八年级思品教学总结2
201*年下期教学工作总结
本学期，本人担任八年级两个班的思想品德课教学。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。1、能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、根据学生的个性特点去点拔引导。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优秀生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
3、在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助学困生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
扩展阅读：八年级思品教案下(2)
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八年级下册第五单元第十课
课型学校姓名年龄41职称电话13869403384
《养成亲社会行为》
新授课
滕州市西岗中心中学单庆春中教二级
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《正确养成亲社会行为》
教学目标
1．情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
2．能力：在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。3．知识：知道养成亲社会行为、为社会做贡献的方法和途径。
教学内容分析
“引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，激发学生自主感悟，认识这些社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。教学方法：利用教材提供的探究情景和活动建议，鼓励学生讨论、合作，允许学生发表不同的见解，引导学生进行争论，使学生在不同的观点的碰撞中做出正确的选择、判断。
教学设计思路
“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
教学方法与策略
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在教学中，采用多媒体辅助教学。根据青少年年龄特点，适当设计教学的歌曲、图片。同时还采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂教学和课堂外活动相结合，加深对教材内容的理解。课堂教学通过联系学生生活实际，引导学生在情境和活动中进行自主、合作、探究学习，通过分组讨论与活动相结合，注重学生情感的培养。
教学准备教师：（1）精读课程标准和教材。2在网上搜索了《养成亲社会行为》的相关教
学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到本节课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用
导入新课，让学生通过欣赏画面感受
各种亲社会行为，理解并养成亲社会行为，加深印象。通过百度〔〕搜索相关的图片和小故事等文字资料以PPT的方式展示给学生，借助艺术的独特魅力引导学生理解各种亲社会行为的意义等资料设计教学活动。（3）制作多媒体课件。
教学流程环节一创设情境，播放歌曲导入新课
【百度视频】（联系教材第的四幅照片）
无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？
议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，引起学生的情感共鸣，引导学生进入本课时的学习，使学生尽快进入上课状态。）
环节二：师生互动，合作探究
（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。）（二）启发体验共同探讨1.学会谦让
让学生读教材上的“瘦羊博士”和“大树将军”两个小故事后，回答问题：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有
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何启示？
学生回答。
教师讲授“孔融让梨”或“将相和”的小故事。【百度知道】
【百度百科】#sub5074684
教师归纳强调：①谦让既是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。②谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。③谦让有“度”：在正当权益受到侵害时敢于说“不”。区分“谦让”与无原则地妥协让步之间的不同。
2.学会分享
师生共同学习探讨：分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
学生结合自己的“分享”经历谈感受。（引导学生认识到能分享的东西不仅仅是物质的，有时候精神上的分享更难能可贵。）
教师着重指出，“分享”与“合作”的关系；现代社会更需要以合作求双赢。展示课件：师生阅读感悟。
人字的结构是相互支撑。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”在社会生活中，善待他人其实也是在善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就都能拥有一份爱的光明。
3.学会助人
说经历谈感受：生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历及当时的感受。学生说谈引导学生有意识地体验那双份的快乐。展示课件：设身处地，移情训练。
在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹
你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳
你的一位同学，品学兼优，自尊心很强，现在却因家庭贫困面临辍学
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想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。
（训练中，教师要引导学生认识到帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。尤其教育未成年学生在帮助别人的同时注意学会自我保护。）我们可以通过哪些活动或方式培养自己的亲社会技能
环节三走进生活，学以致用
在学习了《关心社会，亲近社会》一课后，老师准备组织八年级5）班的同学去敬老院慰问孤寡老人，班长王路遥为此设计了一个活动方案：
（多媒体支持）
慰问敬老院老人方案活动目的活动时间活动准备活动过程活动总结201*年3月12日请你策划：帮王路遥在活动目的、活动准备、活动过程栏内填上相应的内容（教师总结）：这样的活动有助于我们养成亲社会的行为，有利于我们服务社会，奉献社会，并继承和发扬尊敬老人的优良传统.1、记录新闻，关注社会
读报、听广播、看电视是我们获得社会新闻的主要途径。我们关注我们的社会，关注我们身边发生的时间，才能更好的连接和认识我们所处的社会。请以小组为单位记录一周的新闻要点，并谈谈感想日期新闻要点我的感想周一周二周三周四周五中国现代教育网全国最大教师交流平台
环节四：学后反思，提高升华
教师：通过学习，老师从大家身上学到了很多，相信大家也有许多的收获或心得与大家一起分享。
（设计意图：此环节是让学生进行自我反思，自我总结，既可以是自己的收获和心得，也可以是自己的困惑和不足。教师寄语：
赠人玫瑰，手有余香
播放歌曲《爱的奉献》结束全课。【百度搜索结果】歌曲《爱的奉献》
第五单元
第十课正确养成亲社会行为
附：板书设计
（1）谦让：重要性1、学会谦让、分享、助人（2）分享：重要性要求（3）助人：重要性要求
（1）积极参与社会公益活动
2、要努力为社会做贡献（2）关心社会发展、关注国家大事（3）服务社会、奉献社会课堂检测
一、我来选择
1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明（）
A太软弱可欺，这样只会使自己吃亏B为人谦让，值得我们学习C缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活D待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为属于亲社会行为的是（）
A学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐时同学们都互相谦让。B李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅
C同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃捐款救助。
D张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿3、“送人玫瑰，手有余香”意思是说（）
A、助人是中华民族的传统美德B、帮助别人的同时，自己收获的是快乐C、助人要注意方式方法D、要更多的关注社会生活拓展资料
201*年感动中国人物刘丽
刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服
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务员，当过保姆。201*年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当"洗脚妹"，月薪201*-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了"生计"打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从201*年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的7个至10个，到现在固定的37个。
师：她的什么精神感动着我们？课外作业
双休日，请从自己生活的小区入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想想自己能为解决这些问题做些什么？
我发现的问题：我提出的建议：我能做的事情：教后反思
本教学设计依据新课改理念，以学生为主体，注重贯彻课堂教学的探究性、活动性和开放性原则，展现了生动有趣的教学过程。本课的学习为学生适应社会提供了一个平台，关键还在于以后的实际行动及坚持，这应该说是有一定难度的。
教学设计是外在的形（模式、框架、案例等）与内在的神（教学理念、课标解读、教学目标、课本研究、知识脉络等）明暗两条线的统一，重视“形”、“神”的结合。在上课过程中，自己始终没受预先设计的教学设计左右，没有被教学设计束住手脚。教学设计用“活”，同样，备课要把课备“活”，而不能把课备“死”；上课要把课上“活”，而不能把课上“死”。
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