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教科研工作总结201*、6

时间:2019-05-29 03:38:08 网站:公文素材库

教科研工作总结201*、6

教研工作总结

本学期,在小店区教育局的统一安排下,我校进行了课堂教学改革的大胆尝试。为了提高教师素质,改进教学方法,提高课堂效率,我校有计划有组织的展开了校本教科研活动。活动中领导积极参加,教师主动参与,使新课程理念深入人心,深入到实践当中。教育教学工作取得了理想的成绩。现将本学年校本教研活动工作总结如下:

一、适应形势,更新概念

新课程改革向传统的教学提出了挑战,如何培养学生的创新精神与实践能力,如何改变课堂模式,怎样处理新教材,提高课堂效率等问题摆在了我们的面前,为此我们组织教师进行了大面积的培训,领会课改文件精神,边实践、边探索、边总结,通过教研活动去寻求答案,这样我校的教研活动目标明确,教师参与积极性高。

二、加强管理,提高效率

为保障教研活动的顺利开展,我们制定了教研活动计划,分学科、定时间、定地点开展活动,实行组长负责制,每次活动包片领导必须参与,严把考勤关、质量关。每次活动都有主题、有主讲人,小组成员轮流主持,个个发言,由于制度健全,管理得当,教研活动卓有成效,涌现出刘莹、贾丽娜、李瑞芳、屈静霞等教研积极分子。

三、内容丰富,形式多样

我们教研活动的内容包括理论学习与实践活动,涵盖教学的方方面面,我们或以校会的形式进行业务培训,或更多以学科教研的方式,学习新课标,学习课程改革纲要,研究教材,探索教法,教学情分析,集体备课,论文研讨,反思等。通过大家的研究讨论,互为学习,取长补短,使教研活动成为教师汲取力量的源泉。

本学年,我们的实践活动主要是以课堂为主,就是听课、评课、研讨。我校组织教师开展了轮教活动、示范课、观摩课,每次活动主讲教师精心准备,同课教师积极参与,课后每位教师各抒己见,加以评点,说不足,提建议,

本学期,我校深入开展课堂教学改革确定了“展示目标---预习检测---合作探究--目标达成”的课堂教学模式。主要从以下几方面着手:(一)集体备课

根据我校实际情况,建立“学科组”集体备课制度。各学科组在教研组长的带领下,在规定时间内每人各备一个指定内容的教案,再利用每周集体教研的时间集体备课,大家在一起集思广益,取长补短,组合成一篇课例。

(二)课堂实践

在集体备课的基础上,教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后,老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果等进行评议修改后再由其它同科教师在本班进行教学展示,直至最后定稿。(三)课后反思

每位教师就自己课堂教学情况进行自我反思,在此基础上由备课主负责人就本课教学写出教学反思,以供大家今后学习借鉴。

与此同时,我们还多次组织教师外出听课,参加省、市、区教科研活动,为提高我校教师的业务素质,提供了平台,创设了条件。

通过校本科研活动研究,教师转变了教学观念,在引导上下功夫,重视了基本功训练和自学探究能力的培养。每位教师都自觉自愿投入学习中,知识面大大加宽,分析处理信息能力大大加强,还撰写了有价值的心得和教案。我们的教师正逐步由“教书匠”向“研究型学者”转变。教师在教学中注重创设自主探究的情境,激起学生的求知欲望,打开了学生思维的闸门,增强了学生的学习内驱力,学生的学习由被动接受到积极参与,主动探究。在学习过程中,能积极主动地进行各种学法的尝试和探索,并及时作出自我评价,了解自己的学习现状,反思现状,总结经验教训,进行学法的改进,学习状态的调整,使自己始终处于一种学习的兴奋状态。

我们收益颇多,但困惑也不少。其中主要有:

1、如何建立全面评价教师的体系。

2、如何处理好课堂气氛活跃与“知识目标”落实之间的矛盾。

201*年6月

扩展阅读:教学工作总结201*.6

教学工作总结

教导处

201*.6

201*-201*下学期教学工作,围绕区教育局工作中心,依据区教委、教科研中心的工作计划,扎实开展各项工作,进一步做好教学管理、教学研究,继续开展课堂增效、学案导学活动,配合各种学习及培训活动,积极推进课程改革,努力提升我校的教育教学质量。经全体教师的共同努力,圆满完成本学期的教学工作,在某些方面取得了较好的成绩。为发扬成绩,弥补不足,特作本学期工作总结如下:

主要工作及收获:

一、注重抓常规管理,促进全面提高。

对教师的常规管理是本学期的工作重点之一,也是教学工作完成情况如何的先决条件。为抓好常规管理工作,使教师的常规工作更趋规范化、科学化,为教师考核提供第一手原始数据,我们着重做了以下工作:

1.加强集体备课研究。按学期初制定的《考核细则》,教导处对教师的备课实行“定期”,“不定期”两种检查方法:定期四次,学期末总评。每学期按四个月计算,四次检查权重分别是:10%,40%,10%,40%。最后汇总成绩记录入教师“能”项考核。要求高了,数据量化了,教师的备课质量进一步提高了。本学期无不备课就上课现象,教研组内备课交流效果明显,课堂教学效率得到了有效保证,各项教学活动进展顺利。

2.继续深化课堂教学研究。本学期注重了对课堂教学的研究,强化课堂教学的高效性。学期初加强高效课堂的理论学习,营造学习氛围;接着组织高效课堂的理论测试,强化学习效果;经常进行课堂教学模式的探究,督促全体教师积极参与课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。

3.注重作业批改。在保证作业量加重的前提下,强调教师的批改质量,做到了有布置,有检查,有反馈,注重了书写质量,逐步扭转了学生“脏、乱、差”的应付作业局面。常规检查中,教师所布置的课上作业和课下作业,能互相弥补,教师批改及时,有力的保障了知识衔接和巩固。教导处进行期中、期末两次大型检查,有效地杜绝了教师布置作业的随意性,加强对作业的规范性、科学性、有效性的管理与指导。

4.强化辅导和学情检测的实效性。贯彻素质教育精神,在减轻学生课业负担的前提下,教师辅导改正倾优现象,既注重优生培养又注重边缘生促进及差生补救,做到了全面提高;能有计划的减少考试次数,讲求分层达标。期中,期末考试组织有序,单元自测认真不疏忽,形成了良好的考风考纪,对学生的知识掌握和能力提高,对学生良好品德的形成都做了中肯的评价。

5.注重听课、评课。教师间注重听课评课活动,相互取长补短,共同发展。学期初,开展全校性的听评课活动,进一步修改并完善课堂教学制度,有力的推动了课堂教学改革,大大提高了课堂教学效率。本学期,学校领导按分工对各级部任课教师进行了听评课活动,召开了座谈会,效果显著。重视对青年教师的培养,对他们的听评课、汇报课,教导处都作了详尽的记录,组织参加了区教科研中心的各种教研、培训活动,以便更好的促其成长。学期末,召开复习方法交流与指导会,开展复习课高效课堂教学研究,提高了复习效率。

二、加强青年教师培训与新课程改革培训。

本学期初确定青年教师培养培训人员,采取教研组内“结对子”、“一帮一”活动,新老教师结合,以老带新,从课堂常规抓起,要求教师熟悉课堂、尽早熟悉常规,配合教研室的新课程、新教材培训,我们着重进行了相关的业务学习与培训,教师有记录、有目标,教导处有学习内容、有总结,为新课改的全面推广奠定了坚实的基础。

学期初,我们配合教研室进行了优质课评比活动,我们以本次活动为契机,拉动我校的教育教学工作。我校推出的参评教师都取得优秀成绩:其中张宝国老师获区创新课一等奖;韩爱丽、张莹莹、张亮获区优质课一等奖。

三、以教学为中心,开展丰富多彩的教育教学活动。

以抓教学、抓教学质量为核心,教育、科研为两翼,开展了丰富多彩的教育、教学活动:成功召开各年级家长会,配合各科室顺利完成春运会,开展中华古诗文朗诵比赛,组织教师、学生的硬笔书法比赛,丰富了学生的课余生活,推进素质教育再上新高,涌现出了一大批学习与文体新秀,活跃了校园文化氛围,极大的提高了全体学生的学习积极性。

四、注重校本教研,加大教学研究力度。

1.我校的市级教研课题《教学中学生主体性研究》已结题,各教研组继续本着问题即课题的教研态度,结合教学实际,积极开展小课题研究,各种教研来自于教学,教研服务并指导教学。

2.各学科教研组制定了本学科校本教研活动计划,除组织理论学习、专题研讨外,结合教师素养提升达标活动,要求每一位教师每学上好一堂课,每学年或每学期要重点解决一个教学问题。在教学反思中发现问题,并把“问题意识”上升为“课题意识”,严格按“选择课题提出设想设计实施总结反思落实提高”的校本课研模式研究,在同伴互助、专家引领下解决问题;要求每一位教师要以新课程理念作为反思的着眼点,课后撰写教学后记。每月进行一次典型课例分析。每月撰写一篇教学反思,对自己的教学方式、教学行为等各方面进行整体思考和回顾。力求在实践中探索,在探索中学会反思,在反思中改进行为,促进个体发展。

五、精心组织期中期末考试,突出教学的重心。

期中考试的阶段诊断性强,我们明确认识,消除考试与考核不相关的错误认识,工作及时作出总结。期末考试工作量大,任务繁重,在教导处精心组织协调下,在全体教师的共同配合下,严格按要求操作,工作及时到位,对教师的年度考核、学情阶段性分析提供了第一手原始资料。

六、加强初四教学管理,认真组织高中招生有关工作。初四面临毕业和中招考试,是初中教育中最重要和最关键的一环,初四教学工作能否取得成功,不仅关系到全校每个在校生的士气,也影响着学校的社会信誉。为此,我们做了以下工作:

1.加强领导,学期初初四制定切实可行的计划制度,我们按时召开初四工作调度会,明确目标任务,使初四教学工作有章可循。2.做好教师和学生的思想工作。坚持任课教师两周一次协调会,一月一次研讨座谈会,学生一月一次思想鼓舞和学习方法指导会,帮助每位教师、学生分析自身强弱,明确主攻方向,使每一位教师、学生都处于积极努力、主动向上的良好状态之中。

3.加强对初四教师业务上的检查、督导、反馈。对初四的五项常规每周一查,要求上比其他教师更严格更规范,使初四教师在上课、备课、辅导等方面将目标瞄向中招考试。

4、进行复习方法及策略的研究,教师总结以往的教学经验,结合中考的新形势和学生实际,进行系统复习、专题复习、模拟检测,调整策略。进行研究性学习,组织初四教师结束新课后,研究中招考试说明,在复习方向上要明,复习步骤上要清。

5.加强合作与交流,初四教师是一个整体,不能一枝独秀。为此,校内教师要互相学习,互相协调,互相帮助,增强整体意识,明确中考指向。同时,加强与先进学校的交流,学习先进的教学及复习方法。加强质量意识和时间意识,让每位师生都意识到时间的宝贵,提高课堂效率,向四十五分钟要质量。

6.认真组织初四体育考试、实验技能考查、强化信息技术学习,顺利完成初四学业水平考试及高中招生考试,达到了预期目标。

七、其他活动:

1.从四月份开始,认真组织落实市区青年教师素养提升达标活动,教师每周五页钢笔字描摹,课间不间断进行粉笔字练习,强化校本培训,对教学中常用的文档编辑、电子表格、简单的课件制作进行统一培训,提高教师教学技能,力争使每一位教师都能顺利达标。

2.进一步规范学籍管理,及时检查、存档,加强与班主任、任课教师、家长间的联系,将流失生降低到最低限度。

3.重视全面发展,开足开全课程。学校强化了音、体、美、劳技、微机、健康等科目的教学管理,建立健全对任课教师的考评细则,注重过程管理,强化质量意识,促进全面发展。

4.本学期工作顺利而充实,认真承办片区教研、迎接素质教育督导、区教科研中心视导等活动。

存在问题与不足:

1.课堂教学效率还有待于进一步研究与提高。2.常规检查仍需细化,在过程上多做文章。

3.教师主动参与教研、自主搞教研的积极性亟待进一步提高。4.青年教师素养达标工程进一步强化,让每一位教师在活动中受益,在活动中提高。

大津口中学教导处

201*.

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