201*年秋季黎城一中初中部教学质量提升工作总结
面对挑战狠抓质量
201*年秋季黎城一中初中部教学质量提升工作总结
我校今年初三毕业班中考工作得到了全市教学质量提升活动领导组的高度评价，无论高分段学生，还是“一分两率”排队均在长治市首位，这给我校201*年中考质量提升工作带来了极大的挑战，为此，我们初中部领导一班人在学校的正确领导下，通过认真分析新的中考形势，明目标、找差距、定措施，努力寻求新的教学质量增长发展空间。通过一学期的努力工作，我校教学质量提升工作取得了一定的成效，现总结如下：
一、领导重视落实责任
根据今年质量提升工作新形势，我们成立了组长李爱民校长，副组长王利波副校长、常光远主任，成员由各级部副主任、管理干事组成。确定毕业班教学为监管重点，要加强组织领导，由王晓民副主任负责，面对挑战，狠抓落实。制定出《黎城一中201*-201*学年九年级工作计划》，领导组成员经常深入班级、深入课堂、了解情况,定期、不定期地研究解决九年级的教育过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。召开毕业班教师工作会四次，有效地解决了教学管理中存在的一些主要问题。
二、加强宣传统一认识
一是按照县教育局要求，迅速行动，就如何“抓管理、求质量、促发展”方面展开了广泛的意见征求，并多方论证讨论后拟定了全面提升教学质量的具体的工作思路和实施措施。并利用各种会议加以落实。
二是坚持把“教学质量是学校生命线。”的理念毫不动摇，把质量看作一个准则，一份忠诚，一种责任。
三、工作思路和主要措施1、工作思路一个中心：稳步提升教学质量
三个抓手：课程改革、队伍建设、周练月考2、主要措施
（1）“让教研引领学校奔跑”。搞好常规教研是提升一所学校教学质量的最基本的出发点。校本教研的开展要求针对思考问题的起源，研讨问题存在的关键，以及最终落足到如何解决问题上来，把常规教研中备课、讲课、评课中存在的问题或思路形成一些关键点加以分析研究；同时注重教学案例反思与思考。（2）常规管理
一是严格执行教学常规检查和奖惩制度。
二是把集体备课、讲课、评课、教学反思探讨作为整体提升教学质量的主链。
三是注重随堂检测、周练月考工作，把重点放在对考试后的效果评估和各项应对措施的继续落实上。在工作中，力求保证质量，控制好难易度，确实发挥测评的诊断功能；考试结束，及时做好测评的质量分析，按照听课评课、学生评教、问卷调查、考试与成绩分析等多种途径进行质量分析总评，及时反馈，在横向纵向比较中找出学校管理、班级管理和教师教学质量的差距，知得失、明方向、拿措施。开展质量提升的专题交流研讨活动，实现成果共享。
四是坚持“老课题”深研究、“新课题”细研究、“旧问题”新研究的课题研究原则，面向“一分四率”提升工作研究问题，把常规教学，特别是初三教学中暴露的各种问题分析、归纳、总结，细化成各种课题加以研究落实，切实解决了质量提升工作过程中遇到的不少问题。五是更加注重课间小教研活动，以此作为培优补差的主要阵地，扩大优生面，提高优生质量。
六是依托高中这个学生高位发展平台，召开前240名学生动员大会，组织邀请高中名师对学生讲解成才、成功之路，发展前景，增强学生自信心，面向目标，接受挑战。（3）强化师资培训
以长治市中考质量提升工作经验交流会为契机，学习外地先进的提升经验，组织广大教师加强学习，立足本职、本科，钻研课标、考纲，为学生发展夯实基础。组织召开中考研讨会，认真学习和研究中考教学的指导性文件,加强毕业班教学的分析研究，提高了教学工作的实效和质量。坚持各项工作不走过场,做到：目标明确,思路清晰,层次清楚,重点突出。在课堂教学上,坚持师生互动、合作探究、精练细析,讲练结合，做到：有考必收,有收必改,有改必讲。及时做分析,查漏补缺。（4）与毕业班教师共同拟定出了《黎城一中201*届毕业班奖惩办法》，极大地提高了毕业班教师教育教学的主动性、积极性。
（5）配合教导处，组织九年级全体教师参加中考真题大赛活动；组织九年级各学科备课组,及时调整复习计划,研讨新《考试说明》,把握中考的方向,提高教学的针对性与有效性。
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201*201*学年第一学期
黎城一中初中部工作总结
本学期,初中部在校委会的领导下,坚持以教学为中心,以教学质量全面提升为主线，认真落实国家课程计划,加强常规管理,着力打造有效课堂，充分发挥年级部指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查，规范教学行为,较好完成了各项工作任务。现就本学期年级部工作情况总结如下：
一、认真制定计划、工作有序开展
在学期初，由分管副主任对各年级、各学科的周工作量进行了认真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校课程总表，制定了切实可行的工作计划、课程总表、作息时间表、教师值班表，确保各项工作有序运行。制定黎城一中新一轮课改工作实施方案和教研工作计划，召开教研组长会议，对年级部教研工作和常规教学、课改工作的组织与管理进行安排与部署，明确备课组职责，同时，深入各年级坐班点与备课组和部分教师展开教学交流、探讨与研究活动。
二、强化学习交流、树立课改理念
1、研究和学习新课标。通过多种形式,组织教师学习、领会新课改精神,研究新课标,学习教学新理念、教学新方法。要求教师在教学中要树立学生主体观,构建民主、和谐、互动的师生关系,尊重学生人格、承认学生差异,树立学生发展观。
2、学习反思课改理论。组织教师利用课间小教研时间采取集中学习和自由学习的形式主要学习了兴华谋变等课改报道文章，长治市县区一中现场会结束后，我们组织广大初中教师立足课堂教学实际，通过学习与座谈、总结与反思，凝心聚力，掀起了学习外校课改与教学质量提升工作经验学习交流活动热潮。
3、走出去，带进来。我校积极组织教师省、市的新课程培训、课改观摩、研讨活动。组织安排刘岸榕、刘宇新参加国培计划学习；李国强、王金玲、刘保华、阴敏、张云、刘庆波、江淑芳、王建梅等8位教师参加山西省中考研讨会；由常光远主任带队，选派朱进林、李端良、董俊明、康建芬、刘保华赴太谷县侯成中学、明星中学参加初中课堂教学改革考察活动，主要学习课改做法、学生管理、学生评价和校园文化建设等方面的先进经验，回校后联合组织了校级二级培训活动，广大教师反响强烈。
三、加强管理指导，促进教研组和学科组建设。
（1）本学期，由教研室牵头，加大对教研组、备课组组长的培训和培养力度。利
用周一例会时间组织他们进行学习交流与教学研究工作。
（2）主要依托集体备课活动，通过集体备学案活动，严格按照预案个案定案二次备课程序，强化教师研课、备课、说课和点评等教学研究行为。（3）开展课间小教研，我的一节课活动，广大教师积极参加，针对学困生、目标生进行有效辅导，同时加强考核与考勤工作，对请假与缺勤教师及时通报。（4）积极构建网络教研平台，通过校际联合体活动，创设激励评价机制，促进了县域优质教育资源的优质发展，合作校学科教师组队组、点对点建立了结对帮扶关系，促进了学校教育教学质量总体提升。
四、注重队伍建设、提升师资素质
青年兴教育兴。本学期，为使新老教师之间互帮互学,加强校本研究,优化教学设计,以活动促教学，以教研促提升，使教有特色,教有成效。通过以走出去,请进来等多种形式的校本培训,组织教师参加各级各类五优评比活动。主要有：
（1）按照青年教师培养实施方案，在新老教师之间实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。活动中，指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,每周要听青年教师一节课,并提出改进的意见和建议。
（2）组织教师参加201*年度全省基础教育信息化十佳系列评选活动，其中初中部宋跃军老师被选送参加市级评选活动，初中部岳龙老师被推荐参加省级评选活动，12月份岳龙老师被确认荣获201*年度全省基础教育信息化‘十佳’教师光荣称号。
（3）组织35周岁以下教师参加了学校组织的201*年中考真题大赛，广大教师成绩优异，受到了学校的总体好评。组织语文、历史、地理、政治四科教师参加了山西省中小学教师电子白板应用技能大赛活动，刘保华老师、元利君老师、张茜老师、刘庆波老师分别获得黎城县一、二等奖，其中元利君老师通过教师网评和专家团队网评后被确认参加省级评比。
（4）充分发挥骨干教师的带头作用，组织了11月份听课月活动中青年教师赛讲活动。一是安排县级名师、兼职教研员赵宇星、赵讳、李承中、岳龙、宋跃军、元利君等中青年骨干教师上示范课，观摩课，起到了积极的专业引领作用。赛讲活动评出的教师有：数学（李国强、郭怀玉）、语文（王金玲、张茜）、英语（赵宇星）、文综（元利君、冯苗兰）、理综（董秀娟）等。
（5）初中部评选出了优质学案89篇、优质课改教学论文、教学反思以及随想等24篇，上报县教研室优质学案5篇，优秀教学论文10篇。
（6）张雁翔老师荣获中国书画小品马致远杯大展赛入选奖。五、强化过程管理、提升管理水平
1、落实教学常规检查。一是坚持一月一次教学常规检查不动摇,定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况,发现问题及时与教师沟通,使教学工作落实到实处。二是坚持毕业班常规抽查不放松，通过组织听课活动看课堂，组织问卷调查看教学常规和师德表现。激励表扬与指导督查相结合，促进教学互动。
2、重视周练月考工作和质量分析工作。按照学校教学质量提升工作总要求，明确周练月考工作的重要性，各年级主任为质量提升工作直接责任人。同时,要求领导亲自抓,分层次动员，本学期非毕业班共组织月考两次，期考两次；初三共组织月考四次，期考一次。在工作中，力求保证质量，控制好难易度，确实发挥测评的诊断功能；考试结束，及时做好测评的质量分析，按照听课评课、学生评教、问卷调查、考试与成绩分析等多种途径进行质量分析总评，及时反馈，在横向纵向比较中找出学校管理、班级管理和教师教学质量的差距，知得失、明方向、拿措施。开展质量提升的专题交流研讨活动，实现成果共享。
3、重视习惯养成，注重督查工作。
本学期，在朱进林老师的直接管理下，初一二年级间操活动打造成了一道课间风景，尤其是冬季来临，我们把间操活动调整为配乐跑步操，学生动作整齐划一、口号响亮、步伐整齐；班主任现场参与跑操；跑操结束后对活动全过程加以点评。
在教学管理方面，我们坚持节节查，日日查并认真做好记录工作，日日汇总，周周上报，督查内容涉及教学秩序、上下楼梯秩序、早晚自习学生迟到早退情况、值班教师到岗情况、晚三自习情况、夜间作息情况等，其中重点督查上午第四节、下午第一节、晚三自习、夜寝情况，做到了安全全覆盖，管理无缝隙。
六、打造高效课堂模式，转变质量提升方式
积极探索高效课堂模式构建实施的有效途径。积极推广应用我校在新课程教学实践中总结形成的三步六段大循环课堂教学模式等高效课堂操作基本范式，教师教得认真，学生学得投入，本学期，在以下几方面着力加强研究：
（1）继续探索和完善三步六段大循环课堂教学模式。在原有模式的基础上，调整为三步，指一节课可分为三个教学阶段，六个教学步骤。具体就是：第一步发现，包括出示目标、自主发现两个阶段；第二步展现，包括合作探究、展示反馈两个阶段；第三步实现，包括当堂检测、体会感悟两个阶段。
（2）规范集体备课制度，备课求实。坚持三定一总结目标备课法，教师
全员参与个人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思的集体备课全过程，在备课前吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。科学整合教学内容，让教材为我所用，为生所用。导学案设计要呈现知识问题化，问题层次化，层次梯度化。学校要对每科每次集体备课的情况要有记载，有检查，有评价，形成学科研究档案。
（3）推广先进教学方法，提高课堂教学效率，课堂求活。课堂活动坚持盯点盯人盯组盯题盯质提升五盯一提策略。一法为主，多法配合，把提高课堂效率作为解决课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用，切实提高课堂效率。
（4）状态求佳。坚持教的有效、学的愉快、考的满意十二字评价标准，把课堂还给学生，积极倡导自主合作探究的学习方式，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。
（5）环节求范。备课要充分；杜绝无教案上课；作业布置与批改落实到位；积极扶优补弱；自习全时辅导；做好阶段性测试，及时反馈。
（6）坚持实用和科学的原则，优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。大力加强教师信息技术与课程整合的研究与实验能力，坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法。
七、突出重点、加强毕业班工作
毕业班的教学质量,直接关系到学校的声誉和社会地位,本学期，我们主要做了以下几项工作：
1、加强毕业班工作的领导。根据今年质量提升工作新形势，我们成立了以王利波副校长为组长、常光远主任为常务副组长、王晓民副主任为主管副组长的毕业班工作领导组。制定出《黎城一中201*-201*学年九年级工作计划》，领导组成员经常深入班级、深入课堂、了解情况,定期、不定期地研究解决九年级的教育过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。召开毕业班教师工作会四次，有效地解决了教学管理中存在的一些主要问题。
2、与毕业班教师共同拟定出了《黎城一中201*届毕业班奖惩办法》，极大地提高了毕业班教师教育教学的主动性、积极性。
3、以长治市中考质量提升工作经验交流会为契机，组织召开中考研讨会，认真学习和研究中考教学的指导性文件,加强毕业班教学的分析研究，提高了教学工作的
实效和质量。坚持各项工作不走过场,做到：目标明确,思路清晰,层次清楚,重点突出。在课堂教学上,坚持师生互动、合作探究、精练细析,讲练结合，做到：有考必收,有收必改,有改必讲。及时做分析,查漏补缺。
4、配合教导处，组织九年级全体教师参加中考真题大赛活动；组织九年级各学科备课组,及时调整复习计划,研讨新《考试说明》,把握中考的方向,提高教学的针对性与有效性。
八、竞赛辅导、常抓不松劲
本学期,年级部继续扎扎实实组织好学科的竞赛辅导工作,各辅导老师精心设计,认真辅导,截止现在，共组织参加了数学、物理、化学、生物、英语等学科竞赛活动，在各类竞赛中，我校学生共有76人得奖。
九、配合各处室完成了其他工作。十、今后打算
1、着力抓好教学常规管理工作，做好导学案、学生作业检查指导工作；2、着力抓好学生常规管理工作，做好课间操、学生养成教育、夜寝检查、重点时段监控等工作；
3、着力抓好教学秩序督查工作，做好节节查、日日查工作，坚持安全全覆盖。
4、着力抓好课改工作，利用集体备课活动，课间小教研活动，不断完善学案的科学编制、使用，完善学生综合评价工作。
5、着力抓好毕业班教学管理工作，通过周练月考、质量分析活动，加大教学质量检测力度，科学指导，形成合力，凝心聚力，确保201*年中考工作再创佳绩。
一学期以来,年级部在学校的正确领导下,做了一些工作,取得了一些成绩,但这与上级的要求、社会的期望还有很大的距离。我们将正视不足,继续努力,把工作做得更好。
201*年元月14日
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