数学组课题研究计划
一、指导思想改变学生学习方式，教会学生学会学习。
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，学习方式的转变是课程改革的显著特征，重在改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教会学生学会学习，培养学生的数学学习兴趣,是教学改革的核心任务。
二、工作重点：
1、进一步完善新课的尝试教学课堂教学模式，基本固定下来；探索培养学生的数学学习兴趣的教学模式。
2、关注中差生自觉学习习惯和自学能力的培养。
3、进一步加强理论学习（自学为主）。
4、探索如何进行实验结果的评价（如数据如何分析，没有对比班级如何评价等）。
5、加强过程资料的收集、整理与装订。
三、具体工作：
1、召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，分析、总结上期研究工作中的收获和
不足之处，确定本学期的研究重点。2、制定好个人的课题研究计划。
3、每位研究人员交上一年获奖证书复印件和优秀教案、论文一篇。4、每位研究人员写一篇与课题有关的论文.
5、每位研究人员每月在课题博客上交流至少一次。
6、收集研究过程中的心得、论文等过程资料，争取有论文发表或获奖。资料交给牟松老师
7、学期小结
四、研究目标：
本课题主要想达到如下目标：
1、通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学生学习方式与学会学习方面的论文、实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广。
2、通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。
3、通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，教会学生学会学习，为学生终身发展服务，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。五．分工
扩展阅读：井小数学教研组课题研究计划
《小学数学练习有效性的研究》课题
活动计划
课题《小学数学练习有效性的研究》，从学生实际出发，“立足基础，着眼于发展”，改变以往数学练习过程中的一些弊端，向活动要成效，追求练习活动的有味、有趣、有效，以此让学生在活动中感受数学知识的魅力，体验数学的现实意义和实用价值，促进数学能力获得真正的提高和发展。
一、研究目标
通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。
二、研究内容
通过小学数学练习结构的研究。从课堂练习中导入、新授、巩固等结构研究有效练习。从课内练习的设计多样化、兴趣化、层次化来研究有效练习。
三、主要工作
1、本学期首先集中课题组成员学习本学期课题研究活动计划，明确本学期课题研究的目标、内容和方向。
2、学期初召开课题组会议，明确本学期课题组活动计划和要求，切实了解本学期的工作重点。
3、紧扣课题研究，定期开展理论学习，并将理论学习与教学实践结合起来，力争做到学有所思、学有所为。
4、课题组每月组织一次交流研讨活动，由该组教师在课题组织的协调下，定主题、定内容、定形式主持活动。课题组长收集整理一系列活动材料。
5、本学期要求每位课题组成员把课题与我校的数学校本教研结合起来上“课题研究汇报课”，并做好听课纪录、教学反思、写好评语。坚持以“课前议课后评”的形式，切实提高课题研究汇报课的价值意义，让每一位组员从中都能得到更好的发展。
6、在课题研究过程中，要求每位课题组成员能根据自己的实践及时反思、总结，整理成文，一学期至少完成一篇有质量的教育随笔、教学案例、教学论文或作一次课题研究小结。
四、活动安排九月份：
学习讨论本学期课题研究计划，布置实施活动内容，制定学期课题研讨活动计划。
十月份：
1、课题组理论学习；2、课题组专题研讨；十一月份：
1、课题组理论学习；2、课题组专题研讨；十二月份：
1、课题组理论学习；2、课题组课堂教学研讨。201*年元月份：
1、课题组理论学习；2、课题组课堂教学研讨；3、学生数学知识竞赛；
4、本学期课题研究工作情况反思，组员完成工作小结、组长完成阶段性总结。
5、收集、整理相关研究工作材料。
寿县大井小学数学课题组
201*、9
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