201*年教科研工作总结
201*年教科研工作总结
科研师训处
一年来，我校以科研兴校为中心，坚持用教育科研解决教育教学的问题和困难。认真学习关于教育教学质量与教育科研的讲话，积极探索体现学校科技特色，科研兴教，科研兴校的办法，探索课堂教学的科学规律，用科学的理念、科学的方法指导教学，提高课堂教学的科研含量，提高课堂教学的质量和效益。认真研究课堂教学的各个环节，大胆进行生本教育和生本课堂的研究与实施，深化分层次教学的教改实验。结合外地成功案例，联系本校实际开展教改实验，特别是在高一年级试行英语走班教学制。经过努力，在教育科研、课堂教学的诸方面都取得可喜成绩。
一、抓科研、定措施、出效果
认真组织学习教育科研理论知识和上级领导讲话精神，贯彻执行上级文件，把教师的思想集中到教育科研上来，坚持以教科研为先导的理念，把工作落实到实处，定制度，定措施，确保科研工作顺利进行，确定每周二下午为教研组活动时间，规定其具体内容。教研组长负责落实实施，做好记录，周五将活动完成情况上报科研师训处，并依次安排下周的工作。此项工作经多年实践效果良好。首先增进了教师间的交流，其次养成教师坚持教研活动，用教育科研指导教学的习惯。第三，确保了教师有一定的时间进行学习。201*年，我校教师有多篇学术论文在各类杂志、报刊上发表或交流，多人次获省、市级科研成果奖，成绩斐然。艺术教学获得突破，学生的舞蹈节目在邯郸市中学生艺术节上获得大奖。近几年学校所申报各级教科研课题全部结题，充分反映出教师参与教科研的积极性。二、围绕“十个一”开展教科研活动
“十个一”是我校根据上级对教科研的要求，发挥教科研的先导作用而制定的一项具体措施。其内容是要求每个教师①撰写一篇省级或国家级论文；②参与一个省或国家级科研课题；③参与编纂一本公开出版的教学辅导书；④熟练掌握一个成熟有效的教学模式；⑤举办一次市级或校级教育教学讲座；⑥撰写一篇教学反思；⑦参与编写一本校本课程；⑧上一堂富有成效的示范课；⑨带出一名优秀的青年教师；⑩指导一名学生在省、市级学科竞赛中获奖。“十个一”的目的是提高教育教学质量，把教科研工作落实到平时的工作中去，为提高教师的综合素质奠定基础。广大教师认真读书学习，更新观念，写论文，谈感想，认真写好教科研笔记，掀起了读书学习的高潮。体现了学校领导对课堂教学、班级管理、课改的重视，在教师中引起了强烈的反响，教师学习科研的劲头更足了。本年度积极探索科研兴校新路子。学校举行青年教学优质课评比活动，年轻教师人人参加，由年级到校级逐级进行。为使优质课圆满成功，科研师训处积极准备。首先，要求教师认真写好体现创新精神和生本理念的教案、学案；其次，要求讲课时要围绕生本教育目标要求来进行，即（1）重突破，生创新，力求完美（2）探讨生本教育的路子，深入挖掘教材内容，为新课改奠定基础（3）坚持开放式教学，指导学生自主学习（4）要充分发掘学生的主体作用，创设宽松、民主的教学氛围（5）教学中要努力实现自主合作、探究的学习方式（6）关注全体学生，使学生个性得到发展。由于学校的重视，教师的努力，使每次优质课活动都取得了良好的效果，教师的讲课水平比以往有了明显的变化，综合素质也得到了大幅度的提高。学校及时对获奖者进行表彰，极大地调动了教师参与科研兴校建设的积极性，有力地促进了教科研工作的深入开展。三、重视科研知识的学习，不断提高业务水平
教育科研重要性已逐渐被广大教师所任可，但要想搞好科研，并用其解决教育上的实际问题却并非易事。因此，学习先进地区的经验就显得尤为重要。本年度学校采取走出去、请进来的方式加大对教师的教科研知识培训力度，先后邀请中央美术学院、中国青年政治学院的专家教授来学校做学术报告，组织数十人次到山东、广州、宁夏等地参观学习，积极参加邯郸市教育局高师处、教科所组织的教师培训。现在，学校教师谈论最多的是教科研，看的最多的是教科研杂志和教研教改方面的书籍，形成了学习科研知识的良好风气。教师认真做好教科研笔记，通过检查发现教师对知识的学习非常重视，科研内容涉及范围广；通过听课发现教师的讲课水平，综合素质不断提高。四、把教育科研成果应用于教学实践中
科研兴校已为我校每个教职工所熟知，为实现这一目标，探索教育教学的规律，学校大胆地进行实验，在总结生本教育、生本课堂的基础上，认真组织教师讨论，总结经验教训，严格规范，制定标准，并在全校铺开。通过教学实践，教师摆脱了以往上课满堂灌、填鸭式唱独角戏的教学模式，注重培养学生的能力，开发了学生的智力。教学中努力实现自主、合作探究的学习方式，把过去教师单一的“讲”学生被动地“听”转变为教师的“启”学生的“动”和“论”，形成了师生间的双向活动，充分体现了教师的和学生的主体作用，极大地调动了学生学习的积极性，教学质量显著提高。
课题不仅是为了“研”，而更重要的是在于“用”。今年我校共完成数个课题，为使科研成果尽快用于教学，学校及时有针对性地确定教师进行课题的应用实验。
总之，教育科研是一项长期而又极其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，我们要认真总结经验，不断开拓进取，积极开展教科研活动，发挥其优势，争取更大的成绩。
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201*年小学教科研工作总结
本学期，我校教科研工作根据刘桥乡教育办教研计划及学校教研计划，扎实开展教研工作，取得一定成效，现总结回顾如下：一、努力做好校本培训工作。
1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新教师、合同管理的培养相结合，学期初就订好培训计划，并按计划执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得。
2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、教材“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。
3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。二、积极开展教研活动1、教研行为自主化
制度上保证：学校规定每周四上午第早读、第一节为语文学科校本教研时间，第二、三节为数学学科校本教研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师开一节校级研讨课，课后及时评课并做好记录。
组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。我校非常重视教研组的建设，根据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加技能科教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。2、教研形式多样化
我们把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事……这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程，就是被我们称为校本教研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告诉我们，这种经常性的校本教研活动很具生命力。它有以下优势：（1）具有自发性。这种群众性教研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。（2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开。稍加留心，我们就会发现这些话题内容宽泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参与。
（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人经验，因而研讨气氛也尤为热烈。在这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因而思维也极其活跃，由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高，实施起来会就具实效性。（4）与集体性教研活动互补。虽然这种零散型的群众性教研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教研活动共存互补、相得益彰。
三、搭建学习对话的平台
1、校内：师徒结对。让新教师在老教师的带领下，很快进入教学状态。针对我校年青较多的现状，指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂永远为新教师开放着，并经常进入新的课堂进行实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。
2、校外：走出去。一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长。3、参加协作校联研活动：我们每学期都参加以一小为龙头的协作校联研活动。活动分为两部分：一是参加课堂展示及观摩学习。二是参与二小课题实验。本学期，我校吴晓兰老师提供的英语观摩课参与协作校研讨，获得一致的好评。我们期待通过这种城乡联研的方式，为本校的教研工作注入新的活力。每次参加完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到很多启示。
4、校本教研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。
大刘中心校
201*、12、
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