英语公开课活动实施方案
201*201*学年第二学期***中心小学英语公开课活动实施方案
根据***教育局关于“提升教师内涵”的指示精神，结合我校区实际，特制订我校区的实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展公开课活动，大力提升教师队伍整体素质，创建高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
开展“英语公开课“活动是提升教师内涵的一项重要措施。此次活动将以公开课，突出”新理念、新课程、新技术“，提高英语教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大英语教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校区范围内形成人人都想上公开课的良好教学氛围。
三、组织领导。为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立我校区“英语公开课”活动领导小组。
组长：***校长副组长：***教学副校长***副校长***教学副校长成员：
************四、活动要求教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。
五、活动过程
（一）准备发动阶段（4月4日9日）
1、主要内容：制定开展“英语公开课”活动实施方案。2、具体工作：（1）制定活动方案。
（2）各学校安排优秀英语教师上示范课，并安排35年级普通教师做课，校长、教师要积极主动参加听评课活动。
（二）实施阶段（4月11日16日）
1、各学校于4月11日上报校区本单位做课人员名单（每单位报12名教师）。
2、4月13日14日，校区“英语公开课”活动领导小组选出校区公开课执课教师。
3、4月15日16日，校区组织各学校英语教师到冯寨小学进行公开课观摩活动。
六、总结阶段（4月16日18日）1、观课人员每人写一篇观课体会。2、将此活动的文本、音像等资料进行整理。3、校区撰写活动总结。
*****中心小学201*年3月31日
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鸭池中学201*年英语公开课活动实施方案
一、指导思想：
以党的十八大精神、科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升我校英语教师队伍整体素质，深入推进素质教育的实施，努力提高教育教学质量。
二、组织机构
为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立鸭池中学公开课活动领导小组
组长：罗佐云副组长：熊煜胡斌
组员：陈柳群张永阔邱成红陈芳童曼丽胡莉芳
龚清艳杨忠艳刘世敏王艳邵书会
三、活动安排
1、公开课时间：201*年4月11日至201*年4月12日2、公开课活动总结：201*年4月17日。四、活动要求1、公开课活动要求：
（1）教师要吃透教材，了解学情，认真备课，做到“四备”，即备教材、备大纲、备教法、备学生。认真上好每一节课。（2）要求英语组全体教师全员上阵，人人都讲公开课，还要搞好评课，做到学习经验，找出不足，作好记录。
（3）公开课的教学内容应以课标为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；
（4）公开课听课同组教师不得缺席；
（5）上公开课教师必须提前写好教案、做好课件，并上交一份教案到教导处作档案保存；
（6）此次活动领导小组对教师上公开课做好安排并对考核结果做好记录。
2、本次活动采用抽签的方式进行。抽签内容包括上课时间、上课班级、上课内容等。
3、公开课活动交流要求：在认真开展公开课活动基础上，对本期开展情况做认真总结，形成书面材料。
五、公开课要求
1、教学理念新颖，能够体现新课改精神；有体现渗透法制教育的内容。
2、教学手段先进，能够熟练、恰当地使用多媒体进行教学。3、注重实效，具有引领性、借鉴性和可操作性，不走形式主义和搞花架子。
六、考核办法
1、由鸭池中学公开课活动领导小组组成评课小组，按《公开课评价细则》打分，去最高最低分后取平均分排出名次，并据此作为对上课教师教研积分考核依据。
2、公开课考核分一等奖1名，奖励300元；二等奖2名，奖励200元；三等奖3名，奖励150元；优秀奖5名奖励100元。
3、未上公开课教师年终评绩效工资扣除200处罚。七、活动原则
1、全员参与原则：公开课活动的对象包括全校所有英语学科任课教师，要求人人参与，让全体英语教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位教师的听评课、教学反思等要保存记录，存档备查，避免流于形式、走过场。
3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。考核要坚持“公开、公平、公正”。
附：鸭池中学201*年英语优质课评选课堂教学评分标准
鸭池中学201*年4月1日
鸭池中学201*年英语优质课评选课堂教学评分标准评价项目评价内容1.准确把握年段课程标准，关注“三维”（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）目标的达成。2.体现英语课程工具性和人文性和交际性的统一。教学准确把握英语各课型的教学特点，注意激发学生对英语的兴内容趣，在具体的语境中进行语言运用能力的培养。5权重5得分教学目标教材处理（15分）教学过程（50分）预习提纲设计符合学生知识基础，全面、具体、可操作性强。5设计1.充分体现学生的主体、教师的主导地位。理念2.思想性、科学性与趣味性统一，以语言功能为主，兼顾语10原则言结构，体现自主、合作、探究性学习的教育教学理念。预习教师能根据收集到的预习信息，对教学过程进行灵活调整。5运用1.教学流程设计科学合理，省时高效。课堂10结构2.教学活动始终围绕教学目标展开。1.注重启发引导，设置有价值的问题。方法10选择2.注意教学情境的创设，教学方法灵活多样，课堂生动活泼。教师灵活恰当地运用课上生成的资源。课堂活而不乱，秩序井然。5表现学生学生认真听讲，乐于思考，大胆发言，学习积极性被充分调状态动。55555时间分配教学语言板书教师基本功设计（15分）教学手段教学效果（10分）各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理、内容安排得当、分量适中，不拖堂。能正确、灵活是用英语组织教学，表达清晰准确。板书设计具有科学性，工整、简明，条理清楚。善于开发相关教学资源，有效运用多媒体手段，教学直观性强。检测内容全面，包括本堂课基本知识、基本能力、知识的综当堂合运用和思维训练等方面，各层次学生均有所得，教学实效检测高。1.对文本理解有独到见解，文本处理有创意，教学设计某方面有创新点。10个人特色2.能突破常规教学模式，教学过程科学合理，教学风格某方面个性鲜（10分）明。3.教学方法某方面与众不同，呈现个人独特的风格。10合计评委签名：201*年4月
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