滦镇街道中心小学大学区教育教学管理细则
滦镇街道中心小学
“大学区”教育教学管理细则
滦镇街道中心小学大学区，教育教学管理工作的指导思想是：全面落实科学发展观，进一步加强干部教师队伍建设，大力推进素质教育，提高滦镇教育教学质量，全面促进义务教育均衡发展，努力办好让滦镇人民群众满意的教育。
一、本学区基本情况
情况学校校长学校领导副校长数主任数专职教师数工勤人员数教师情况骨干教师数教学能手数高级教师数学生情况教研组班级数学生数年级组数教研组数部室数校园网设施情况操场图书数取暖设备其他情况
滦镇中心小学335224862618101775一部21室20M塑胶操场26230暖气滦镇AA小学滦镇BB小学112111157331-25-土操场2561煤炉11151--46176-24-土操场2100煤炉备注二、本学区的情况分析
滦镇中心小学师资力量雄厚，各类人才齐备，年轻人多，学历层次高，教学骨干、教学能手丰富；是新建寄宿制小学，硬件设施达到城市小学水平；学校管理水平先进；中心小学学生人数多，便于开展各项活动；学校教育教学质
量水平高。AA小学管理制度相对松散，设备陈旧。BB小学学生少，教师年龄偏大，教育教学设施陈旧、破烂、多年不用，电脑很少有人会用。三、本学区的发展目标
通过实施“大学区管理制”，实现优质教育资源质的提升、资源共享、管理制度的提升等方面的紧密结合，在保证中心小学“软实力”不断提升的基础上，采取多种途径与方式，带动AA小学、BB小学学校不断完善管理机制，快速提高教育教学质量。基本满足广大群众“上好学”的需求。到201*年，使AA小学、BB小学达到中心学校标准。
四、本学区的管理制度
1、学区校长例会制度。学区内三所学校校长定期召开工作会议，由学区内优质学校滦镇中心小学李随民校长担任学区长，共同研究确定学区的发展目标，协调学区的教育教学管理工作，统一管理，共享学区内的优质教育资源。深化大学区内部管理体制改革，完善内部管理体制和运营机制，指导学区内AA小学、BB小学学校规范办学、办出水平、办出特色，促进学区教育教学质量的整体提升。2、学区教学质量监控制度。成立学区质量监控小组，实行统一监测,统一阅卷,统一标准,联合召开教学质量分析会,查找问题,反思改进.对学区学校的教育教学管理、教师的教学水平、学校的教学质量等方面进行有效监控，确保我学区学校教学质量的稳步提升。
3、学区学科备课制度。学区每所学校吸收1-2名骨干教师加入,组成学区学科中心备课组，结合学区的实际指导学区的学科教学工作、教研工作和培训工作，定期开展活动，中心备课组负责将学校反馈的教学信息进行梳理,并组织交流研讨,为教师提供指导与引领。
3、学区干部教师听、评课制度。各校干部教师要经常性到学区内各校上课、听课、评课，参加教学活动，加强干部教师间的业务交流，促进干部教师业务素
质的共同提高。
4、学区大学科中心组制度。以学区为单位建立大学科中心组，开展各种形式的教育教学活动，促进学区教学研讨和教学经验交流。定期举办以提升实施素质教育的综合能力为核心的评比与展示活动，全面提高教师团队的素质和水平。5、学区科研管理制度。开展学区内校际之间的科研交流，实现“教育学区化、学区科研化”。实施中采取集中式管理，科研部门每个学区配备专门科研人员，参与学区内学校的课题研究工作，组织科研课题管理、研究、培训、推广、交流等，做到专人专责，横向联动，既增强各校的科研督管、指导、辅助的力度，实现优势互补，有利于教育科研成果共享，实现学区内教育均衡发展，形成教育学区特有的科研管理模式。
6、学区信息技术交流制度。充分运用现代信息技术搭建学区网络平台，利用电子邮箱、QQ群等形式开展学区教研与教师培训等的各种交流互动活动，使校际之间的各项工作上都做到网络资源共享。
7、学区硬件资源共享制度。中心小学的树胶操场，就是我们学区学生、教师开展竞技活动的场所，中心小学的现代化教学设施，就是本学区开展各项教研活动、学科比赛的各共设备。
六、本学区的考核评估及工作奖惩
1、建立专项资金和激励制度。设立“大学区管理制”工作专项奖励经费，主要用于学区内教育教学、教科研活动和教师奖励，也可用于对大学区的运行管理经费的补助，并对在“大学区管理制”工作推进中工作成绩显著的年级组、教研组和教师个人进行奖励，确保“大学区管理制”改革的顺利实施和有效推进。
2、加强考核评估及工作奖惩。我学区将制定“大学区”管理“捆绑式”考核评价体系，把帮助和扶持薄弱学校迅速提升“软实力”，作为对中心小学办学业绩考核的重要内容，加强对学区运行状况的定期监测和督导评估，并将评估结
果纳入对三校领导班子及学校整体工作年度考核的重要内容，加大奖惩力度，确保中心小学学校的“软实力”及社会认可度不断增强和提高。
七、本学区工作具体措施安排时间2月份活动名称召开三校所有领导研讨会公布《细则》主要内容制定《细则》听取教师意见修订细则赛教活动学生三跳比赛大学区管理制工作班主任工作、教学工作经验交流会师德演讲会听取三校大学区工作的具体情况、困惑、收获、建议等期中检测教研组、年级组质量分析会三校联动安全教育方案领导、教师广泛开展“大学区管理制”论文征集活动迎接教育局大学区管理制”现场会六一校园文化节及师生素质教育成果展期中检测教研组、年级组质量分析会三校联动安全教育方案试点工作总结、完成经验材料活动地点中心小学中心小学AA小学三校中心小学中心小学中心小学中心小学AA小学三校互监中心小学BB小学负责人李随民李珍学乔建军涂胜利ZZZXXX涂胜利ZZZXXX李随民乔建军ZZZXXX李随民ZZZXXX李珍学涂胜利ZZZXXX涂胜利XXX张小鱼涂胜利ZZZXXX召开“大学区管理制”动员会学习市局方案3月份教研活动春季小型运动会培训会经验交流会四月份演讲会研讨会统一检测质量分析会夏季安全教育五月份大学区管理制试点论坛三校乔建军ZZZXXX“大学区管理制”现场会中心小学李随民六一节统一检测六月份质量分析会夏季安全教育进行“大学区”试点工作总结中心小学三校互监中心小学BB小学中心小学李随民涂胜利ZZZXXX乔建军XXXZZZ涂胜利ZZZXXX李随民滦镇中心小学学区
201*-2-23
扩展阅读：中心小学教职工教学岗位目标量化管理细则
石门中心小学
教职工教学岗位目标量化管理细则
为进一步强化我校教学工作的过程管理，不断规范教学行为，提升管理的科学性、实效性，切实调动全体教职工的工作积极性和主人翁责任心，全面提高教育教学质量，特制定本考评细则：
（本考评细则预设1000分总分值，对每位教职工进行考核量化赋分）
一、德（80分）预设为100分
1、每位老师制订师德学习计划和师德整改措施（10分）（1）每少一项扣5分（2）计划切实不行，无具体活动安排的扣2分（3）整改措施要切合实际，未查找出整改问题和整改措施的扣2分（查看资料）2、
每位教师建设专项师德学习笔记，撰写师德学习心得体会
（15分）
（1）师德学习笔记、心得体会每缺一项扣8分或7分（2）师德学习笔记不足3000字，心得体会不足500字，每项扣4分
（3）笔记本封面和每篇学习笔记、心得体会未写具体时间的，每项扣2分
（4）师德学习笔记、心得体会雷同的，每人扣3分（查看资料）3、每位教师熟记沂南县教育体育局颁发的“六项注意”“六条禁令”“沂南县师德警戒线”（15分）（随机抽测）
4、学习领导班子、教师、学生、家长分别对每位教师进行评论（分）评议得分汇总后核算为准。
5、加分：（1）个人被评为县、市、省、国家级师德标兵的分别加4、6、8、10分（以证件为准）（10分）
（2）本年度见义勇为、拾金不昧、助人为乐等，在社会上产生良好影响的，加10分（以有关证件、锦旗、牌匾来计分）。表扬信不计分（走访调查）（10分）6、
减分（20分）
（5）教师体罚、变相体罚学生，乱收费、向学生推销商品或资料，向学生或家长索要钱物、办课外收费辅导班，搞有偿家教在社会上造成不良影响的减10分（走访调查）
（6）酒后上课、空课，课堂上接打电话、吸烟等行为造成不良影响的减10分（走访调查）
（7）寻衅滋事，打架斗殴等行为被公安机关刑事处罚的，直接定为师德不合格。
二、德育（80分）预设为100分
(一)、教室布置（10分）
1、教室布置符合学校“校园文化”评估要求；
2、按学校规定办好每学期学习园地或中队板报；（园地中应设计
上争章角）
（二）、队员常规管理（10分）
1、中小、联小各中队组织健全，少先队小干部分工责任明确；（3分）
2、每周和本中队队员进行不少于2人次的思想教育和管理工作考核，可得满分；(以座谈学生反馈信息为依据)（7分）
3、按缺少次数和未及时处理反映问题的次数扣相应的分值（每次1分）；
（三）、中队活动（20分）
1、中队活动要按规定的时间认真组织；缺少一次扣1分；2、本学期内主题中队活动要有书面（最好是图文材料）记载，不少于5次，缺少1次扣2分；
（四）、集体活动（10分）
1、学校统一组织和分中队组织的集体活动、升旗仪式师生全员参加、中队设计须参加的文体活动全员参加，组织少先队员队员参加社会实践活动积极参加，维护组织纪律，秩序井然，且效果好，可得满分；
2、凡未达上述要求的按比例逐情扣分；（五）、卫生养成（5分）
1、在校园内随意丢垃圾，每人次扣0.1分，计入中队每周差评成绩；
2、在学校和大队部组织的卫生检查中受到批评的中队每次扣1分；
（六）、纪律养成（5分）
1、无队员严重违纪现象发生、参加活动会场纪律好、各方面反映良好，计满分；
2、队员严重违犯纪律和发生其它重大问题的中队，每次扣2分，每学期超过2次的该项不得分；
3、队员出现违纪或其他问题时不及时调查、了解、处理，重大问题处理不及时每次扣1分；
4、受到学校通报批评的中队每次扣1分；（七）、队风建设（10分）
1、中队队风建设有生气、队员开展结对活动，开展“手拉手，一对红”互帮互助活动，且有记载的可得满分；
2、不符合上述要求的酌情扣分；（八）、文明礼貌（10分）
1、各中队每学期进行文明礼貌和行为规范专题教育不少于2次，未达要求的酌情扣分；
2、有较典型的不文明行为每次扣1分；
3、仪容仪表、标志佩戴根据红领巾监督岗的记载计分：（全学期累计超过30、40、50人次的中队分别扣1、2、3分）。
（九）、创先争优（10分）
争优创先有规划目标、措施得力、行动有实效得7分，每学期获得“流动红旗”5次以上的（含5次）得3分；
（十）、档案资料整理（10分）
1、中队活动有计划、过程性资料、有总结，记载详实，可得满分；
2、不符合上述要求的中队，每缺少一样，逐情扣分；（十一）、其它加分：
1、在学校少先队组织的集体活动评选中获得一、二、三等奖的分别加计5、3、2分；
2、在国家级、市级、县级获奖的中队（或个人）分别加计10、8、6分；
3、表现突出，受到学校通报表扬的中队（个人）每次加1-10分；4、每学期有一篇结合自己中队写的有关中队辅导员方面的论文加计2分；
5、辅导员论文在县级、市级、国家级刊物上发表的分别加计6、8、10分；
本考核方案为试行方案，自9月1日起实施，如有调整由中心校少工委负责调整、解释。
三、勤（50分）学区每月汇总一次，中心校检查的扣分从该项实分50分去减。
1、所有教师周一必须参加升旗仪式，否则视为旷工扣5分，迟到扣2分。
2、上课时间按时到校，不迟到、不早退、不脱岗、不串岗。上课教师提前12分钟到教室门口等待铃声，发现上课铃声响过而未进教室迟到的每次扣2分；发现坐讲教师每次扣1分；拖堂的每次扣1分；空堂的扣10分。上班时间不在自己办公室也不在教室每次扣5分，采用随机查岗的方式扣分。
3、外出学习、开会、自学考试等凭通知不算请假，但必须执行起止时间。
4、不随意调课、停课，严格执行“课程表”。随意调课一次扣1分，随意停课一次扣2分。5、严格请销假制度。
a、事假：请假必须有书面请假条，假条必须注明具体请假理由、请假时间（确实有重要事情可先电话请假并说明理由，事后返校第一天必须补假条），不请假视为旷工，销假不及时视为旷工。请假每节扣1分，旷工每节扣2.5分，年度内旷工两天（每天按8节算）及以上的，除扣除旷工工资外，不能评优，不评、聘职称。每学期请假超过七天及以上的，不能评优，不评、聘职称。
b、病假。病假须持县级及以上正规医院出具的证明。C、婚假。婚假一周。d、产假。执行计划生育政策，待产前可根据情况，给予1-2周的产前休息时间。
6、认真按照学校安排的值日表进行值班，不得旷工、迟到、早退。如果有事情可自己联系调班。值班考勤同上课一样。
7、开会及学校组织的各项活动应按时参加，对于利用“周六”等休息时间组织家长学校课堂、组织集体备课、讲说课等研讨活动、集中学习活动。无故旷一次扣10分，迟到扣2分，早退扣4分，请假扣2分。
8、中小、教研室每周一、二晚间高效办公1小时，周四分学科设计教研活动，旷一次扣2分，迟到、早退扣1分，请假扣1分。中小、中心校各室、青年教师必须跟早操？否则扣分（同上）。
9、每学期经核实全勤的此项另加510分。
本考勤项目作为劳动纪律采用倒扣分方法计算得分。下发的“学校环境卫生检查办法”中已有两条也从这一项中扣分，这样同时也考查了教师的按时参与活动、勤快做事、高效作为等几个方面。由中心校及学区负责人共同完成。中心校不定期抽查各学校的考勤情况，发现考勤不认真或记录不真实情况，每次扣负责人及相关人员510分。
四、能（100分）
1、任课工作量：
语文=每周上课时数（省标）×学生数×1.2。数学、英语=每周上课时数×学生数×1。科学、品生、品社=每周上课时数×学生数×0.3。美术、音乐、体育、信息=每周上课时数（按每周课时最多的一个班）×学生数×0.2。综合实践活动、安全、健康教育等=每周上课时数×学生数×0.1。每学期一计算，期末总结时一并计入量化总分。最高者记100分，依次计算（例如：240：100=180：x）。
2、：中层管理人员（教研人员等）、除得正常任科分外，开会、听评课、指导课、参与日常管理事务相应加入工作量（一般不超过最高教师工作量赋分）。
3、工作量加分：中层干部、教研员、学区负责人任课加10分；担任班主任工作表现出色的实分加10分，副班主任工作表现出色实分加5分；大队辅导员、学区教导副主任任课加5分；图书室管理员、实验仪器管理员加5分；音体美器材管理员加3分。
五、日常管理工作（100分）中小、联小平时考核占
60%，中心校抽查次占40%。
学区每周公布成绩，学期末汇总，总成绩除以周数即为班主任得分，副班主任计分：前三分之一名班级得分与班主任相同，中间三分之一名得分占班主任的90%，后三分之一名的班级得分占班主任的80%。两班及以上的教师随中间三分之一名。
1、日常卫生花草管理（20分）
（1）各班日常卫生打扫时间必须在规定时间完成。早上在预备铃之前完成，下午在放学半小时内完成，未按规定时间完成的，一次扣该班卫生分数1分。
（2）教师内凡有赃物，例如：扫把梗，铅笔皮，果皮，纸屑，口痰，粉笔头等，扣该班卫生分1-2分，教室桌椅明显不整齐，卫生角没有整理或整理不干净，每次扣该班卫生分1分。
(3)卫生区内凡有杂物和垃圾，如：石子、断砖块、废扫把、蜘蛛网、果皮、纸屑等，每处扣该班卫生分0.5分。卫生打扫完毕工具还留在卫生区的扣卫生分1分。
（4）各班教室卫生区要保持整洁，凡有学生向卫生区丢垃圾者，处罚扔垃圾学生所在班级卫生分2分，奖励检举的班级1分。（5）班内的花池和实验园地有杂草垃圾扣2分。2、纪律方面（20分）
学生在校必须严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校指定的规章制度，否则安下列条款扣分。（1）学生在校要做到：“五不准”
1.不准在教学楼上滑梯和做有危险的动作。2.不准说不文明的语言和在校园内追打。3.不准在校园内翻围墙爬栏杆和吊门。4.不准私自下河游泳。5.不准在校内玩火、电、小刀。
凡违反五不准其中一项，每人次扣2分。奖励举报班级1分。（2）学生凡在校园内摘花，走串花坛、摇树、攀折树枝及手抓树枝追跑者，每人次扣纪律分2分，损坏花草树木照价赔偿。
（3）学生凡在校园内爬窗户、桌椅，踢打教室门窗桌椅的每人次扣2分，损坏公物照价赔偿。
（4）故意串别班教室，每人次扣1分。
（5）早晨学生在校没有进教师读书（参加晨扫的学生除外），每人次扣1分。
（6）学生在校内说脏话骂人的每人次扣1分，学生有打架行为的每人次扣2分，由学校处理的每人次扣3分。
（7）每天下午放学后半小时清校，（上晚自习的除外）清校后还有学生在校的每人次扣1分。
（8）教室门未按时开锁的扣该班2分。清校后发现未关门窗或电灯、风扇的班级每次3分。
（9）学生在水龙头或食堂玩水，用粉笔等东西在校内建筑物、围墙乱涂乱画的每人次扣3分。（10）在校园内有偷盗或其他严重违纪行为的，除严格教育外，扣该班5分，情节严重的交执法机关处理。
（11）故意破坏学校标识牌涂擦板报和班级量化评比栏的，每人次扣2分
（12）不准在校园内骑车，违反者每人次扣2分。
（13）上下楼梯慢步轻声靠右行。违反者每次扣1分。在楼梯、走廊追逐打闹的每人次扣2分。
（14）教师让学生独自去打水的每次扣5分。
（15）班内发生安全责任事故的，视情节轻重每次扣50---100分3、大扫除（10分）
每周二下午三四节课大扫除，各班主任进行评比，特殊天气如：下雨下雪大风等可以不做评比。4、宿舍管理（10）
（1）宿舍内有垃圾每处扣1分，床铺叠放不整齐，扣3-5分。鞋子、脸盆、牙具等物品乱堆乱放扣班级3-5分。
（2）严格遵守作息制度熄灯铃过后，乱说话者每人扣2分，举报有功所在班级1分。
（3）宿舍文化要丰富多彩，定期更换，否则扣该班1-2分。5、升国旗、大课间（10分）
1、集合时要做到快静齐，否则扣3分。
2、教师不及时跟操者扣3分，教师不参加升旗仪式一次该班扣3分。3、做操时不认真的扣该班5分。6、自行车排放（5分）
（1）各班按要求按指定的区域排放，不按指定区域排放的扣2分。（2）自行车排放不整齐的，扣2分。7、公物及室内陈设（10分）
（1）室内物品排列不整齐，乱张贴扣该班1-2分。
（2）核查时室内无三表学习园地挂幅的扣1-3分，门窗玻璃有损坏的扣2-3分。
（3）属于班级内物品，损坏且不及时赔偿的扣班级2分。8、活动组织（10分）
及时认真参加学校组织的各项活动，否则每次扣5分，如家长学校开课、体育艺术节、运动会、演讲比赛、征文、科技小发明小制作小论文、搬迁、种植、迎检等。9、
其他（5分）
主动协助学校领导搞好教学及其他各项工作任务。如报表、缴费等每拖一天扣3分。
六、教学常规工作（190分）无作业、单元检测的教师得本单位同项的平均分。
1、计划类：（5分）学校：工作计划、教研计划。
教师：班级计划、各科计划（语文、数学、英语、思品或品生或品社、自然或科学、社会、音乐、体育、美术、信息、作文、活动、实验、综合实践等），计划要求内容具体详实，可操作性强。每缺一科扣2分。
2、备课类：（25分）严格执行沂教发【201*】118号文件“关于进一步改进小学备课工作的指导意见
（1）、集体备课：每少参加一个单元（一次活动）扣2分集体备课要求项目齐全，内容充实，实用性强。
（2）课时备课：根据大集体备课做好个性备课，课前备课要求：1认真解读教学目标、教学重难点，分析学情，选择合适的教学方法，合理安排教学环节；2内容具体详实、赶进度，体现自己的劳动成果，实用性强；3针对课堂出现的可能进行“预设语文”。课后修订：1反思教学中的得与失，记录教学过程中的成功之处，总结教学中的不足；2记录教学中的瞬间灵感；3思考学生的困惑、独特见解和发现，拓宽教学思路。包班及代两门主课教师选备一学科，其它所教学科备简案或书头备课（书头备课形式可采取书头记录、勾画与卡片相结合的方式）。
（3）网上备课：及时上传，个人工作室中的备课要以单元为一个文件，文件名包括姓名、年级、学科、单元。
3、作业类（40分）：严格执行沂教发【201*】125号文件“关于加强全县小学作业教学的指导意见
（1）、常规作业：布置适时、适量、适度，批改及时认真，有做作业日期、批改日期、评价等级、激励性评语。
A语文：1、课堂作业。各年级教师都要布置适量的课堂书面作业。加强语文“双基”训练，努力提高学生的读写能力。一年级拼音部分，要求学生使用四线三格拼音本，其他部分使用四线田格本。二年级学生使用四线田格本。三至六年级学生统一使用横格本。学生书写字迹要工整、清楚、整洁，大小、间隔要适中。一、二年级学生用铅笔，三至六年级学生一律用钢笔。
教师要及时批改学生作业，并写明具体日期。一律用红笔批改，字体统一正楷、字迹工整、规范，对学生起示范作用，按做作业质量实行等级评价，并要有针对性、指导性和激励性评价用语。适当做好批改记录。如果学生作业中有错误，教师必须在等级、日期下面写“订正”，学生订正后教师要及时二次批改。
2、习字作业。一至六年级均设置习字作业。练习内容原则上以课后生字（要求会写的部分）为主。习字使用田字格本，每周至少两次，教师要对学生的书写水平和书写态度进行指导性、激励性的评价。目的在于培养学生认真、正确、规范的书写习惯。
3、写话、习作。低年级设写话作业，一年级写话次数由教师灵活掌握，鼓励学生写一两句话，可用拼音和图画代替不会写的字；二年级每周至少一次，根据根据学情设置写话内容，如用词写句子、听记句子、写自己的心情、围绕一个话题写几句话、挖掘教材空白点练习写话等。
中高年级设小练笔、大作文两套习作作业。小练笔的批改提倡教师采用抽查形式进行批阅或者组织学生组成学习小组，在教师的指导下互批，采用赏析、提建议等方式进行批改，以提升学生对作文的评改能力。大作文间周一次，旨在落实教材中的习作练习，要加强课上指导，注重发挥精批和讲评的指导作用，规范习作评改要求。统一使用等级评价，一律打在题目的右边，批改要有眉批、段批和总评，并标明批阅日期，评语要有针对性、鼓励性、启发性、指导性，要指明修改方向，注重情感交流，批改符号要规范。鼓励学生坚持写日记（或周记）。
4、读书笔记。三年级以上设置读书笔记作业，每周一次。笔记内容以各学期推荐的课外阅读读物内容为主，可以是好词佳句摘录、精彩片段赏析、读书心得交流、读后感等，引导学生做读书笔记的良好习惯。B数学
每课时一次，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有针对性、基础性、综合性、开放性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡分层、分类设置作业，满足不同层次学生的需要。
作业批改必须认真，批改符号要规范，要使用红笔逐道批改，不要打大而长的对号或错号。实行等级评定，提倡写鼓励性评语，评语书写要规范。当天作业，当天批改，及时反馈，要与面批相结合，每次均要写上批改日期，注重培养学生及时改错的习惯，并进行二次批改。C英语
教师应根据课型特点，安排合理、适量的课堂作业。三年级不设置书面课堂作业，以听说认读为主，建议四至五年级书面作业每周一至二次，六年级书面作业每周不少于二次，每次10分钟左右，坚持当堂完成，全改全批，并及时讲评。评价作业，要用等级制，提倡写鼓励性评语，要注明批改日期，日期由月份的缩写字母加阿拉伯数字组成，等级和日期一律写在右边。作业中的错题必须在等级、日期下面写“订正”，订正后教师要及时二次批改。D美术
根据教材内容安排书面绘画作业和操作性作业，凡是书面绘画作业要求学生当堂完成。
1、书面绘画作业。要健康向上，符合教材内容，体现教学重难点，构图合理，色彩搭配和谐统一。作业一律用红笔批改，字迹工整规范，全批全改。按作业质量进行等级评价，要有针对性、指导性的鼓励性语言。
2、操作性作业。要富有创意，体现出学生设计意识与创新意识。教师要按作品的设计与创意进行等级评价，并进行精心指导。E其他学科科学、品生（品社）设置书面作业每课一次，音乐、体育、信息技术等学科不设书面作业，可适量布置一些活动性、实践性的作业。
作业量（10分）语文、数学缺一次扣0.5分、作文缺一篇扣1分），考查科作业缺一次扣1分、写字缺一次扣0.5分。
批改情况（15分）全批全改、等级评价、鼓励性评语。作业保存（5分）
批改记录（5分）要记录详实，解决问题、分析问题要有针对性、实用性。
（2）假期作业：具体参考县教研室下发的《关于认真做好寒暑假作业安排的指导意见》，对假期作业进行展评，进行赋分，最高得5分。
4、单元检测（35分）：
单元检测及时、全批全改，一律实行等级制（优秀、良好、及格、待及格，或A,B,C,D），要逐题批改，不能打大而长的对号，没有分数的单元试卷，教师要根据情况赋好分，把总得分写在试卷的右下角，有单元测试题质量分析表且内容具体有指导意义，补教补学措施到位，试卷保存完整，有记分册且记分册上评价等级与试卷一致。进度5分，批改情况20分（学生批改的不得分），试卷保存5分，试卷评析5分。
5、听评课记录（10分）：每周至少一节，一学期不少于二十次，教干、教研员不少于40节，记录详实，评课能指出优缺点，提出合理化建议。缺一次扣0.5分。6、蓓蕾读书（5分）：图书角里图书报刊数量足且有登记，各班有图书管理员，图书借阅记录2分，室内布置规范，园地内容新颖且能定期更换1分，学生有正确的阅读写字姿势，良好的读书习惯，每个学生有成长档案记录袋，且内容具体充实。各班活动经常且有记录2分。
7、校本教研、教师专业发展（10）：理论学习笔记本（每本不少于一万字），教学反思本（每周一篇），我的教育故事本（每月一篇），班主任手册填全填实，教学论文（每学期一篇），教学案例（公开课、研究课、汇报课每学期至少一节）。
8、课堂教学（30分）严格执行沂教发【201*】32号文件“关于加强小学高效课堂建设的指导意见”赋分参照沂南县小学课堂教学评价标准。
9、学习习惯（30分）严格执行沂教发【201*】46号文件“关于进一步加强全县小学生学习习惯培养的指导意见，参照意见中的八大习惯（学习卫生习惯、认真学习习惯、合作交流习惯、善于动脑习惯、主动学习习惯、作业考试习惯、拓展阅读习惯、个性发展习惯）赋分。
七、绩（400分）
1、期末质量监测占50%，期中、抽测占10%、40%。期末、期中质
量监测语文、数学、英语、品社、科学、中高年级音、体、美、信实行闭卷考试。低年级音乐、体育、美术、品生实行技能测试的方式量化记分。
2、期中期末各监测学科以优秀率、及格率、得分率、上升指数计入量化成绩。每科三率和即为该科得分。任教两科（或两班）及以上的，三率和最低的一科（班）提高10%后再计算，教师得分为所教学科（或班级）实得分之和除以所教的科数（或班数）。另外，走教班级按以上核算后再乘以1.2的权数值给予量化找补。
上升指数：以该班上次三率和为基数，基数160以下每上升一个百分点加1分；基数160每提高一个百分点加2分；基数170每提高一个百分点加3分；以此类推1804、1905、201*、2107
3、抽测，教研室结合过程指导，随机抽取部分学生，进行单科或综合抽测，抽测内容根据教学进度，立足课本基础知识，计算抽测成绩计算三率和。
4、综合素质抽测、随机视导、视导抽测、六年级毕业成绩鉴定、辅导学生参赛等，以全县第20名为基数，每上升一个名次加10分，每下降一个名次减10分。教研员与本条成绩挂钩，学科总成绩以全县第20名为基数，每上升一个名次加20分，每下降一个名次减10分。
5、教研员个人在县教研室的得分以同类学校的第六名为基数，每上升一个名次加20分，每下降一个名次减20分。
6、学生基数：学生数按学期初教研室核定数为基数，转入或转出需在一周内办妥正规手续，否则本学年学生基数不再变动。
八、各种加分或减分：
（1）、讲、说（评）课比赛获一、二、三等奖分别加分：镇级5、3、1；县级10、7、5；市级20、15、10；省级30、20、10。举行公开课、示范课：镇级5分；县级7分；市级10分；省级以上20分。（2）、竞赛辅导教师奖：省级10分；市级8分；县级6分。（3）、教学论文获一、二、三等奖分别加分：县级5、4、3；市级10、8、6；省级以上15、10、8；教学论文发表：市级10分；省级以上15分。
（4）、教案评选、业务竞赛等教研活动获一、二、三等奖分别加分：县级10、7、5；市级20、15、10；省级30、25、20。（5）、被评为教学能手（新秀）加分：县级10分；市级20分；省级以上30分。
（6）、积极参与学校组织的各种活动；承担上级安排的突击性任务；节假日承担学校任务；参与学校日常管理经常、规范的，根据中心校和各单位负责人考查、查阅活动记录等，酌情加分。
（7）、在上级领导视察学校、督导、视导中，因教师工作失误、责任心不强、空岗、玩忽职守等造成不良影响者，一人次扣550分。（8）、教科研、创新教育课题：设立国家、省、市、县、校级课题组研究项目，认真按课题要求从事立项课题过程性研究，并逐步取得成果，达到最终结题被认可的。项目研究期间每学年加分为40分、30分、20分、10分、5分，若效果不好逐情减分。在研究过程中发表探究性、创新性、反思性论文额外加分。
九、其他：
1、此考核分数作为教师晋升职务、竞争聘任、评优选模的重要依
据。
2、教师岗位目标责任制量化管理由中心校统一组织实施。在实施过程中，凡责任心不强，徇私舞弊造成不良影响的教干、教师视情节扣分，严重者给予处分并入档。
石门中心小学
201*.
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