“十一五”中小学教师继续教育工程先进个人总结
三穗县“十一五”中小学教师继续教育工程先进个人总结
201*年是我县“十一五”中小学教师继续教育验收年，通过五年的继教培训学习，我校教师整体素质有了质的提高，我校在上级主管部门的指导下，在狠抓学校内部管理、全面提高教育教学质量的同时，统一认识、整合资源，抓好教师继续教育工作。现将五年来我校“中继教”工作的开展情况总结如下：
一、学校领导重视、建立领导小组、健全中继教制度。
学校领导高度重视“中继教”工作，重视全体教职员工的师德、业务水平的提高培训工作。每年学校都把教师队伍建设工作作为学校的重点工作来抓，把学校“中继教”工作、远程教育工作纳入学校年度的工作范畴。成立了“三穗县职业教育培训中心十一五教师继续教育工程领导小组”。由学校党支部书记、校长任组长，分管副校长和教务主任任副组长，相关人员任成员。形成学校主要领导主管，分管领导主抓，相关人员具体落实的工作局面。
二、筹集经费、保障教师继续教育工作正常开展。学校在办学经费紧张的情况下，把教师继续教育所需经费纳入学校办学经费预算范围，列出专项经费，为学校教师培训教育工程工作的顺利开展提供有力保障。每年，学校在教师继续教育方面，学校出资为外出参加各级各类培训学习的老师报销，教师个人则出资统一购买第二轮中小学继续教育培训教材。
三、主要实施途径
1、制定并逐步完善工作方案、计划。
根据省、州、县各级文件精神，结合学校实际，学校把“中继教”工作纳入年度学校教务处工作计划。制定了《三穗县职业教育培训中心201*-201*中继教校本研修培训计划》、《三穗县职业教育培训中心“十一五”期间中学教师继续教育实施方案》、《三穗县职业教育培训中心201*201*校本培训制度》、《三穗县职业教育培训中心201*-201*中继教奖惩制度》《三穗县职业教育培训中心201*-201*、中继教管理细则》、《三穗县职业教育培训中心中继教全员培训实施细则》、《三穗县职业教育培训中心专项培训实施细则》、《三穗县职业教育培训中心教师学科业务培训考核细则》、《三穗县职业教育培训中心教师教学常规考核细则》、《三穗县职业教育培训中心201*-201*学科带头人培养计划》等工作方案、计划，有效地指导学校中继教工作的开展。
2、整合资源、共同推进
在开展师德师风建设、新课程、新技术和新理念培训学习工作方面，学校整合资源，充分利用师德教材《新时期师德修养》《中小学教师职业道德修养（201*年修订）》、新课程教材《新课程推进过程中的问题与反思》、新理念《校本研修面对面》、新技术教材《教育技术培训教程（教学人员初级）》以及班主任培训教材《新时期班主任工作指南》《新时期班主任工作创新》，结合远程资源，利用天网（卫星收视系统）、地网（互联网）等服务平台，开展校本教研活动，以推进学校“中继教“工作进程。具体做法是：一是学校坚持每周例会时间的教职员工的政治业务学习。学习党的方针政策，学习邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。以提高全体教职员工的政治理论水平，提高认识，增强政治觉悟。二是充分发挥教研组的团队作用。学校统一调配时间，保证每个教研组每周至少半天时间的教育活动时间，各教研组按照教务处工作计划，每年开展如何备课、上课、说课、评课的教学基本技能大练兵活动以及每个学科的优质课竞赛活动。三
是开展向师德楷模学习活动。组织教师学习师德楷模的感人精神。开展“学师德楷模”写心得体会活动。学习胡锦涛总书记在201*年教师节表彰大会上的讲话精神。四是加强学校中继教工作档案建设工作。学校中继教办公室人员加强信息采集、资料收集、整理，强化责任，逐步完善学校中继教工程的档案建设。办公室加强了对外宣传工作力度，及时以学校简报的形式向上级主管部门汇报工作进展情况。
四、中继教培训学习成果。
（一）师德教育培训学习方面。师德教育我们主要由校长、工会主席、副校长、教务主任、党支部宣传委员、党支部组织委员担任培训，主要从《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等教育法律法规的学习培训开始，到每年国家大政方针的学习，五年共计完成师德教育全员培训，教师通过培训、学习，分别撰写师德学习心得体会。使教师在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面得到了进一步的深化。
（二）新课程理念学习方面。
思想是行动的指南，观念是行为的先导。新课改，首先要改的是观念，从新的课程标准和课程结构，到新教材和教学内容，都体现着新的教育理念。这意味着，教师需要使用新的教学理念充实头脑。
我们充分利用《校本研修面对面》，由两位老师担任培训者，完成了规定学时的新理念培训学习，深刻领会新课程改革理念，大力宣传、积极倡导和鞭策全校教师运用“自主探究、合作交流、操作实践”的教学方式要求学生，指导学生的学习。从教学目标入手，把教育的“育人”和“教书”两方面都抓起来。因为，教育的目的一方面是使学生掌握知识、技能，更重要的是帮助学生建构完善人格，使其能更好地融入社会。同时，让教学活动逐步过渡到以学生为主体，教师为主导，充分尊重学生个性发展上来。
在这一块工作上，我们主要从以下几个方面来开展工作：
1、积极倡导教师多读书，读整本的教育论著。在进行读书活动的基础上，我们还要求每个老师每个学期都做好读书笔记，对自己感悟较深的还要写出个人心得，即使是一两句话，积少成多，五年下来就有很大体会，对自己的成长也就非常有益。
2、开展集体备课活动，有计划开展“决战课堂，新教材大练兵”活动。集体备课，能够把教师的智慧集中起来，在集体备课探讨会上，大家针对自己对教材，教法的理解，根据自己对学生学习情况的分析，确定教学目标，选择教学方法，设计教学过程，开展教学活动，在备课、听课、说课、评课、教后反思中得到提高。五年来，我校教育教学成绩逐年提高，这有很大一部分功劳要归功于我校切实开展了中继教活动。
3、积极选派骨干教师参加各级各类新课程培训学习。五年来，我校分别选派各个教研组中骨干教师参加州级、省级新课程学科培训，培训者回到学校，不仅要写出个人培训心得体会上交学校继教办公室存档，同时，还把自己的学习讲稿进行整理，对其他成员进行二级培训，使我校所有教师都能够共同学习，共同成长。
4、积极开展校级交流学习活动。教育教学是一个开放的系统，任何人如果没有外界资源的碰撞，就绝对不会产生思想的火花，就不能促进自己的成长和进步，多年来，这已经成了我们的一条惯例，每个学期都有一两个教研组到本县兄
弟学校或者毗邻州县进行学习交流。同时，我们也欢迎其他兄弟学校到我们指导工作，取长补短，共同进步，共同成长。
（三）新课程培训学习方面。
教师在培训中转变了教育观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的知识传播为主转变到学生的成果展示为主；从教师的成就感转变为学生的成就感。使我校课堂教学活动在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。从理论上看教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。通过继续教育，通过培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
（四）新技术培训学习方面。
信息技术是教学效果落实的第二发动机：面对读图时代的到来，面对学习者个性越来越彰显淋漓尽致的年头，我们如何有效的实施学科教学内容是摆在我们每个教育者面前的首要课题：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大变化。”我们知道，未来国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展，教育将永远处于优先发展的战略地位。信息技术在教育中的广泛应用，将导致教与学的深刻变革。为适应时代发展的需要，也为了让我们尽快适应信息时代教育变革的需求，本阶段中继教培训，我们学校安排了足够学时的校本研修培训计划。现在，我校全体教师都能独立运用电子文档撰写个人计划、总结、反思、论文，都能独立运用电子表格进行各种数据的处理，运用幻灯片进行课件制作，部分教师还能制作电子动画、纪录片等，另外，网络技术的培训，使我校老师都能从网络上搜索自己需要的资料，进行资源整合，提高自己的教育教学质量。
总之继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力！
扩展阅读：关于评选 “十一五”中小学教师继续教育工程先进集体和先进个人的通知(平教通〔201*)41号)
平教通字201*41号
关于评选“十一五”中小学教师继续教育工程
先进集体和先进个人的通知
各中小学、教师进修学校：
我县“十一五”中小学教师继续教育工程省、市、县级评估验收工作已于201*年底完成。根据《省教育厅办公室关于评选贵州省中小学教师继续教育工程（201*-201*年）先进集体和先进个人的通知》（黔教办师201*62号）和《安顺市教育局关于评选“十一五”中小学教师继续教育工程先进集体和先进个人的通知》（安市教字201*54号）精神要求，平坝县教育和科技局将分别对“十一五”中小学教师继续教育工作中涌现出的先进集体和先进个人进行表彰。现将有关事宜通知如下：
一、评选办法
表彰的先进集体对象是县级验收合格的中小学校。表彰的先进个人对象是县、乡（镇）、校各级管理者、培训者和学员。
二、评选名额
评选推荐市级表彰先进集体5个、先进个人12名；评选表彰县级先进集体25个、先进个人60名（名额分配见附件）。
三、评选条件
先进集体和先进个人必须拥护党的领导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，积极贯彻执行党的教育方针和有关教育工作的法律法规，忠诚于人民的教育事业，同时还须分别具备以下条件。
（一）先进集体
领导重视，管理机构和人员落实；各项规章制度健全；培训经费保证；档案资料规范齐全；在整个继续教育工作过程中，组织得当，措施有力，工作扎实，成效显著，县级验收时第一次为合格的学校。
（二）先进个人
1、先进管理者：热爱中小学教师继续教育工作；认真学习和贯彻执行有关政策和文件精神；经常深入基层调查了解情况，及时解决工作中的困难和问题；出色地组织完成培训任务，成绩突出，得到领导和教师的一致好评。
2、先进培训者（辅导教师）：热爱中小学教师继续教育工作；刻苦钻研新课改的标准和教材，精心备课，认真辅导，耐心为参训教师释疑解难；出色完成培训任务，成绩突出，得到领导和参训教师的一致好评。
3、先进学员：积极参加中小学教师继续教育培训；努力钻研任教学科新课改的标准和教材，并将训练成果运用于教育教学实践，使所任教班级或学科的教学质量有明显提高，成绩突出，得到领导和群众的一致好评。
四、具体要求
（一）各校评选推荐上报的先进集体须提交书面总结材料（及电子文档）和DVD光盘，总结材料应认真总结五年来中小学教师继续教育工作的成绩和经验，特别注意突出本校工作的特色和创新，不要求面面俱到。每篇材料控制在3500字以内，推荐市表彰的每份材料一式
五份，推荐县表彰的材料一份。
（二）评选推荐表彰的选进集体和先进个人要分别按要求填写表1、表2、表3并加盖相应公章。
（三）各中小学校、教师进修须于201*年4月10日前将推荐表彰的上述有关材料上报到县教育和科技局教研室，逾期不再受理。
附件:表1、2：《平坝县中小学教师继续教育工程（201*201*年）表
彰先进集体和先进个人推荐名额分配表》
表3：《平坝县中小学教师继续教育工程（201*201*年）表彰
先进集体和先进个人推荐名册》
表4：《平坝县中小学教师继续教育工程（201*201*年）表
彰先进集体推荐表》
表5：《平坝县中小学教师继续教育工程（201*201*年）表
彰先进个人推荐表》
平坝县教育和科技局二○一一年三月三十一日
主题词：继续教育表彰通知抄报：市教育局县委宣传部、组织部程华恩部长县政府叶茂副县长抄送：县委办政府办平坝县教育和科技局办公室201*年3月31日印发
共印50份
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