教导处工作总结6
黄花塘镇中心小学教育教学工作总结
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在刚刚过去的一学期中，我们以全面实施素质教育为根本宗旨，紧紧围绕“特色学校创建及有效课堂教学”开展工作，在校长室的领导下，积极组织实施学期工作计划，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩。现总结如下：
一、成立领导小组
开学初，学校成立了教学常规管理领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教导处主任、副主任以及教研组长任成员，领导小组负责管理和考核教师的教学工作。
二、制定考核细则
为了进一步规范教学常规管理，提高教学质量，开学期初制定《黄花塘镇小学教学常规考核细则》，量化考核项目，让考核工作与教师的奖励性绩效工资挂钩。让工作中多做事、做好事的教师的工作得到充分的肯定，同时激发那些在某方面工作相对不足的教师，在可见的参照面前更加努力地工作。
三、规范教学行为
我们认真组织教师学习《盱眙县中小学教学管理基本要求》和《黄花塘镇小学教学常规考核细则》，坚持不懈地抓教学常规的落实，促进教学行为的规范。
1．严格执行课程计划，开齐、开足、开好国家课程、地方
课程和活动课程。教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表，不挤、占、挪用音、体、美等学科课时。严格执行作息时间，保证师生在校工作和学习的时间。
2．认真组织教师集体备课，四至六年级语数教案必须采用导学案模式。集体备课时要求在年级组讨论的基础上，由一人执笔写出教案，其他教师在此基础上形成个案。通过集体备课活动，开阔了教师的眼界，增加了相互交流的机会，教师们乐于做，愿意做。
3．每周由教导处进行一次教学工作情况抽查，每月进行一次教学常规工作普查，指出存在的问题，并对各人的教学工作进行量化考核。
四、注重“两个抓手”
为了深入实施素质教育，全面提升办学水平与品位，逐步形成具有一定特色的品牌学校，根据实际情况，决定以特色班级和特色兴趣小组为抓手，全面开展特色创建活动，以试点班级为抓手，开展有效课堂教学模式改革。（一）特色创建方面
1．成立特色学校创建工作领导小组，负责创建工作的指导、督查与评估。
2．确定特色项目，制订特色创建方案。（1）各班级根据学生的年龄特点和实际现有水平创建一项特色，作为“一班一品”。
（2）学校成立二胡兴趣小组、拉丁舞兴趣小组、声乐兴趣小组、美术兴趣小组，指定专人负责，并依此制订了切实可行的特色学校创建方案。
3．每周安排固定时间进行活动，确保特色创建取得成效。（二）有效课堂教学方面
1．成立黄花塘镇中心小学有效课堂教学模式改革领导小组。
2．制订了《黄花塘镇中心小学有效课堂教学模式改革实验方案》。
3．坚持课堂教学督查制度。为了保证有效课堂教学模式改革的顺利进行，教导处实行推门听课，发现问题，及时指导。
五、积极开展活动
为了提高教师的业务素质，陶冶学生的情操，本学期已开展了以下活动：1.本学期利用两周时间组织广大教师学习高效课堂相关资料。2.为了切实提高毕业班教学质量，2月25日组织全镇六年级教师召开了座谈会。3.为了提高课堂教学效益，3月14日至4月1日组织了四至六年级语、数教师上汇报课。4.组织学生参加了古诗文朗读比赛活动，涂欣悦、郭雨等28名同学在竞赛中获奖。5.举行了小学生广播操比赛活动，一（2）、三（2）等9个班级在比赛中获奖。6.积极开展质量检测工作，本学期已对六年级进行了两次抽测，对一、三年级进行了一次
抽测。7.积极组织学生参加各类竞赛活动，本学期已组织柏玉基等9名同学去县参加《小学生数学报》知识竞赛活动，有7名同学在竞赛中获奖。8.积极组织教师参加各级各类竞赛活动，本学期已推荐黄云霞、戴丽、马仕海等老师去县参加优课评选活动，他们均在活动中获奖。9.积极组织开展各级各类教研活动，本学期已组织戴丽等12名教师去外地听课或学习，已开设校级公开课21节。
通过广大教师的共同努力，取得了一定的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。在今后工作中，我们将继续努力，争取更大的进步。
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南汶西联小教导处工作总结
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本学期，教导处在市教育局的正确领导下，贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派也出教师习先进教学经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
（1）积极组织参加校内外研讨课。
从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
（2）努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学
生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，
加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。
三、积极开展各项评比及展示活动
本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名教师参加校级
评课。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
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