磨课小结
磨课小结学员姓名学员单位问题一：通过磨课，主备教师的课是否有明显提升？主要表现在什么地方？回答：通过此次磨课，对课堂教学的准备和开展有了全新的认识！1、认真分析学生，仔细研读课程标准，反复修改教案，让知识的传授能力的发展以及情感的沟通和学生的已有的实际有机的结合，和现有的教学条件有机结合。2、教学进程的掌控考验着教师的教学机智。有时候课件准备好了，微机和投影不给力，有时候很美好的一个设想，很精巧的设计，学生的思维就差了一点点，你也是爱莫能助，会出现短时的尴尬，此时教师必须因地制宜、因时制宜，因学生而已，采用机动灵活的方式，将学生的注意力、思考的方向、研究活动的方向转移动既定的目标上来。在磨课中对这种能力的提高，无疑是又巨大的帮助的。3、充分的相信学生，课堂教学“放手”给学生，是教师课改理念得到落实的重要体现。学生自己能想出来的，让他们自己去研究，大伙商量一下能解决的，在小组合作中解决，教师提示一下可以理解的，就点一点，把学习的主动权放给学生，教师变成协助和导引者，磨课的学习中，对此有了更深刻的体会。4、上完课要重视反思的作用!在思考与总结中对自己教学进行全程的再思考，对每一个教学环节和细节进行琢磨，取长补短，这样周而复始，教学技巧和教学水平会不断的进步和提高。问题二：磨课这种教研活动在你们教研组是否可以经常开展？优势和阻力分别有哪些？回答：在我们的学校磨课这种教研活动语文、数学经常开展。可是我们的美术很少，教研组中尝试组织一次这样的活动，也许在实际操作中您会碰到很多阻力，比如同学科老师人数少、多次打磨影响正常的教学进度等等。其实，磨课的流程和形式也不是一成不变的，可以变三次上课为一次上课，集中打磨教案。也可以联合不同学科的教师进行磨课，或者联合区域几个相邻学校，同学科的老师进行磨课，解决同科老师少的问题。总之，希望和同事能够在学校里，在教学岗位上经常开展因地制宜的教研活动，在校本的环境中得到发展。
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磨课心得
罗文强
这学期，我们语文教研组在校教导处的带领下，进行了贯穿整个学期的主题磨课活动。选教材、备教案、集体讨论、上课、评课等一系列的磨课活动都有条不紊地进行着。
俗话说，“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”。在这次活动中，我深深感受到集体力量的强大和智慧的交汇。活动中，我也是一个刚从大学校园走出不久的年轻人，为了能够使我在教学中得到更多的积累，也是这一次主磨教师之一。在初次的备课试教后，教研组的老师们针对教材的处理以及教师在课堂中的不足，孩子们学习的情况进行了分析，提出了很多宝贵的建议，在大家的共同努力下完善了教案。再试教，再完善。这一次次“磨课”的经历让我深深感受到：教学是不能“浮”的，也是不能“虚”的，它是实实在在的。它需要我们教师智慧地预设，智慧地反馈。一次次的磨课，我们精益求精，力求最好，做到了以学生为主体，实施民主化教学。
一次次的磨课，一次次的悟课，专家的点评和磨课组成员共同智慧，让我学到了很多。我想，“磨课”是一个颇为艰辛的过程，但是只有经历了这个过程，才能收获更多的吧。
这次的活动会成为我今后教学的一笔财富。
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