小班语言领域目标
小班语言领域目标领领域目标域一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。第一学期在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。在生活中鼓励幼儿愿意用语言与老师在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人和小朋友交往，喜欢应答。1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。2、帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。交往，喜欢应答。第二学期教育内容与要求语言二、有良好的倾听习惯引导幼儿能够注意倾听他人讲话。继续引导幼儿能够注意倾听他人讲和相应的语言理解能领帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做话。力。出相应反应。进一步帮助幼儿听懂日常生活用语，域并能做出相应反应。三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情）表达自己的需要。引导幼儿用语言和非语言方式（如动进一步引导幼儿用语言和非语言方式作、表情）表达自己的需要。（如动作、表情）表达自己的需要。1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。四、喜欢听故事、看图5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。书，理解其中的内容，用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、引导幼儿愿意跟读儿歌，复述故事的并有初步的前阅读和前书写能力。儿歌，理解其大意。引导幼儿愿意跟读儿歌。吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并引导幼儿一页一页地翻看图画书。初步学习收放图书。在绘画、涂色等活动中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。引导幼儿逐步说普通话。五、学习和运用普通话。引导幼儿逐步说普通话。继续引导幼儿逐步说普通话。一部分或短小的故事。鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。在多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。在日常生活和多种活动中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。引导幼儿萌发爱护图书的意识。1、2、评价要点3、4、5、
是否有表达和交流的愿望，并从交往中感受到快乐。是否能听懂日常生活用语，并能做出相应反应。是否能用简短的语言表达自己的需要。是否喜欢听故事，能理解其大意。是否喜欢看图书，有初步地爱图书的意识。
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小班语言领域目标领域教育内容与要求第一学期在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。在生活中鼓励幼儿愿意用语言与老师和小朋在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，友交往，喜欢应答。1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。二、有良好的倾听习惯和相语言领域应的语言理解能力。2、帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。引导幼儿能够注意倾听他人讲话。继续引导幼儿能够注意倾听他人讲话。喜欢应答。第二学期领域目标帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应进一步帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做反应。三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。出相应反应。引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情）表达自己的需要。引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表进一步引导幼儿用语言和非语言方式（如动情）表达自己的需要。作、表情）表达自己的需要。四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，引导幼儿愿意跟读儿歌，复述故事的一部分理解其大意。引导幼儿愿意跟读儿歌。或短小的故事。吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的己看熟悉的、感兴趣的图画书。引导幼儿一页一页地翻看图画书。初步学习收放图书。在绘画、涂色等活动中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。引导幼儿逐步说普通话。五、学习和运用普通话。引导幼儿逐步说普通话。继续引导幼儿逐步说普通话。人或物。引导幼儿萌发爱护图书的意识。在多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。在日常生活和多种活动中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。1、是否有表达和交流的愿望，并从交往中感受到快乐。2、是否能听懂日常生活用语，并能做出相应反应。评价要点3、是否能用简短的语言表达自己的需要。4、是否喜欢听故事，能理解其大意。5、是否喜欢看图书，有初步地爱图书的意识。
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