关于四时的情趣的作文 本文简介：
四时的情趣逄虎四时分别指春、夏、秋、冬，而这些季节都有各自的情趣，让我沉迷其中。(开门见山开头，引出下文。)春天，一群活泼可爱的孩子，在绿莹莹的草地上兴高采烈的放风筝。不时有几个淘气的孩子大声喊：“咱们比一比谁的风筝放的高！”那些没有放风筝的孩子兴致勃勃的喊：“放高点！再放高点！我来做裁判。”这是春
关于四时的情趣的作文 本文内容：
四时的情趣 逄虎
四时分别指春、夏、秋、冬，而这些季节都有各自的情趣，让我沉迷其中。(开门见山开头，引出下文。)
春天，一群活泼可爱的孩子，在绿莹莹的草地上兴高采烈的放风筝。不时有几个淘气的孩子大声喊：“咱们比一比谁的风筝放的高！”那些没有放风筝的孩子兴致勃勃的喊：“放高点！再放高点！我来做裁判。”这是春色迷人的情趣。（语言描写，生活化，人物形象化是优点。缺少必要的环境细节描写和放风筝的动作细节描写，无法给读者身临其境之感。）
夏天，一群欢天喜地的孩子跑到波光粼粼的小河边，（加入必要的环境细节描写，文章会更好！）大家纷纷把衣服脱掉挂在树枝上，纵身往河里一跳“扑通——”（注意破折号的用法。）河里溅起了高高的水花。孩子们玩得不亦乐乎，心花怒放。（词语重复，删去。）这是夏天赤日炎炎的情趣。（缺少动作描写或动作细节描写！）
秋天，一群孩子喜出望外，健步如飞地跑到杨树下捡起一片片树叶，把叶子一撸，杨树叶就只剩下梗了。这时，孩子们跑到一起拿起树梗，开始玩拉树钩的游戏。这些调皮的孩子在树梗里插入细细的铁丝，因此，他们一直赢。这就是秋天落英缤纷的情趣。（动作描写再细致些，会更形象生动。）
冬天，孩子们欣喜若狂地飞奔到雪地里，（缺少必要的环境描写。）戴着手套的手抓起一把雪，“嗖——（注意破折号，表示声音延长）”地一声就抛了出去，“啪！”的一声打中其他孩子，在雪花下露出一张张喜笑颜开的脸。跑累了，休息会儿，大家便开始堆雪人，雪人很快堆好了，小伙伴就高兴地围着雪人唱啊、跳啊，直到累的走不动了便回家了，这是冰天雪地冬天的情趣。（缺少堆雪人的动作描写或动作细节描写。）
这就是四时的情趣，让我的童年生活丰富多彩！（卒章显志结尾，紧扣文章主题。牢记：今后作文多在描写技巧上苦下功夫，还要注意能够自我修改病句。）
关于四时的情趣的作文 本文关键词：作文，情趣
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