校本研修提高了我的教育教学水平，在今后的工作中我将一如既往，努力提高自己的专业素质，以积极有效的评价促进新课程的改革与发展，为教育教学作出自己的贡献。1.参与校本研修课题的学校全体教师都要填写本表（三年内退休者可免填）；备2.发展目标包括发展定位及具体描述（请参照学校发展性教师评价体系）；3.措施指针对教师提高师德修养、理论素养、专业知识、专业技能；教科研水平而在日常教育教学、专题研究、拜师求艺、观摩交流等方面的具体做法；注4.时间安排一般为三年，应列出阶段安排。填表时间：201*年3月1日
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小学数学教师个人专业成长计划
滨河路小学勾春杰作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。二、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。三、个人专业发展目标
1．个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2．做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教－学－研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。
3．做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
4．作一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。
5．现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。四、实现目标采取的具体措施
1．首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2．勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3．积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4．及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5．加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。6．每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
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