支教工作总结
支教工作总结
龙井市东山实验小学盖莹莹
在我结束师范学校的学生生涯，进入教育工作的第一天被派往距市区一百多里的偏僻的山村小学支教。当时对于“支教”这一名词我还很模糊，但我知道这是项神圣而伟大的任务。对于刚刚走进教育工作岗位，没有工作经历，没有教学经验的我来说心情确实有些复杂，，可一想到领导对我的信任，把这样代表学校形象的重任交给我，我感到十分荣幸。于是，我带着领导的嘱托和满心的希望，来到了这所四面环山、抬头望天的山村小学，这里交通不便，信息不畅，山路崎岖，教学资源极为短缺，工作条件和生活条件都十分艰苦，面对艰苦的环境，我做好了克服一切困难的思想准备，带着行囊走进了天宝山小学。
上岗的第一天，我就被安排担任二年级班主任，校领导对我的信任，更加树立了我的信心。当我走进课堂，面对这些纯真而朴实的学生时，我的心被触动了，跟城市孩子比起来，他们的衣着、学习用品都是那么的朴素，我生平第一次感受到我的工作不仅仅是为了自己，更多的应是为了需要关怀的孩子们，同在一片蓝天下，他们应该享有与城市孩子一样的教育，于是，我暗暗下定决心要做好一切教学工作，让山村孩子与城市接轨，不辜负家长的信任，不辜负领导的期望。
起初，我对教学工作有些力不从心，经常碰壁，于是我开始一点点的摸索，从各个方面寻找原因，并记录下来，虚心向老教师请教，细心观察其他班主任的教学方法，从而不断的积累经验。我发现了解学生是进入教育教学工作的第一阶段，只有对学生性格特点，以往的学习成绩及家庭状况有了深入的了解，才能在教育教学中寻求适合班级管理的好方法，才能有效的进行实施。于是，我便开始搜集学生从前的档案及材料，单独与每个学生进行谈话，了解他们的想法，并且积极与家长沟通、交流，作家访工作，由于这些孩子的父母都是由外地转来在矿里打工的，所以他们的方言我很难听懂，与家长沟通也很困难，因此我还花了一些时间来学习方言，就这样，在短时间内我掌握了学生的各方面情况，为教育教学工作打下了坚实的基础。
在我心里一直认为要想达到好的教育教学效果，就要走进孩子的心里，让孩子感受到我对他们的爱，对他们的信任，从而愿意并主动的接近我。于是我开始翻阅有关儿童心理方面的书籍，上网查找有关孩子兴趣爱好方面的资料，尝试走进孩子的思想生活，利用“在学中玩，在玩中学”的新教学理念帮助孩子找到学习的兴趣。我用自己的钱给学生买一些学习用具和奖品，鼓励学生努力学习，充分利用教室的板报对学生进行知识宣传，开拓学生视野，利用墙报对学生进行学习、书法、美术和日常表现评比，提高学生各方面学习的积极性。为了加强学生的身体素质，我每天清晨与学生一同进行卫生清扫、晨练，增强体质的同时又增进了师生之间的感情。为了培养学生社会道德责任感，我带领学生参加各项社会实践活动，传输安全教育知识，为教育教学和良好道德品质的形成奠定基础。课上我亲自制作教学用具，如生字卡片，教学挂图，模型等，利用能够激发学生学习兴趣的方法进行教学，与他们一同动脑，动手，及时给予鼓励和赞美，使孩子们感受到学习的乐趣。课下做他们的好朋友，与他们一同游戏，创造开发智力的新游戏，培养他们开创思维的能力，体验成功的喜悦。利用文体课进行视唱活动，提高文艺兴趣，利用班会使学生增强集体观念，加深团结意识。经过一系列的活动来培养学生德、智、体、美、劳的全面发展。我希望孩子眼里的我，课上是好老师，课下是好朋友。就这样，我很快赢得了学生的尊敬和爱戴，他们经常利用课余时间做各种小制作送给我，尽管“礼”轻，但情谊重，我把每一件“礼物”都当作宝贝一样收藏起来，看着它们，我就更加坚定了信念。
山村的特殊条件阻碍了孩子们的视野，阻挡了孩子们思维的拓展，我便想方设法运用自己所掌握的新知识，通过现代化的教育教学方法打开孩子狭窄的思维空间，传递新的信息，丰富他们的课外知识。
转眼间，距开学已有一个多月的日子了，这时从外地转来一名学生，由于教材不同、学生基础较差、进度不统一，我心急如焚，因为期中考试就要到来了，不能让他与其他孩子的成绩相差的太悬殊，这样会影响他的自信心，打消他今后学习的积极性，我便利用课余、休息天，“十、一”长假，对这名学生进行一对一的补课，经过一段时间的努力，终于使他的成绩有了一定的提高，看着他与其他学生走在同一平行线上，我心里感到十分的欣慰，更加深刻的体会到了“一份耕耘，一份收获”的成功感。
与孩子接触的时间虽然不是很长，但我却打从心底喜欢他们，离不开他们，周末休息时，总是会想他们在做什么，有没有完成作业，有没有不小心受伤等等，梦中也经常会出现他们可爱稚嫩的笑脸，我的心时时被他们牵着。
记得一个周末，班里有一名其父母出国在外的学生一夜未归，在家休息的我接到电话后，感到一份重大的责任需要我承担，当时已是深夜11点多，我立刻与其他学生家长取得联系，可直到凌晨仍没有结果，于是我急忙打车来到学校，了解情况后开始在大街小巷寻找，终于找到了在外贪玩的孩子，我既生气，又心疼，经过一番教育后，将他安全送回了家。经过了一夜的担心、寻找，虽然我满身疲惫，但依然觉得很欣慰，我真的想把他缺少的父爱、母爱通过我的爱心传递给他。
这里的孩子大都是上学期刚转学来的，学习基础都不统一，年龄也不同，中途换过好多次老师，这对于他们的教育来说存在很大的弊端，因此，他们对新知识的接受能力都不是很强，总是需要反复的渗透才能理解。在校住宿，为我提供了有利的条件，为了提高教学质量，我一丝不苟的备课，钻研、探索新的教育理念，教学方法，每天工作到深夜才休息，尽管有些辛苦，但我觉得很值，因为孩子们需要我。
由于学校师资紧张，少先队工作不能得到全面有效的开展，到校后我便承担了少先队辅导员的部分工作，负责学校的日常纪律、卫生管理、学生的思想工作及每周的升旗仪式。我知道这是领导在给我锻炼的机会，我把热情全部投入到工作当中，认真完成校领导分配的各项任务，并从一定程度上改进了学校学生的日常行为习惯，使学校少先队工作得到了较好的开展。偶尔也会协助校长完成一些额外的工作，得到了校领导的赞扬与肯定。
在这里，学校的老师及领导无论从工作上还是生活上，都给予了我很大程度上的帮助与指导，使我由不知到知，由不懂到懂，我需要学习的东西还很多，还要加强各方面的能力，充实自己。作为一名教师，我深刻的感受到的肩上的重大责任，我要释放我所有的能量与热情，全身心的投入到教育事业中，做一名合格、优秀的人民教师。
虽然条件有些艰苦，但苦中有乐，为了山区的教育事业、为了山区的孩子们我无怨无悔！我甘愿抛洒自己的青春热血，把全部的爱奉献给山区的孩子，努力为山区的教育事业贡献自己的绵薄之力！
扩展阅读：学校支教工作总结
五亩中心小学对口支教工作总结
根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，201*年8月，根据上级的要求，我校选拔方江辉、薛松波2位同志与布庄小学武建增、伍春生进行对口支教，黄春应、杨蓓丽2位同志与旭东小学毛艳慈、薛玉斌进行对口支教，并和实验小学为联谊帮扶单位。本期来，实验小学教师排出三位优秀教师到我校支教，同时我校也派出三位顶岗教师到学校学习经验。实验小学三位教师坚持从学校实际出发，积极推进新课程改革，加大教研活动、示范课的作用，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。有力地提高了教师队伍整体素质和教育教学质量，有力地加快了我校教师成长的步伐，是我校教学工作取得了阶段性成绩。现将我校支教工作如下总结：
一、提高认识，认真贯彻落实帮教支教政策
我校以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，学校领导对口支持工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，武校长为第一责任人，李校长为直接责任人。建立了领导小组，确立了支教成员。
二、制定计划，明确目标，成立帮教小组根据支教工作的要求，成立领导小组。组长：武西峰
副组长：李湘泽伍海革杜茂林成员：王石荣孙伟华伍艳荣
我校选拔了三位骨干教师王石荣、孙伟华、伍艳荣到实验小学顶岗取经学习，领导小组在开学初积极和实验小学的刘娟娟、李珍、王高丽三位支教教师协商共同制定出了我校的教师培训、教研活动等方案，保证支教工作顺利开展，提高支教效果。
三、加强交流与合作，认真开展形式多样的支教工作
1、名师引领，示范带动。为了更好的发挥三位骨干教师的示范带动作用，学校把三位教师分别安排到高、中、低三个年级段，给每个年级段的教师在说课研课、备课上课、评课等方面予以方法指导和引领。在本期学校组织的高效课堂展示课中，这三位教师发挥积极的作用。与此同时，学校以教务处为核心，教课室为龙头，组织全体教师大胆探索，勇于实践，以实验小学三位支教教师为领航，进行示范引领，培养骨干，以点带面，全体参与，人人过关，个个达标。
2、教师合作，共同提高。乡中心校组织三位支教老师到桂花塬小学，上示范课，研讨课，将新颖的课堂教学、精湛的教学艺术、全新的教学理念展现给其他小学老师，并开展听课、说课、评课、议课活动，切实提高课堂教学水平。同时，学校组织三位教师开学初、期中考试后，举行多次教学专题讲座，带来了先进的教育理念，交流她们学校丰富的教育教学经验。
3、强化管理，搭建平台，提高支教工作效率。
我们学校紧紧围绕灵宝市教体局“关于开展第二届高效课堂”精神，组织全体体教师进行教研教改。为全体搭建展示教学技能的平台。
学校专门安排支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，支教教师以专题讲座的形式，把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师刘娟娟老师，培养出郭瑞红、郭占英、张慧慧等校级语文骨干教师；王高丽帮扶薛建芳、张灵霞、薛选荣等教师教学技能提高很快；李珍老师帮扶的杨蓓丽、王社功等老师尽快成长起来。支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难，如为支教教师准备宿舍、教学用品等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下，最大限度地调动起了支教教师们工作的积极性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。
四、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量
半年来，三位支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去，体现出了勤奋敬业、扎实肯干的精神。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，她们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。她们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在她们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。
五、默默奉献，成绩喜人
1、教师的职业道德素养和业务素质有了提高，观念更新，教学方法更新颖灵活，有效课堂教学的能力更强。年轻教师薛建芳、郭瑞红、薛选荣、郭占英等迅速成为学校的骨干教师。
2、五亩中心小学的教学质量稳步提高，办学条件日趋完善。今年小学期中、期末考试，我校二五年级各学科取得总分第一、单科第一的优异成绩，六年级与朱阳二小联考中语文、英语、科品也名列前茅。三位支教教师的工作也受到了实验小学领导及我校老师和学生的肯定和好评。总之，支教、助教工作是事关教育发展的大事，任重而道远。我校将与实验小学一道秉承“互助互利、共同提高、共同发展”的理念，携手明天，点亮希望，开创和谐教育的新局面！
五亩中心小学
201*年元月
五亩中心小学对口支教工作总结
五亩中心小学
201*年元月
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