县级语文、数学课题阶段小结活动纪要
长铺中心小学县级语文、数学课题阶段小结活动纪要
201*年12月25日，长铺中心小学语文、数学课题组全体成员聚集一堂，开展了县级语文课题《小学语文课堂生成的策略研究》和数学课题《小学数学教学中学生动手操作与发展思维的探究》阶段小结活动。县教育局教科所所长何强志、宿松县数学理事会理事长、复兴镇中心小学校长蔡友黎等二位专家级领导亲临指导。
活动由徐跃前副校长主持，分四项议程进行。
一、分组听课
上午9：201*：00，语文组高芳老师在501班、数学组朱菊凤老师在202班分别上了课题研究汇报课，语文课的教学内容是第九册《可爱的草塘》，数学课的教学内容是第三册《数学广角简单的排列组合》（具体教学设计附后）。
二、阶段小结
胡明兰老师代表语文课题组作了《阶段小结》,重点总结出了目前已经初步研究形成的八种策略：情境生成策略、流程生成策略、题目生成策略、词语生成策略、句子生成策略、篇首生成策略、中间生成策略、篇末生成策略。石小红老师代表数学课题组作了《阶段总结报告》,从教师教育观念的转变和教学方式的创新、师生新型合作关系的建立、学生多种形式的学习方式的运用以及教学与生活、社会的联系等方面，总结了一年来所
取得的研究成效。三、教者说课
高芳老师就《可爱的草塘》从“说教材、说教法、说学法、说生成”等几个方面作了说课，朱菊凤老师就《数学广角简单的排列组合》从“说教材、说学生、说目标、说教学重点
难点、说教法”等几个方面作了说课。
四、领导讲话
在听课、总结、说课的基础上，与会专家、领导作了深刻的剖析和精彩的点评，对我校的课题研究工作了充分的肯定和热情的鼓励，同时对存在的问题进行了准确地分析，为下步工作提出了宝贵的意见。
（一）、蔡校长结合课题重点点评了数学课
1、成功之处：朱老师这节课上得很成功，具体表现在①改变了以往传统的教学模式，改变了单一交流的形式，渗透了大量点面组合的理论。②练习的模式新颖活泼，通过学生的动手操作来解决教学重点，效果很好。
2、改进之处：①对课题的理解还可以进一步地深化。动手、动口、动脑等是方式，是手段，目的是发展学生数学思维能力，立足于解决教学实践中的具体问题。②课题研究中要进一步体现学生动手操作的价值，注意评价的诊断和改进，让学生感受成功，提高兴趣。③细化操作过程，注重它的层次性，把重点操作分解为几个层次，一环扣一环，一步一步地推进。④要使学生掌握操作的方法，培养他们的动手操作能力。⑤展现思维过程，解决问题。⑥指导合作学习，注重实效，体现合作学习的价值，要培养合作学习的习惯，控制合作的频率，要关注学生参与度的问题。
（二）、何所长着重谈了三个方面的问题
1、对高芳老师研修课点评：①高芳老师的公开课不是本班的学生，这节课就是生成策略的范例，上得非常好。课堂生成策略的条件是什么？读！反复的朗读是课堂生成的土壤，在读的基础上对课文内容的反复感悟是课堂生成的阳光雨露。这节课读得多，感悟得多，在策略指导下，老师的角色发生了完全的转变。②读、表演、小导游，这些活动的开展极大地调动了学生的积极性。从这个案例看，我觉得课题研究已取得了很好的成效。
2、对课题研究的评价：①目标明确，课题已取得了实质性的效果。②研究的方法和策略非常正确。③研究的过程扎实，有那么多的案例、论文等。④研究的成果比较显著：具体体现在从各个方面生成的策略明显，例如课题生成策略，由“塘”到“草塘”再到“可爱的草塘”；情景生成策略，这篇写景的文章上得非常好，充分调动了学生的积极性。⑤学校加强了课题组研究制度的管理。
3、对下步研究的要求：①进一步推进课题研究，在策略的理论上要进一步升华，策略的运用要联系具体的课文，使研究成果理性化。②在研究的实践中进一步完善研究方案。③做好课题各种资料的搜集和整理工作，如教学日志、课例、论文、案例等，明年的结题报告与实施方案可以有出入，根据研究的过程，写清楚研究的历程、研究的成果以及所使用的策略、专业水平的提高等。
他满怀信心地指出，相信有学校领导的大力支持，有全体课题组成员的开拓进取、求真务实的工作精神，长铺中心小学所承担的县级课题一定能做出精品，顺利结题，并在全县的教科研工作的各项评比中取得好成绩!
（三）、陈文丰校长作了总结发言课题研究实验活动开题一年来，我们的策略是：边学习、边研究、边实践，将课题研究与常规教学活动结合起来，与教学基本功大练兵结合起来，与校本教研结合起来，得到了县教育局领导和专家的大力支持和高度认可，取得了良好的效果。
接着，他回顾了过去一年的工作以及有关课题研究的几点思考：
1、实验方面：首先成立了课题实施小组，制定了研究计划，并按计划开展了不同层次、不同方式的研究活动。其次，经过前一阶段的研究，教师们对课题的开发、研究的方式、方法有了更多的认识。研究中更关注学生的知识、水平、能力、兴趣、爱好等方面的情况，充分激发了学生的兴趣，调动他们的参与积极性。依据课题研究的相关理论，在活动实施过程中，对课题实施方案进行了修补与完善，使之趋于科学、合理，更能贴近学生，贴近教师，贴近课题。第三，在课题的具体实施过程中，我们十分注重教师角色的把握，要求教师首先和学生一样，是实验活动的平等参与者，其次才是实验活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用。要让不同水平的学生都有实验活动过程的切身体验，而且实验活动的组织形式应是多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究、班级集体探究等。
2、思考方面：①课题研究活动中，教师如果为学生预先选择并设定研究内容和形式，则遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生参加活动的积极性；如果让学生根据自己的知识水平、能力特征量定课堂活动的形式和方法，则影响课题实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性。如何发挥教师的主导性和学生的主动性，使两者有机融合，相得益彰，既不“削足适履”，又能“量体裁衣”，有待我们在今后的实验活动中进一步探索。②使课题研究活动明确区别于“兴趣课”、“操作课”、“情景课”，我们如何使学生在实验活动中真正体验学习的乐趣，让师生互动起来，达到提高课堂教学的目的，特别是学困生的参与活动，将要作出进一步的思考和实践。③对于课题的管理与评价，如何做到科学有效、持续，需要我们的思考与实验，逐步建立并完善课题研究的管理与评价体系。④将专业引领、同伴互动与个人研究结合起来，加强课题研究的深度和广度，教师如何把握？
最后他指出，一年来的实践活动证明，我们的研究行动是行之有效的，我们的研究队伍是精明强干的，我们的研究效果是有目共睹的。只要我们再加一把劲，再努一把力，成功的曙光就在眼前。
扩展阅读：课题研究活动记录表
课题研究活动记录表
活动时间201*．1．6活动地点参加成员研究主题研究目的会议室主持人陈爱民活动次数活动形式第1次研讨会记录人祁海生城子小学全体教师宣读县级小课题通知传达围场县县级小课题通知；组织教师参加小课题研究。一、我校决定要申报县级小课题。二、学习文件《围场县教育科研“十二五”规划课题指南》。1、指导思想：坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻和落实科学发展观，坚持教育“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，坚持“百花齐放、百家争鸣”。实事求是，探索创新，更好地为教育决策、教育实践、活动过程记录教育科研服务，为办人民满意教育、为建设人力资源强国做出应有的贡献。2、小课题：是为教师个体教育教学实践服务，研究周期为一年之内完成。三、学校要求1、尽快选定一个切合实际的研究课题，要能指导实际教学，要小而实，要保证质量。2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。3、研究成果要规范。4、如实填写小课题申请表（一式三份），打印后送审。5、受理时间：3月8日（校）；3月12日（学区）。课题研究活动记录表
活动时间201*.1.8.活动地点参加成员研究主题研究目的图书室主持人邱文杰活动次数活动形式第2次研讨会记录人薛招招王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤小学数学合作学习的研究传达围场县201*年小课题研究通知及指南；讨论数学组小课题研究方向。一、课题研究题目选定1、初定为《小学数学合作学习的研究》。2、选题缘由：活动过程记录①进行合作学习的必要性。②现阶段的合作学习效果令人不满。③小组合作学习的好处。二、课题研究形式1、全组人一起研究2、利用网络资源观课。3、自己独立设计课例，重点把握对小组合作学习的安排。三、大家集思广益，提出好方法。完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加县小课题活动效果研究的充分准备。课题研究活动记录表
活动时间201*．4．10活动地点参加成员研究主题研究目的图书室主持人邱文杰活动次数活动形式第3次研讨会记录人薛招招王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤小学数学合作学习的实验与研究传达数学组小课题立项情况；讨论开题报告的撰写，做好分工，落实任务。一、小课题立项情况1、已立项，立项号为201*xx056。活动过程记录2、小课题名称为：小学数学合作学习的实验与研究。3、初步完成开题报告二、进行研究实施：1、看资料；2、精心对小组合作环节进行备课；3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的小组合作学习部分的设计。4、进行小课题研究成员的分工。（附成员分工表）完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了活动效果参加开题仪式的充分准备。附：
课题组长课题副组长课题成员管理具体分工内容（1）选定课题，填写课题申报评审书、申报课题,研制课题研究方案，编写课题的实施方案；编制课题的管理方案。课题研究进程的宏观掌课题邱文杰小教一级控。主持（2）课题网络管理，更新、完善网络资料，布置成员任务。（3）撰写中期研究报告、结题报告，研究报告。（1）负责课题的具体组织实施和资料收集，整理。定期召开课题研究会议和相关工作布置。课题黄海波中教二级（2）登记考勤。主持（3）策划主持课题研究活动，组织课题成员上研究课。纸质（1）准时收集、整理、存档纸质资料。课题理薛招招资论的研究与实施小教一级崔晓奎料检（2）与未交资料者沟通，督促其按时交纳。查（3）问卷调查分析统计、案例分析报告电子（1）准时收集电子资料，作好登记。王静宇资小教一级丁朝侠料收（2）与未交资料者沟通，督促其按时交纳。集课题后期整理、汇编课题研究成果。（工作中的各种王鹏飞文记录、照片、声像材料、研究效果测试记录、阶贾玉凤小教高级集编段成果报告、论文、专著、获奖证书复印件等整程景丽辑理、汇编）课题活薛招招小教一级对每次课题活动做好详细整洁的记录。动记录姓名职称
课题研究活动记录表
活动时间201*．4．15活动地点参加成员研究主题研究目的图书室主持人邱文杰活动次数活动形式第4次研讨会记录人薛招招王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤小学数学合作学习的实验与研究审议开题报告，进一步明确课题实验的步骤及方法一、审议修改后的开题报告：1、课题研究的步骤和举措：①确定研修主题，了解研修主题的研修价值。（201*年3月----201*年4月）②学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。（201*年4活动过程记录月----201*年5月）③课堂实验，撰写案例反思。（201*年5月----201*年9月）④组织校内观摩课，进行观课议课。（201*年9月----201*年11月）⑤总结经验，撰写结题报告及相关论文。（201*年11月----201*年12月）2、课题研究的方法：①文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学小组合作学习的文献材料，视频资料等、获取所需利用的信息。②调查法。通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。③实验法。通过准实验的方法，实施制定的实验计划，在实验中观察学生学习活动变化，总结规律，构建对策体系。④行动研究法。设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。⑤经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。审核与完善了开题报告，进一步明确了课题实验的步骤及活动效果方法课题研究活动记录表
活动时间201*．5．10活动地点参加成员研究主题图书室主持人邱文杰活动次数活动形式第5次研讨会记录人薛招招王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤小学数学合作学习的实验与研究研究目的利用网络资源观课，进一步学习小学数学合作学习的教学方法内容：《最小公倍数》授课人：北京市宣武区刘德武1、研究刘老师提出小组合作的时机。刘老师首先用教具：六边形的小猴子的身体、四边形的小猴子的尾巴，演示---不间断地转动，让学生弄明白了，是如何转，再提出一个问题：会不会有一个什么时候，小猴和它的尾巴重新又接在一起了？学生纷纷表示：有可能。刘老师又接活动过程记录着问：“究竟要转多少次，小猴和它的尾巴才能重新接上呢？”学生立即回答：“6次”。刘老师没有否定学生的答案，而是直接用手中的教具直观演示，让学生清楚地看到，转动6次，并不能接上。于是刘老师说：“看来这个问题，也不是那么想当然，那么简单，怎么办？咱们就要研究。活动课不能总是在观察、看，更主要的活动是要靠自己亲自动手去实践。”在这个时候，学生遇到了问题，他们迫切地想知道真正的答案时，刘老师放手把学具发给了学生，让学生去合作学习。我们都认为这个时机选择得非常恰当。2、研究刘老师进行小组合作的方法和途径。刘老师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习，但他此时并没有全部放手不管，而是在合作的方法上给予了一定的要求。他在前面的课堂上，通过教师的直观演示，已经让学生明白了如何转动教具，也让学生知道了转动教具的目的---转多少次，才能把小动物重新组合在一起？老师又提示：先拼好后，再转动。这点提示很重要，避免了在合作中出现的很多问题。这也提示了我们，在学生合作前一定要做好预见性，把不必要的、干扰学生的因素排除掉，保证小组合作学习的有效性。刘老师在学生合作前又提出了一个要求：看转动多少次，它的尾巴和身子就接好了，为什么是这个次数？这个事情的背后有一个我们熟悉的数学知识，是根据哪个知识研究出来的？这个问题提得太好了，学生此时的做不再是单纯地做，而是边做边想，已经由简单的操作上升到数学思维的阶段。在这个合作学习中，学生掌握了方法，明确了目的，又由于一人操作有困难，需两个合作，其他人配合。此时，水到渠成，学生在亲自动手实践中经历过程，探寻规律。学生之间的合作必然是有效的。3、研究刘老师如何提高小组合作的实效。①刘老师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚：我们要做什么，怎么做，学生合作时的目的明确，效率极高。②刘老师对学生提出的要求，由易到难，由表象到思考，层层深入。③刘老师让学生带着数学思考去动手实践，一边做，一边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律。总之，这节课听下来，我们大家都觉得刘德武老师太了不起了。这样的数学活动课，对学生一生的发展都很重要。刘老师的这节课上，学生一直都采用的是小组合作学习，从数图形、拼扑克、到最后的思考硬币，处处都在合作，可以说没有小组合作学习，就不能构架起这节课。这节课充分让我们认识到了小组合作学习的好处和作用，值得每个人再看一遍，总结出对自己有用的东西。通过网络资源的学习，对小学数学合作学习的教学模式及活动效果教学方法有了更深的了解。课题研究活动记录表
活动时间201*．8．23活动地点参加成员研究主题研究目的图书室主持人邱文杰活动次数活动形式第6次研讨会记录人薛招招王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤小学数学合作学习的实验与研究总结上一阶段研究情况，布置下一阶段的任务一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结活动过程记录1、展示暑假备课中有关小组合作学习的收获、体会。2、谈案例研究法取得的效果。二、下一阶段的任务。1、继续学习相关理论。2、继续进行课堂实践，改进合作方法。3、积极撰写课题案例，早日形成科研成果。活动效果
完成了预期目标。课题研究活动记录表
活动时间201*．8．26活动地点参加成员研究主题研究目的图书室主持人邱文杰活动次数活动形式第7次研讨会记录人薛招招王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤小学数学合作学习的实验与研究研究撰写中期报告一、研究小课题中期报告二、课题研究的进展情况：1．调查学生情况，学习相关理论。2．课堂实践，改进合作方法。3个月过去了，现在大家对小组合作学习有了比较客观和理性的看法，也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧。课题组成员在自己的课堂上开展小组合作学习。老师们将活动过程记录自己学习到的方法运用到课堂中，又把用后的情况反馈和在自己课堂中出现的问题集中起来，大家把这些信息汇总到一起，进行分析，归纳，整理，针对问题及时调整，逐渐地摸索出一些可以用于小组合作的方法。3.收集资料，撰写课题案例，形成科研成果。我们在实践的基础上，收集相关资料，进行阶段小结，并积极撰写课题案例、随笔，并进行公开教学展示，形成了初步的科研成果。三、存在的困难及解决思路1、小组合作与课堂纪律的矛盾。2、教师的主导地位的缺失。3.合作学习与独立思考的矛盾解决思路：1．加强学习，增强教师科研意识。利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验，学会调控合作学习节奏的方法。2．定期开展教研活动。本学期我们数学教研组积极性很高，都愿为研究这个小课题尽自己的一份力。我们要利用教研活动这个平台，在实际操作中着重研究小组合作学习的时机和内容以及方法途径，着实提高小组合作的实效，把课题研究落实到实处，争取出更多的研究成果。3．规范课题管理，加强课题过程管理，深入研究，不断完善方案，并注重研究资料的积累。四、王校长提出要求：大家要针对存在的困难积极思考，找到妥善的解决办法，还要边研究边总结，早日拿出研究成果。撰写中期报告，总结经验，提出困惑与思路。活动效果
课题研究活动记录表
活动时间201*．11．20主持人活动地点参加成员研究主题研究目的图书室邱文杰活动次数活动形式第8次研讨会记录人薛招招王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤小学数学合作学习的实验与研究传达小课题结题通知；整理小课题材料，落实任务。一、11月19日下午5时接到短信：请你今天登陆城子学区网站下载小课题结题的通知。二、宣读《201*年度小课题结题工作的通知》各学区中心校、中学、局直中小学、政府幼儿园：经县教研室研究决定将对201*年申报的县级小课题进行活动过程记录结题，凡计划在201*年1月前结题的课题，主持人准备好相关材料，于12月末将结题材料（课题成果鉴定材料和鉴定证书）报送中小学教研室316室黄子民处。材料的具体要求如下：（一）课题成果鉴定材料用A4纸打印并按以下内容装订成册1.封面2.材料目录（含材料排序页码）3.课题立项通知书复印件4.课题开题报告;5.课题研究报告；6.课题研究最终成果（二）鉴定证书小课题鉴定证书纸质一式三份，不要求装订，只排好页码顺序即可。电子稿发至1600665893@qq.com。三、请安排本校小课题主持人组织课题组成员尽快按上述要求组织材料，于201*年12月25日前上报到学区中心校。课题成果鉴定材料一式两份，按页码排好，不用装订，学区将统一装订。电子文档发送到邮箱weiyanguo518@163.com,具体费用另行通知。四、理清思路，做好下一阶段的工作。1、小课题结题报告由负责人撰写。2、过程性资料：①教学设计。大家上交的很及时，11月14日下午已上交。②问卷调查。抽样调查工作已完成，分析由崔晓奎、薛招招老师来做，已上交。③教学论文。已经被编辑成册。④小课题研究活动记录。已成形，由薛招招老师检查修改后即可上交。⑤与课题相关的文献资料。请丁朝侠老师尽快整理成形。⑥教学随笔已编辑成册。3、小课题结题报告。由邱文杰主笔，大家在这个星期中，处理完手边事情，就在图书室集中，全课题组的人一起研讨，争取让结题报告早日成形。四、总结：时间紧迫，任务繁重，辛苦大家了。我们要在这短短的几天里，拿出我们最大的努力，争取圆满完成小课题的结题工作。其他老师也可以帮忙、对我们的报告提建议，谢谢大家！总结了已进行完的任务，各位老师都尽力整理资料，争取活动效果早日结题。
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