小学语文精品课展示学习心得
小学语文精品课展示学习心得
林畈小学张松胜
12月17日，县教研室组织的全县小学语文精品课展示活动在至德小学举行，我有幸领略了三位名师的课堂教学风采。这次三位教师分别上的是二、三、五年级的课文，他们共同留给我的最深印象就是在教学中都重视朗读能力的训练与培养，朗读训练贯穿整个课堂教学始终。
《小学语文课程标准》中课程目标之一就是培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展语言能力，也就是让学生获得理解和运用文字的能力。在语言实践中，朗读是一个重要方面，它与学生的语言能力也就是听、说、读、写能力密切相关。朗读是对语言的直接感受积累，文章中准确、形象、生动的语言，必须通过朗读才能充分体现出来。朗读是提高听说读写能力的有效措施，朗读是激发学生情感的必要前提。语文教学不能单凭理性去导人，而必须动情入境。教师如果只用干巴巴的语言，呆板的语调，不动声色地去解释字词句，分析篇章结构乃至写作特点，那么只能导致学生昏昏欲睡，无精打采。这样，不仅难以理解你讲的教学内容，更难以唤起学生美好的情操。但这三位教师都能运用多种形式，提高学生的朗读能力。1、至德小学的李云霞和实小的刘丽两位教师声情并茂的“范读”，把无声的抽象的文字变成动听的声音信息，使学生借助听觉形象进入文章的意境，让学生感到学习语文是一种美的的享受。范读出于教师的口，入于学生的耳，了然于学生的心，能增强学生对语言文字的敏感性，有助于学生理解课文的内容和形式。再次，“模仿是儿童的天性”。教师经常给学生示范朗读，能激发学生的朗读兴趣，动之以情，在潜移默化中提高朗读水平。2、刘丽老师的“配乐朗读”使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于课文内容的理解。“一边想象一边美美地读”，借助想象调动起学生的生活经验和语言积累，还原语言文字所描绘的形象，使语言文字变成活的画面。3、尧渡小学的张立新老师让学生的“自由朗读”，是体现教师主导性，学生主体性教学思想的一种新型朗读。它有利于教师灵活把握时间，同时学生对课文的领悟通过朗读表现出来，从而让学生有自由发挥的空间。4、三位教师都能做到的学生“个别读”，它是检验学生个人朗读能力的基本途径，也是教师因材施教，针对具体学生不同的朗读特点给予个性化点拨和指导的良机；还有“齐读”，是提供给全体学生练习朗读的平台，让每一个学生的朗读能力都得到训练，同时它还是检验集体朗读能力的重要途径。
单一的朗读形式，会让学生觉得枯燥乏味，所以朗读的形式要多种多样，只有利用多变的形式，才能激发学生的阅读兴趣，才能提高学生的朗读能力，口头表达能力，使学生增强信心，并获得一定成就感。这次学习，让我更加体会到朗读能力的培养在教学中的重要地位，在今后的教学中，我将努力向名师们学习，提高自己的教育教学水平，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。
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著名教育专家小语精品课展示教学心得体会
今年的春天比以往来得晚一些，但宁夏首府银川却洋溢着春的生机。著名教育专家小学语文精品课展示教学在宁夏西夏区铁路文化宫如期举行，来自全区各地的上千名小学教师汇聚于此，共同观摩了这场盛典。我非常有幸的成为其中的一员。两天的时光虽转瞬即逝，可受益匪浅的我仍陶醉在幸福之中。
本着博取众长的学习态度，在两天的学习中，我仔细聆听了贾志敏著名专家的专题报告，教师教学风格迥异，但教学中折射出的智慧光芒却熠熠生辉。恕我愚钝，专家的深邃境界无法一一领会，仅在此发挥传声筒的功效，把自己记录在册的内容作一简单传达。
贾志敏老师所选的内容是三篇均选自杂志中的小小说，并准备在两节课中完成。三篇小小说近千字，在短时间内完成，对我而言是想都不敢想的。毕竟所选内容学生均未接触，按照常规教学，最起码要有20分钟时间熟悉教材，就算剩余平均每20分钟学习一篇，学生能深入内容，领会学透吗？要整成夹生饭，岂不难堪？贾老师的课自有其精妙之处，接下来的精彩教学也再一次证明我是杞人忧天。
现把我认为值得学习之处总结为以下几点供参考：教学虽然要避免大量的语法传授，不过基本的语文常识还是需要以学生可以接受的形式渗透到课堂之中。在课堂教学开始，贾老师首先依据学生特点，对小说作了简单介绍，并依据篇幅把小小说分位长篇、中篇、短篇及小小说几类，再点明今天学的就是篇幅较短的小小说。
三篇小小说的教学，贾老师各有侧重，有的放矢，真正让学生学有所获，老师挺有所得。教授《恶魔约翰》这篇小小说时，仅仅让学生抓住描写约翰的重点句子来感悟约翰的形象，让学生掌握文章的写作技巧，约翰在文章中根本没有出现，只通过其他人物的烘托，这个任务就活灵活现展现在读者面前。《两本小学课本》教学中，贾老师采取的是复述主要内容的方法，感受母亲对儿子的至诚之爱，然后要求用几十个字续写文章“在临近考试的那些日子里________”，把学生对母亲的感恩之情融入其中，使文章情感得以升华。贾老师把重点放在学习《烛心》这篇小小说上，设计了“质疑课题诵读文本理解词语分析人物读写结合交流习作”几个环节进行教学。其间有几个经典话语是不得不提的。
1、小孩读书时应该像说话一样自然流畅，不能一字一腔，拿腔拿调。2、语文就是老师教学生说话、写话。
3、读书写字姿势要正确，习惯的养成不容忽视，习惯是最可怕的力量。4、善于发现学生中的优秀者，榜样的作用是无穷的。
5、文品就是人品，课品就是人品，教会学生读书的同时教会学生做人。6、小学语文不能急于求成，要慢慢开。
7、语文主要有四个功能：培养兴趣、交给知识、养成习惯、提升素养。8、对于小学教师，他指出，小学不培养人才、小学是基础教育，小学语文
是基础语文、儿童语文。
9、教材作为例子教学生有两种形式，一种是教教材、讲课文；一种是用教
材、教语文。我们要用文本语文元素教给学生基本知识、技能。
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