惠农区尾闸中学教科研工作总结
惠农区尾闸中学教科研工作总结
学校坚持“以人为本、科学管理、提升素质、特色发展”的指导思想和“让每一位教师快乐发展，让每一位学生幸福成长”的办学理念，着力打造“教育理念先进、内部管理科学、教师素质过硬、办学条件优越、教育教学质量高、人民群众满意的特色学校”。
一、成立课题研究领导小组
学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。我们本着通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，有效地提高了教师的专业素质。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪老师担任学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。我们多次外派教师到上海、江苏等地考察学习，在课题研究中我们定期邀请惠农区教研室专家指导。每学期我们对教师课题研究进行检查验收评优，对验收合格的课题兑现课题研究金费。为了使课题研究顺利实施我们成立了课题教研领导小组。校长任组长主动承担课题教研的指导和领导之责。教务处负责总体规划和组织实施、调查、活动协调、考核评比工作。教研组、年级组、备课组是基本研究单位。各级骨干教师和教务主任、教研组长是骨干力量，全体教师都是参与者、行动者、研究者。
二、形成完善的课题研究制度
我校的整个科研过程为：提出问题确定课题实施计划总结反思再提出问题确定课题实施计划总结反思再提出问题循环往复，研究不已。正是在这样一个过程中，教师们在参与中探寻，在探寻中思索，在思索中变革，在变革中体验，在体验中成长。我们十分重视选题工作，选题时善于从大处着眼，小处入手，寻找合适的
切入口，选优势项目或疑难问题，注意面向教育教学实际。在教育科研中我校进一步制定并完善了有关教育科研的各项工作制度。每个课题组都求照章执行，使我校科研工作项项都在制度管理的范围内，这些制度的落实，使我校的科研工作有章可循，管理步入规范化。在考核机制上，我们把科研与考核有机地结合起来，制订必要的考核制度，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常规管理制度。我们制定了《尾闸中学教科研档案管理制度》、《尾闸中学教科研成果奖励办法》、《尾闸中学教科研管理条例》、《尾闸中学教科研管理制度》、《尾闸中学教科研课题管理制度》、《尾闸中学课题成果评价推广制度》等制度。二是加强对教师教育科研绩效的考核。一是目标激励，根据教师教学和教育的能力、水平，根据教师执教的学科的特点，引导教师制订目标，以此来激发教师参与科研的兴趣。三是引入激励机制，对教师科研方面取得的成绩，我们充分以肯定，评选校级科研先进个人，年度考核中把教师科研工作作为一个重要的指标，使教师获得精神上的满足。四是物质奖励，对教师在教育科研方面取得的成绩，我们依照学校制订的有关制度，根据量化考核表的记载，与每学期期末的量化考核挂钩，分别给予物质奖励。五是定期召开领导班子会议，解决教科研中的实际问题。
三、抓实课题研究过程管理
让课题研究走进课堂这是我们教科研的主题。我们的课题研究应着力与课堂，要让我们的研究走进课堂。因此我们把课题研究在教学中体现列入课堂教学评价标准之一，也作为评价教师业务水平的一个重要指标。通过该举措的实施，大大调动了教师开展课题研究的积极性、主动性。在现已开题的两个市级课题的实施过程中，我们教师在课堂教学中都能够自觉地体现课题研究的精神。通过让课题研究走进课堂活动目的是让教师间互教互评解决教学中的共性与个性的问题，在评课中教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。通过让课题研究走进课堂活动使教师都能用心研究新教材，用心上好每节课，以实干羸得学生、家长、社会的认可，打造形象工程。为
了使课题研究顺利进入课堂教学，我们将课题分解成若干个子课题，以小专题研究的形式进行有效研究。小专题研究是学校教育科研的一个重要组成部分，是学校教育科研的一个新的发展形式。我们所进行的小专题研究是针对教师平时在教育教学工作中遇到的小问题、小现象。研究的目的是提高课堂教学质量，提升教师专业发展。每学期教研组对教师所确定的小专题进行认真梳理和修改完善，主要程序是教师寻找问题，叙述问题。确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题研究者根据自己的小专题出示相关的案例，教师围绕案例中的问题和想法开展交流、讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。教师所确定的小专题通过学校领导小组审批后教师要围绕所确定的小专题制定切实可行的计划，并在教研组会上交流，在交流的基础上进一步修改完善。
小专题研究的落脚点要与教研组“三课”活动融为一体。每位教师要根据小专题研究的需要，按照“确立研究点设计教学课堂实践反思诊断修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思考、实践、研讨，逐步形成小专题成果。每位教师要根据确立的小专题上一堂研究课，要将研究课成为小专题研究的课例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研组每学期组织教师根据所确定的小专题上一堂研究课。具体作法一是围绕小专题研究进行说课。教师介绍自己近期小专题研究的实施策略、研究点及达成的目标以及现阶段存在的主要问题等。二是现场观摩听课。教研组教师和学校领导共同参与。并对课堂教学进行片段录像作为后续研究的重要素材。三是集体会诊评课。评课以教研组为单位进行，教研组长课前确定中心发言人。评课要根据小专题研究方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、研究点的落实、目标的达成等方面等进行全面深入的分析诊断。同时，每个听课老师要结合自己小专题研究过程进行补充评价，授课教师根据评课人的分析诊断，对小专题研究进行很好地反思。教研组要根据教师意见进行综合归纳形成研究成果集，成果集可以是叙写的教学故事、案例、研究报告、专题小论文、专题反思等，作为学校期末小专题研究成果评优材料。四是评估鉴定。由教研组长、
教导主任对研究的情况进行专题小结，为教师后续研究指出研究的方向。每次活动中学校都要征收教师在小专题研究中出现的问题，学校、教研组、备课组、教师共同参与分析讨论，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。
四、推广课题研究成果
通过课题教研的扎实开展，教师要形成自己的教学风格。课堂教学应该面向全体学生，关注每位学生的不同发展，让每位学生每时每刻都能成为教学活动的积极参与者而不是参观者。教学中要培养学生动手、动脑的学习能力，要培养学生学会分组讨论与同伴交流的习惯，要调动学生的创新意识，提倡和引导学生的求异的思维，激励学生敢于标新立异。06年以来我校的教育科研确实有了长足的进步,科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。先后我校承担8项市级课题和1项自治区课题，5项课题已经结题，并在学校全面推广。正在研究中1项自治区和3项市级课题。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。在宁夏首届优秀教育科研成果评比中王跃兵、王丽琴、马玲荣老师的科研成果荣获三等奖，在宁夏十一届基础教育科研成果评比中马玲荣老师的科研成果荣获一等奖，王跃兵、王丽琴、吴秀荣、寇会贤老师科研成果荣获二等奖。通过课题研究我校教师的科研水平和专业素养得到了提升，06年以来在市级以上公开刊物发表论文14篇。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。通过开展课堂教学实践和研究的修炼，提升了全体教师的专业素质，自治区骨干教师1人，市级骨干教师7人，市级“351”人才1人。学校以课题研究为载体，以小专题研究为依托，探索研究提高课堂教学质量的策略，稳步提升了教学质量。201*年中考升学率70%，学生综合素质名列惠农区前茅，中考体育成绩连续两年分别居全市第一、第二名，201*年中考升学率86%，居全市第一名，各学科中考成绩较上年有了大幅提升。
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惠农区尾闸中学“千乡万才”申报材料
一、学校简介
惠农区尾闸中学位于惠农区中部109国道边，距尾闸镇政府800米，是一所有着40多年办学历史的农村初级中学。学校占地面积59000平方米，校舍面积5996平方米，现有教学班15个，学生605人，教职工60人，其中专任教师54人，各级骨干教师18人（自治区级骨干教师2人，市级骨干教师13人，惠农区级骨干教师3人）占30%，石嘴山市“351”学科拔尖人才1人，中学高级教师15人，一级教师33人，女教职工18人占30%，党员26人，占43.3%，少数民族教师3人占5%。
201*年，政府投资200万元，新建一座1800平方米的教学楼，投资15万元新建85平方米的师生食堂，将200平方米的旧房改造成餐厅，结束了师生旧房上课、土炉取暖和露天用餐的历史。201*年教育局投资15万元对400平方米的实验室进行了暖气安装、内外粉刷，充分发挥了教学设施应有的作用。201*年，教育强区的实施为学校的发展带来了机遇，政府及教育局投资20余万元购进50台新微机，投资15万元更新了理化生实验设备，投资近40万元用彩砖硬化校园6940平方米。投资4.5万元粉刷大门、办公楼、教室、宿舍、围墙4100平方米，投资3.6万元修建自行车棚400平方米，新建篮球场2个、排球场2个占地面积1080平方米，用砂砾铺设出了银色的运动场。现有多媒体教室2个，实物投影仪1台，激光打印机1台，针式打印机3台，数码照相机1个。远程教育接收机房1个，光盘播放教室4个，实现了远程教育与学校各学科资源的整合，为大力推广远程教育打下了坚实的基础。教学仪器、电教设备、图书、音体美器材配备达到乡镇二类标准。现有图书14587册，生均31册。
多年来，学校领导班子团结务实，勇于创新，注重强化师生素质教育，在“团结勤奋、求实创新”校训的激励下，朝着“校风一流、管理一流、教学质量一流、环境一流”创建安全文明的特色学校和自治区级文明单位的目标奋进，学校坚持全面贯彻落实国家的教育方针，依法治校、依德治校，教育教学稳步提高，素质教育分类推进，尊师重教的风气越来越浓。
进入21世纪以来，学校的各项事业取得了长足发展，中考升学率及惠农区质量统测均名列前茅。05-07学年中考升学率分别为83.2%、84.7%、85.5%；05年在惠农区抽测的八年级英语、物理，七年级的语文、数学四科中有三科获得第一，一科第二。06年、07年两年在惠农区质量抽测中均获七年级数学第一名，八年级语文第二名。
学校多次受到各级组织的表彰奖励。先后被评为“惠农区先进党组织”、“惠农区依法治理示范单位”、“石嘴山市文明单位标兵”、“石嘴山市花园式学校”、“石嘴山市课堂质量工程先进集体”、“石嘴山市家长示范学校”、“石嘴山市教书育人先进集体”、“自治区安全文明校园”、“自治区学校艺术工作先进集体”、“自治区治理教育乱收费先进单位”、“全国少儿艺术先进集体”。学生在奥林匹克及各级各类竞赛中获奖80多人次。学校晋升为石嘴山市标准化学校。连续12年被县（区）教育局评估考核为一类学校。
经过多年的努力，尾闸中学逐渐形成了自己的办学特色及理念：以人为本、条块管理、德育为重、教学为先、制度规范、全面育人，把学生的发展放在首位，一切为了学生，为了学生的一切，让学生成人、成才；用“敬、精、净、静、竞”作为师生一日常规；用“学、实、合、廉、勤”作为领导班子的标尺。以“团结勤奋、求实严谨”的校风；以“敬业、厚德、博学、严谨”的教风；以“勤奋自律、整洁和谐”的班风，以“善思、勤勉、立志、创新”的学风，使尾闸中学向着内涵式发展的道路迈进。二、教育信息化及装备
学校接入的宽带在2MADSL以上，学生计算机室接入互联网，并可快速访问互联网站。学校有专职的计算机教师，并且计算机教师的责任心强、工作认真负责、能够承担项目的各项工作计划。在日常教学中，要求教师应用现代教育技术进行备课、上课。每学期对教师使用电教室、远程教育教室比率提出要求。每月对教师在电教室、远程教育教室上课由教务处作出安排。每学期对教师使用多媒体教室情况列入考核。学校将已有的远程教育资源目录下放到每一个教研组，将新下载整理的资源每周星期五进行了发布，便于教师使用。教师利用远程教育教室每周上课在20节以上，能够将信息技术运用到教育教
学活动中的教师占专任教师的78.6%。利用远程教育资源，开展了多种形式的教学研究活动：组织教师观摩远程教育资源中心的示范课和专家点评，看完后及时组织教师结合教学改革和各自教学中的困惑，从教学思想、课程结构、教学技巧等多层次、多角度的思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论和业务能力。三年来，共有6名教师在省级以上刊物上发表论文，有64名教师在市级以上论文评选中获奖。
1．教育信息化程度
信息技术覆盖率学年达标数201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*1111达标率%100100100100达标数1111达标率%100100100100远程和网络教育达标率2．教师信息技术教育培训、运用情况
应培训学年教师数培训合格数合格率%运用教学人数所占比例%培训合格情况运用教学情况201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*494944104646431093.993.997.71004240415472.472.774.51003.多媒体教室配备情况占教室比例占课时比例运用多媒体比例%教室数总课时（周）课时数（周）比例%学年教室总数多媒体201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*
1615151426661340404348045045042030981401406.321.831.131.14.计算机人机比学年201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*上机学生数524593567469计算机数25409090人机比21:115:16:15:1三、师资队伍建设1.专任教师学历合格率学年201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*
专任教师学历合格率专任教师人数学历合格人数5855555458555554合格率%1001001001002、专任教师学历层次提升率专任教师学历层次提升率学年专任教师人数201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*58555554本科以上人数27303133所占比例%46.654.556.461.13.校长持证上岗和培养学科带头人校长持证上岗及岗位培训培养持证上岗学年持证上岗校长数人数201*-201*201*-201*
提高性培训学科培训率%100100带头人16144
持证上岗率%参加人数11100100111201*-201*201*-201*1111100100111001001718四、校长简历
张汉俊，男，汉族，1953年生，大专文化程度，中共党员，惠农区礼和乡星火村人。现任惠农区尾闸中学校长、党支部书记，中教高级教师。
张汉俊自1970从事中学教学工作以来，工作认真负责，一丝不苟，无私奉献，甘为人梯。他不仅重视学生学业成绩的提高、思想品德的教育，还无微不至的关心学生的衣食住行。因此，所带班级总能形成“团结、勤学、诚实、进取”的班风。他以“爱、严、勤、导、变”的班务工作风格和不断汲取先进的教学方法，培养出大批优秀较高素质的毕业生，深受学校、家长、学生的信赖和好评。他本人也被评为优秀校长、三好领导、自治区民族团结先进个人、自治区模范班主任、全国优秀班主任。多次受到区、市、县（区）级的表彰奖励。
在尾闸中学任职期间，他实行了民主管理，加强领导班子建设，制定了尾闸中学远景规划。他以“学、实、合、廉、勤”的作风，扎实有效的开展工作，强化职能，分层管理，有序运行。在工作中，他身先士卒地严守工作纪律，早到迟回，坚守岗位，有事民主决策。他倡导“领导而不武断，支持而不包办，监督而不挑剔”的作风，发扬“无私奉献、争先创优、团结协作、开拓进取、爱岗敬业”五种精神，积极倡导“作风、校风、教风、学风、班风”的五风建设，落实以“党风带校风、校风带教风、教风带学风、学风促班风”的校风建设。在培育学生中，他坚持以爱国主义教育为主线，以思想教育为主导，以德育教育为基础，以校园文化建设为背景，强化教学主渠道，建立思想教育主阵地。为进一步提高尾闸中学的教育教学质量，他组织开展了新老教师“一帮一”结对子活动，提出了新教师一年上讲台、三年站稳讲台、五年胜任教学、九年成为骨干的培养目标，并通过岗位练兵，提出了教师“五三”技能规划，严明教学纪律，严谨教学行为，严格教学程序，认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评，以促进教育教学质量的提高。为了有效的推行新课程，全面实施二期课堂质量工程，他确立了科研兴校、争创一流的新业绩
的目标，确定以教学为中心，立足课堂教学，面向全体学生，面向全部学科，探索教学改革，注重教学的指导思想。近几年，他特别重视学校信息技术的发展，先后三次组织老师集资更新换代计算机，重视现代远程教育与学科的整合。他在尾闸中学担任校长十年期间，尾闸中学的教育教学事业取得了长足的发展，教学质量逐年提高，教学成绩名列惠农区前茅，学校多次被自治区、石嘴山市、惠农区评为先进集体等荣誉，这些成就的取得，都洒满了他的汗水。
五、计算机专职教师简历
刘丽香，女，汉族，出生于1975年3月17日，1998年毕业于宁夏广播电视大学计算机专业。201*年7月，进修于中央广播电视大学计算机科学与技术专业，以优异的成绩取得了本科学历。现担任尾闸中学信息技术教学工作，兼微机室管理员，维护学校局域网工作，中教一级教师。
刘丽香同志从教以来，本着对学生负责，对学校、对党和国家教育事业负责的精神，把全部的精力投入到了教育教学工作中。随着现代教育技术的发展，信息技术在学校的教育教学工作中的作用越来越重要，也是每一位教师必须掌握的技术。为了提高学校整体的教学效果，为了学生全方位、多角度的接受知识，她利用手中掌握的信息技术为其它学科教师在制作多媒体课件上排忧解难，并定期培训全校教师，让他们真正利用先进的教学手段提高课堂教学效率。
在教学中，她认真钻研业务，并取得了一定的成绩。201*年4月，撰写的论文《在信息技术教学中如何培养学生信息素养》在宁夏首届中小学信息技术优秀课例、论文评比活动中荣获二等奖。201*年11月，撰写的教学设计《文本框的使用》在全市中小学信息技术教学案例（初中组）荣获三等奖。201*年9月，撰写的论文《在信息技术教学中如何培养学生自主学习能力》在宁夏中小教师电教论文评比中荣获三等奖。201*年12月，她申报的课题《农村中小学信息技术教育实施策略的研究》被市教科所批准为“十一五”规划课题并且立项。经过两年的实践与探索，在201*年12月经专家的鉴定现已结题。
惠农区尾闸中学
201*年2月25日
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