体验农村生活日记六篇及总结
201*年1月18日星期二下着雪
今天是回到家里的第一天，看到想念的家人，看到熟悉的山山水水，听到调皮的小狗的叫声，心里顿时暖暖的。家永远是我的避风港！在学校呆久了就会不知不觉的想念家，想念那片我走过了20年的土地。现在终于回家了，心情特别兴奋！
一起床就看见外面那银白色的世界，美得那么梦幻，就像穿越到了童话般的世界里。远处山上、屋顶上、树枝上、田里和地里都盖满了雪，让我想到了岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪花在天空中乐此不疲的飘扬着，如飞絮般飘飘洒洒，美极了！对于劳作的人们来说，这场雪下得太好了，有句古话叫：瑞雪兆丰年！
雪是挺美的，就是天太冷了，看着看着身体就不由自主的颤抖起来。这种天气农家里就得停下农活，一家人围着炉子烤火，边看电视边聊天。小孩子们不安于呆在房间里，就跑到外面去玩雪，我跑到树下，伸手去摇树枝，原本树枝上堆积的雪就这样被我摇掉了，我的手也被冻得红彤彤的，动都不能动。我很想去扫雪来堆雪人的，可是我太怕冷了，这个想法就被我扼杀在摇篮里了！看着那些单纯得如雪一般的小孩子在雪地里无忧无虑的玩着雪，好像自己也回到了童年，回到了那个天真的年代，无忧无虑，多好呀！可是现实是那个童年已经离我远去了，永远留在记忆了里！
201*年1月29日星期六天气：阴
今天是农历腊月26，离除夕还有三天，离新年还有四天。每年腊月的最后几天人们都会忙着为过年做准备，准备年货的，打扫卫生的，都忙得不亦悦乎呢！这还没到过年呢，整个村子都被浓浓的年味包围着了！
今天是赶集的日子，上午我们全家都跑去买年货了。街上那阵势太吓人了，人山人海呀！哪是在买东西？简直就是在抢东西！整个街上人声鼎沸的，好不热闹！那些红红的灯笼、鞭炮和春联是人们抢购的主角，配角无非是些吃的东西，大家都在为新年做准备，一个个都笑得合不拢嘴。
吃过午饭，大家就商量着去打鱼，过年吃鱼就年年有余！舅舅拿着渔网就向鱼塘跑去，我们也凑了上去，不知什么时候，可爱的猫咪也蹲在旁边了，睁大眼睛直直的盯着渔网。舅舅先把网弄好，然后使劲往鱼塘里一撒，十几条大鱼就落在网里了，活蹦乱跳的鱼儿些眼巴巴的就被装进了桶里了。家里的鱼塘养了四种鱼，草鱼、鲤鱼、鲢鱼还有鲫鱼，过年的时候，弄来吃的一般是鲤鱼和草鱼，因为这两种鱼比较大，比较好吃些！弄了两大桶鱼，蒸的、煮的、炸的都有了！
接下来就是打扫卫生，全家人都出动了，都忙进忙出的，连两岁的小妹妹也跟着进进出出，乐呵呵的！过年前人们都会把家里里外外打扫一遍，干干净净的迎接春节的到来。
201*年2月2日星期三晴
今天是农历腊月三十，也就是除夕，每年的今天大家都会很早就起床，然后忙着筹备午饭，可不要小看这顿饭，在我们乡下一般都是在除夕中午团年，所以中午这顿饭是十分重要的，人们用团年这种方式来庆祝辞旧迎新！
一大早我就被外面喜庆的声音吵醒了，细细一听，是哪家播放的庆祝新年的CD，想起今天是除夕，就赶紧掀被子起床了。一出门就看见外面的树枝草地都布满了白霜，抬起头，朦胧的看见东方的太阳正探头探脑的张望着大地，甚是好看呢！今天是除夕，太阳毫不吝啬的送了人们一份新年礼物（灿烂的阳光）。我看见家里面的人都在忙着弄团年饭，忙碌也没有掩盖每个人脸上洋溢着的幸福！我和妹妹也在旁边帮着拿盘子拿碗，好不热闹呢！
大概在一点多钟，一大桌子菜才香喷喷的立在那点。一家人就开始吃团年饭了，看着桌上的鸡鸭鱼虾心里就觉得腻，毕竟现在生活条件好了，天天都吃这些，不过过年呢不管什么都是要多吃点的，看着一家人有说有笑的吃着心里就觉得舒坦！团年饭团年饭就一定要吃饭，我被逼着吃了几口饭，撑得我难受死了，不过心里还是觉得挺开心的！
在农村过年有很多习俗呢，听外婆说：想要明年的果树结的果子多就要给树喂饭！我和妹妹听着就觉得好笑，不过笑是笑了做也做了。我和妹妹拿着刀子和饭就往果树旁跑，先是用刀子斜着把树干划一个口子，然后给口子里抹上饭就可以了，我们弄了好多树呢！
除夕夜最重要的就莫过于看春晚了，一家人围在电视机前有说有笑很是温馨呢。迎来新年的钟声，各家各户就点燃了烟花鞭炮来庆祝新年的到来！
201*年2月3日星期四晴
早上八点钟就被闹钟吵醒了，迷迷糊糊听见外面的鞭炮声，我这才反应过来今天是大年初一，赶紧掀开被子，三下五除二就把衣服穿好了。大年初一的早上就要吃汤圆，这是我们这里的习俗，汤圆象征着团团圆圆，每个人还要吃两个鸡蛋代表好事成双。
大年初一除了有吃汤圆的习俗外，人们还会在这一天去祭拜长辈和菩萨，是希望长辈和菩萨能保佑自己一家人身体健康，财源滚滚！除了这些习俗，还有很多很多规矩呢！比如：不能晚起、不能往外面倒水、不能扫地、不能说不吉利的话、不能拿针等等。这些都是乡里约定俗成的规矩了，每年的大年初一我都会很谨慎，生怕说错了话做错了事。在农村，大年初一、初二、和初三人们都会放下农活，从初四才开始干农活，这也是农村的习俗。在这三天里，人们都会聚在一起，聊天、打牌或是打麻将，总之就是给自己找些娱乐活动。
我吃了汤圆和鸡蛋，就和妹妹爬山去了，老一辈的说了，初一爬山步步高。爬完山我们都聚在亲戚家了，一大家子人坐在一起拉的拉家常，打的打牌，做的做饭热闹极了！吃饭的时候还要放鞭炮来庆祝新年快乐！听着噼噼啪啪的声音心里就感觉很喜庆，鞭炮把过年的气氛表现得淋漓尽致。看得见的是人们脸上灿烂的笑容，听得见的是人们快乐的笑声！
201*年2月8日星期二天气：阴
今天是正月初六，早上天空被一层蒙蒙的雾遮挡着，渐渐的雾消散了，可是也没能看见太阳光，天是灰色的，只有门上那些春联还红着！
新年过后，一切又恢复到了往常，人们陆陆续续的开始干农活了，现在正是种洋芋（土豆）的时节。我们这里每家每户都要种洋芋，大的就人吃，小的就喂猪。种洋芋说起来是简单，可做起来还是挺难的，一时半会也说不清楚，毕竟过程比较多。
农民们靠着脚下这片土地生存，用汗水收获成果。种庄稼是很辛苦的事情，一背太阳一背雨，农人是用汗水浇灌着庄稼，辛勤劳作的人们就期盼着丰收的那一天。一天又一天，一年又一年，始终辛勤的坚守着这片土地，才会丰衣足食。永远不会忘记李绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”。现在生活条件好了，有吃有穿，所以，大多人节约的意识就没有了。听外婆讲起以前他们那个时候的生活条件，那真是凄惨得很！没有吃的也没得穿的，连山上的草草都没得几根，那个时候的人特别清楚节约意味这什么。经历过那个没吃没穿的年代的人们更加珍惜现在拥有的，而现在的人们，更本不在乎，他们不知道粮食来之不易，浪费都成了习惯。我觉得现代人应该加强节约的观念，不能忘记农民们的辛苦！
201*年2月17日星期四天气：晴
早上被一阵鞭炮声吵醒了，无奈的只好起床了。今天是正月十五也就是元宵节，是春节过后第一个重要的节日，人们除了用放鞭炮和烟花的方式来庆祝外，还会在这一天吃元宵，元宵象征合家团圆，吃元宵意味着新的一年合家幸福、万事如意。
早上雾气弥漫了整个大地，看不见远景，只能听见人们放鞭炮的声音。随着阳光的照射，雾气渐渐消散。今天又是一个阳光灿烂的日子，温暖的阳光照在大地上，偶尔也会吹来微风，池水漾起波纹，波光粼粼，不觉让我感觉到了春天的气息。冬天已经快过完了，春天也就不远了。人们都期盼春天的到来，春天是农人们的希望，春天播下种子，就播下了希望，等到丰收的时节，希望就变成了现实！
中午，我们就在家里煮元宵吃，也就是汤圆，其实我们在大年初一就已经吃了，只不过是我们当地的习俗。我们大家都忙着包汤圆，有些汤圆更本就不圆，一看就知道是小孩子弄的，揉得奇形怪状的。吃着自己包的汤圆感觉还是不错的，挺有成就感的。
暮色降临，各家各户纷纷点燃烟花，把天空装扮得五颜六色的，美极了！喜庆的声音在耳边久久回响。十五的月亮是最圆的，今天是新年第一个十五，可是就是没看见有月亮的影子，天公不作美呀。
过了元宵节，新年就感觉就会一点点远离我们，迎接我们的又将是新一年的工作和学习。
寒假农村生活总结
我生在一个农村家庭，生活在农村都20年了，所以，如果说是体验农村生活也就太牵强了。随着社会的发展，国家的富强，农村也在一步一步的发展，一点一点的改变，看着家乡越来越好心里也觉得很开心。现在的农村和十几年前的农村相比，真是一个在天上一个在地下！衣食住行都有翻天覆地的变化。这些都是因为社会发展了，国家富强了，人民的生活自然就好起来了！
农村生活没有城市生活那么丰富多彩，没有工厂，没有公园，没有歌厅，没有酒店．．．．．．没有的东西太多，有的就是山、水和人，农民们世世代代靠着脚下的这片土地生活，一代又一代的辛勤的汗水浇灌着那绿油油的田和地。
不过现在农村的人越来越少了，还记得小时候整个村子里热闹得很，现在冷清得很，因为年轻人都出门打工去了，剩在家里面的就是老人和小孩子了，以前村子里看不见一块空地，现在是大片大片的空地荒废在那点的。这都是发展的趋势，都希望走出大山。以前村里要是有个大学生稀奇得很，而现在到处都是大学生，那是因为人们都希望自己的子女读大学，多学东西，找份好的工作。
放假回到家里的感觉就是温馨！在学校里面，虽然身边有很多人，可是感觉还是一个人，没有家人那种感觉，也许这就是“血浓于水”的道理吧！在学校呆久了，总是很想念家乡，想念那片熟悉的土地。想到在家里面过年心里就觉得很幸福！放假回来后，还碰上了下雪天，连续几天都下雪，雪景也看够了！还没安静的耍到几天，又要准备过年了，每年大年三十前的几天都很忙。我在家里帮得到的也就是端盘子递碗。腊月二十五自己家里还做豆腐了，以前我都没弄明白黄豆是怎么弄成豆腐的，看着做了才晓得其实很简单！
大年三十贴春联，中午，一家人坐在一起吃团年饭，很温馨！除夕夜，一家人看春节联欢晚会，还记得我们七嘴八舌的评论着那些节目，还记得有些节目逗得我们哈哈大笑，而有些节目感动得我们热泪盈眶。随着201*新年的钟声敲响，我们放烟花放鞭炮，迎接新年的到来，真的很开心。大年初一大家就开始走街串巷了，人们要利用过年好好玩上几天，整个村子都被浓浓的年味儿包围着，每个人都笑得那么开心，每个人收获的快乐都那么多！正月十五元宵节人们仍然用放烟花放鞭炮的方式来庆祝，只不过多加了一样，那就是在家里煮元宵吃，吃过了元宵才算过了元宵节，接下来人们就开始正常工作和学习！
整个寒假都过得比较开心，毕竟是过年过节的，而且是在温馨的家里，让我收获了不少的快乐和幸福！过完寒假就又要开始新一年的学习了，在新一年里要付出更多的努力才会收获得更多！
魏小凤
201*年2月22日
扩展阅读：体验日记生活
201*凤凰语文课题研究中期交流材料
体验日记生活，享受作文快乐
盱眙县实验小学王广仁田永凤
《以日记为主，对学生进行作文训练》课题研究中期汇报
课标修订稿指出：习作教学要“加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信、读书笔记等。”据此，我们提出了《以日记为主，对学生进行作文训练》的课题研究。研究中，我们努力打破“以本为本”的作文教学模式，尝试以日记为载体，将生活与作文紧密连缀在一起，依照生活需要建构作文教学的内容和目标，指导学生真实而富有个性地写出对生活的观察、体验与理解，把现有教材上的习作内容自然消化在日记训练之中。通过日记让学生享受到生活的情趣，倾诉的快乐，探究的魅力，合作的开心，成功的愉悦
具体来说，我们共对如下问题进行了研究探索。一、帮助学生发掘日记的材料（巧渡日记训练材料关）。
学生感到作文难，无非是因为写作时常感到无话可写，即难以找到可供写作的材料。让学生写日记，自然也存在这一问题。但因日记训练具有灵活多样，随意的特点，教师积极引导，在训练中，帮助学生寻找日记训练的突破口，巧渡材料关，让学生在面对日记本时，不再在取材方面感到为难。为此我们从以下几个方面入手作了努力。
1、帮助学生从日常的学习生活中发掘材料。其实，能作为日记材料的事物随处可见，作为老师，责任在于如何引导学生去发现这些值得写的人、事、物、为学生日记找“米”下锅。如家庭中一顿丰盛的晚餐；某种饶有风味，独具特色的小吃；在家中接待了一位客人或是走亲访友；自己或家人买了一件新衣服，添置了一件新电器等等。在学校教师上的一堂生动有趣的课；自己所受到的表扬或者批评，学校或班级组织的一次活动，与同学、老师相处、交往过程中的酸甜苦辣，诸如此类，都可进入日记。如一位学生在题为《特别的日子》的练笔中写道：“今天是妈妈的生日，全家都为她庆祝。爸爸买了九朵玫瑰，单腿跪下送给妈妈，说九朵玫瑰代表天长地久。我发现妈妈的脸一下子红到了脖子根，像个害羞的孩子。妈妈收下后，爸爸又变魔术般的取出一个十二层的大蛋糕，妈妈高兴得直跳”经过长期的引导训练，这些往往被人熟视无睹的事，会慢慢让学生留心，不仅会激发他们的灵感，而且会让学生觉得他们可写的东西越来越多，促使学生
在生活中学语文、用语文、发展语文能力，提高日记兴趣的同时，体验到生活的乐趣。
2、帮助学生从对社会的关注中寻找材料。社会是纷繁复杂的，在我们生活的世界中，每天该发生多少引起人们关注的事呢？每天上学的路变宽了，路旁的旧房子拆掉了，新房子又美丽又漂亮；居住地出现了扬沙天气，原因何在；中国即将举办奥运会；中国的综合国力越来越强；以及人们的劳动热情、积极向上的精神。哪怕是菜场上见到的买卖双方的一次讨价，无不引起人们的思考，只要教师引导得当，学生留心观察，何愁日记训练中，学生会感到无话可写？
3、帮助学生从学过的课文中获取材料。从学过的课文中捕捉灵感，寻找切入口，是解决日记训练中无话可写的又一条有益途径。比如对学过的课文加以总结，既可以培养学生复述、总结课文的能力，也可以训练学生的语言表达能力，还对学过的课文加以总结，可谓一举多得。还可以在学习课文后，联系实际，说感想写读后感，如学习寓言故事《一路花香》后，写写对挑水工、破水罐的看法，也加深了对课文的理解。还可以拿自己与学过的课文中人物进行对比，如学习《说勤奋》后，拿自己与课文中的司马光、童第周对比，看自己在平时学习中是怎么做的。还可以对文中留白的地方进行补白，如学习了《普罗米修斯盗火》一文后，可以让学生展开想象写一写人们得到火种以后的欣喜若狂。总之，从学过的课文中，也是很容易找到日记写作的材料的。
4、帮助学生从现代媒体中捕获材料。现代人生活内容、形式丰富多彩，信息的来源途径广泛、多样，帮助学生从广播电视网络等媒体中捕捉灵感，去寻找日记的“水源”，也不失是一种合理的资源开发和利用，例如把自己听到的某条新闻介绍给大家；把看了动画片后得到的知识，受到的启发、引起的感想告诉给大家。
日记为心灵之声，开启心扉的窗户。学生的心里话，学生对世界，对周围人物的看法尽可写在日记之中，经过长期的选材训练，随着年级的升高，学生还能为感到无话可写而害怕日记吗？即使是低年级，也可以从写作一句话，几句话，一段话，循序渐进，从而解决学生日记训练的材料问题。
二、巧过日记训练兴趣关。
人们常说，兴趣是最好的老师。强烈而浓厚的兴趣是顺利完成一件事的切实、有效的“推进器”，在解决小学生日记材料问题的同时，我们特别重视对学生写作日记的兴趣与习惯的培养。有了浓厚的兴趣，良好的习惯，学生的日记写作积极性被充分调动起来，才能使日记创作成为培养学生综合素质的一种手段，在训练中使学生的各方面能力得到提高。对此，我们采取了以下措施。
1、让表扬与鼓励成为带动学生积极性的“火车头”。在日常的日记训练中，我们本着多表扬激励，少批评指责的原则，在学生的日记中，哪怕只有一句话写得与众不同，表达独特，也提出来予以表扬。鼓励写得好的自愿在班上朗读，加
以评论推介，给他们一种成功的喜悦感，让学生对原本害怕的日记，感到并不是那么可怕，反到受到了表扬。久而久之，使学生在日记训练中产生了一种表现欲，产生通过日记写作来表现自己的创作冲动。在表现欲的驱动下，产生日记写作的兴趣并形成习惯。从而使他们留心身边的事物，并及时把它们记下来。经过实验，日记、练笔、作文已经融入孩子们的生活，密不可分了。如实验班一名叫杨雨桐的同学，她参加了龙虾节团体操的排练，排练期间无论多累，每晚都要坚持写日记。那天正式演出结束，又参加龙虾宴，紧张、疲劳，回来后补好作业已是11点多，可是到了夜里三点多钟，她妈妈发现书房的灯亮了，她正在写日记。她说，一觉睡醒发现有那么多话要说，不写睡不着。
2、让展示与发表成为学生满足表现欲的“大篷车”。
除了在班级表扬学生的优秀日记外，我们还十分注意提供让学生展示才华的机会。在板报上开辟日记专栏，学生自办或小组合办日记手抄报，学校办《日记报》编辑优秀《日记集》，把学生的优秀日记推荐给有关报刊，指导学生投稿，组织各种形式的日记创作比赛等，以激起更大的欲望和兴趣。当学生的作品出现在日记报上，出现在有关报刊上，或是在比赛中获奖了，他们心情该是多么地高兴，稚嫩的心被振撼了，油然而生的成就感更激发了他们的日记写作热情。兴趣与习惯也随之形成。
网络这一开放的空间，也为我们的习作展示提供了更为广阔的背景。201*年我们申报了第三期凤凰母语研究所的课题，收到课题批复以后，我们在“才艺展厅”开设主题帖，迄今为止，实验班已有近五十名学生在凤凰注册，其中王之琪（网名聪明男孩）、田园（猪的传人）、张宇（魔法男孩）、费凡（思绪）、朱安琪（小安琪）、武泽恩（无敌剑皇）、王月（悦琪儿）等同学都曾开有自己的主题帖，并坚持不断更新。学校网站成立后，我们课题组又在第一时间建立了实验班的网上作文教室。
3、让多种形式训练成为激发兴趣的“催化剂”。平时教学中，我们鼓励学生不拘形式记下自己的感受，如插图日记、连载日记、小组循环日记、班级循环日记、好友共写日记等等。丰富多彩的形式极大的激发了学生的日记兴趣。
三、加强日记练习，促进学生课堂作文水平提高。
本实验研究的目的，在于改革目前课堂作文教学的弊病，提高作文课堂教学的效益。现行教材中，课堂作文教学的命题作文相对单一，缺乏灵活性。学生缺乏生活积累，很难写出好的课堂作文来。本实验与作文教学中的弊病相比，有灵活性、随意性、及时性，能够切实丰富学生的生活积累。也就是说通过一段时间的训练，把学生平时对生活、对社会、对周围事物的观察及思维火花积累起来，需要时信手拈来。
例如：一位叫张杰的同学，四年级时写下一则题为《车祸》的日记，记叙了自己上学途中，于淮河大桥上亲眼目睹了两车相撞后车毁人亡的惨状，伤心、害怕等情感流露于字里行间，因写得有真情实感，老师给予了极高的评价，并被在班级朗读表扬。那次车祸便随日记深深地留在了他的记忆中。后来在五年级一次命题作文中，他以这件事为题材，详细叙述了“一件难忘的事”，写清了事情发生的原因、经过、结果，并且在文中多次发表自己的看法。今年升入六年级，一次写作命题作文《我的理想》，他又一次用到了“车祸”的素材；自己的理想是将来当一名指挥交通的交警。产生这一理想的原因，就是基于那次给他留下了深刻印像的车祸。从日记到作文，学生三次用到了相同的材料。但随着年级升高，学生的认识能力提高，所表达的中心，表达方式都不同。从中也让我们惊喜地看到了学生素质的提高。
当然，这样不是说，要让日记训练纯粹为作文教学服务。课堂作文教学是为了提高学生的习作水平，而日记训练更是为了实现这一目的。在本实验研究中，我们就是本着提高学生作文能力的目的进行研究训练的，让学生善于从训练中受到启发，从中取材，促进作文课堂教学。
四、日记批改的人性化研究。
新课程标准呼唤人性化评价，日记评价也应遵循学生的身心发展规律，采取切实有效的评价策略，小心呵护学生的热情，真心诚意地提高学生的写作水平，促进学生健康和谐地发展。按理说，老师没有批改学生日记的权力，那是学生的隐私，与维护人权相悖。如何既维护人权，又通过指导学生的日记，来提高学生生活积累和文字表达水平呢？在实验中，我们要求：日记，有话则长，无话则短，但必须写真实的收获和感悟。我们还尝试将日记分为素材积累和练笔、我的秘密。“我的秘密”是任何人都不能够看的，另外用一个本子。素材积累和练笔，老师可以批阅，并针对性地点评指导，进行展览。通过指导素材积累和练笔，帮助学生学会怎样记录自己的生活和收获。
五、以日记促进学生心理健康的研究。
科学研究表明，长期的日记写作过程，会直接影响人的心境和生活发展。在平时的日记训练中，我们尝试了解学生的个性特点，有针对性地引导学生写好心理日记，使之与学生的个性形成互补,促进其良好心理品质的形成。如：积极日记、反省日记、宣泄日记、特长日记等。
六、初步成果。
这一课题的研究促进了我校作文教学的改革，它给我校的作文教学，输入了新鲜的血液，注入了强劲的动力，使每位实验教师都有了新的作文教学观。到目前为止，实验教师都能坚持经常让学生写日记、谈日记、评日记，实验班学生坚持写日记已蔚然成风。
经过师生共同努力，我们取得了一点成绩。实验班学生共发表习作、日记50多篇，有近30名学生在市级以上竞赛中获奖。
实验教师发表、获奖的与课题有关的论文情况统计姓名王广仁、田永凤王广仁、田永凤文章题目指导学生写日记的点滴做法浅谈习作指导的优主办单位《班主任之友《淮安日报》《淮安日报》《关心下一代周报》《家长》奖次发表发表发表发表发表日期201*9201*929201*91201*620201*4化王广仁、田永凤写好心理日记，渗透心理健康教育田永凤写日记有利心理健康《引导孩子写好心理日记，关注孩子心理健康》王广仁、田永凤《如何写读后感》田永凤王广仁、田永凤田永凤王广仁田永凤《踏花归去马蹄香》《享受作文的快乐》《公式联想表达》《推荐或自我推荐》《成才之路》《成才之路》《小学生之友》中央教科所课程研究部中央教科所课程研究部发表发表发表优课二等奖优课三等奖201*12201*7201*1201*10201*10附：
指导学生写日记的点滴做法
盱眙县实验小学王广仁田永凤
日本最大零售集团的总裁和田一夫，在他七十二岁时苦心经营的集团倒闭了，他从一个大富翁一下子变成了一个穷光蛋。很多人都以为他肯定要自杀或者从此愁苦一生。但他很快调整了心态，和几个年轻人又办起了一家公司，重新创业。使他东山再起的就是他的"快乐日记"。他每天都要记日记，但只记录快乐的事情。
科学研究表明，长期的日记写作过程，会直接影响人的心境和生活发展。早在20世纪初叶，我国著名教育家、心理学家陈鹤琴先生就以“儿童心理日记法”来研究儿童的心理。作为语文教师，在平时的教学中，要了解学生的个性特点，有针对性地引导学生写好心理日记，使之与学生的个性形成互补,促进其良好心理品质的形成,具体说来，大致有大致有如下几点：
一、写积极日记，使学生在各方面获得广泛而健康的发展。
有的孩子由于来自社会、家庭的压力以及自身的原因，性格内向、自卑、孤僻。为了引导他们形成健康的心理素质，可以倡导他们写积极日记日记中
只记录每天学习生活中的积极事件。这种日记方式是每天对自己生活的激励和奖赏，会让人在记录中获得快感，也会激起学生对于自身的认同。通过一段时间的训练，我发现，学生的生活信念都不同程度的向积极乐观开朗的方向发展，能在生活中充分体验到乐趣，并不断把这种乐趣和意义代入学习和生活的各个层面，使自己在各个方面获得广泛而健康的发展。
二、写反省日记，让学生在一次次文字释放中学习情感的控制。小学教育中，许多棘手的思想问题、纪律问题其实都源与心理问题。有的孩子冲动、盲从、缺乏与同龄人相处的经验，常常惹麻烦。著名教育家魏书生在教育犯错误的学生时，有一套独特的方法让学生写"心理活动说明书"。这样的学生，我们也可以学习魏书生老师，引导他们写一写反省日记，反思自己的行为。让学生在一次次文字的释放中学习情感的控制，在释放与控制的良性循环中自我教育、自我完善。
三、写宣泄日记，让学生在表达中求得心理平衡。
小学生由于年龄、阅历等原因，对许多问题诸如家长的训斥、老师的批评、同学的疏远等，常常不能正确看待，会在心中形成"结"。这些"结"如果不及时打开，就会对他的心理健康产生一定的影响。而日记除了有劝人求真向善爱美的功能外，还有"宣泄"的作用，宣泄出来，达到心理平衡了，就有利于孩子身心健康，有利于良好品质的养成。如我班的一名女生在日记中写道："爸爸昨天居然当作客人的面那样批评我，不给我解释的机会，我很难为情，当时我真恨他。可爸爸毕竟是爸爸，事后，我还是原谅了他。真希望他以后能改正自己的缺点，做一个我心目中的好爸爸！"这篇日记在记叙了父亲的一系列"不好"之后，又写了一些带有感悟的话语，这样，他的消极情感就失去了原有的破坏力，并且化为积极情感-－理解别人、宽容别人。这无疑是自我心理教育的好形式。
四、写特常日记，培养学生的特长，使学生获得创作的快乐。
在平时日记训练中，教师要多鼓励学生写一些个性化日记、特常日记。如我班爱好美术的学生，常写插图日记，翻开他的日记，真可谓图文并茂，相映生辉；再如喜爱写作的学生，写连载日记，有一个童话故事，天天坚持写一页，竟写了一个多月，练笔的同时，也是对意志力的考验。这些生动的形式，有益的尝试，既培养了学生的特长，又使学生获得创作的快乐，愉悦身心，对学生的心理健康非常有利。
（此文发表在《班主任之友》201*年9期）
写好心理日记，渗透心理健康教育
盱眙县实验小学王广仁田永凤
当前小学日记教学十分重视语言文字的斟酌、文章布局谋篇的推敲，实际上老师们是把它当作一种作文小练笔来对待的。笔者以为，我们在研究如何提高学生作文水平的同时，应注意引导学生写好自己的心理日记。在这方面，我们是这样做的：
一、“热情”为之，培养学生自由表达情感的能力。
心理学研究表明，教会学生理解和表达自己的情感，会在许多方面有助于他们的成长和成功，反之则会使他们在处理人际关系时过分脆弱，不利于心理健康。长期以来，许多学生都把日记看作是小作文，习惯于应题而作，为写而写，在日记中往往不敢讲真话，不敢讲心里话。教师要用“热情”为之，积极引导他们表达真情实感。一开始，可以让学生每天回顾一下令自己最高兴的一件事和最不高兴的一件事，用一两句话记下来。一段时间后，再让学生真情实感的写一段话。这样，学生日记的情感内容从外显到内隐，从浅显到深入，从而逐步形成自由表达情感的能力。
二、“真心”点评，强化学生写日记的成功体验。
学生愿意把自己的真情实感展示给老师看，充分说明他们对老师的信任。作为老师，更应以诚相待，认真批阅，用“真心”点评。学生快乐时，我们一起分享；学生忧郁时，我们悉心搀扶。
在批阅日记时，我们可以采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的评语与学生交流，既可以培养学生写日记的兴趣，又能起到导向、激励、诊断和强化的作用。评语的内容可以是:回应学生提出的问题；对学生的心理困惑进行疏导；和学生一起探讨他们感兴趣的话题；赞美他们的进步和优点；暗示日记中的某些不足。这样的评语学生不仅爱看，而且“百读不厌”。另外，对于学生的日记，应多就少改。每一篇日记，都努力寻找其闪光点，哪怕是一词一句。
教师作为日记的披阅者，一方面，要严格保守学生在日记中记录的心灵隐秘；另一方面，也应充分发扬教学民主，要允许学生享有“自治权”，做到学生
的心理日记给你看也欣然，不给你看亦欣然。
三、“平台”沟通，促进同伴之间的情感交流。
在良好心理品质形成过程中，同伴的力量是巨大的。因为同伴之间年龄相仿，相似体验多，共同语言多。同伴之间多交流、多沟通，情感会得到宣泄、宽慰和理解，从而相互帮助克服情绪上和心理上可能产生的问题。因此，教师要想方设法搭建平台，促进同伴之间的交流与沟通。我经常鼓励学生在班级读自己愿意读的日记；和自己信赖的同学交换日记；编辑班级日记小报；成立“开心俱乐部”、“小烦恼热线”。这些交流活动，既培养了学生欣赏他人情感的能力，又帮助学生发展亲密完美的人际关系，同时也使学生在朗读、交谈中掌握一定的非语言交流的技能，让他们在现实生活中学会同情和帮助他人！
当前，如何开展中小学心理健康教育，是摆在教育工作者面前的新课题，而在日记教学有机的渗透心理健康教育，既是当代语文教学改革自身发展的必然要求，也是素质教育向纵深发展时，对各科教学提出的共同要求，我们每一位教师，应当义不容辞地肩负起这一光荣而又艰巨的使命。
（此文发表在《淮安日报－教育经纬》201*年9月1日）
友情提示：本文中关于《体验农村生活日记六篇及总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，体验农村生活日记六篇及总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《体验农村生活日记六篇及总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/654099.html
- 上一篇：国贸实习日记12篇
- 下一篇：国贸上机模拟实习报告