五年级班主任工作总结
五年级班主任工作总结
五年级共有68名学生，其中男生38人，是学校的“超级大班”，不仅如此，全校共20多名孤儿，五年级就占了10名。
一、抓纪律，树班风
还记得刚刚接手五年级班主任工作时的情景：还没有进教室的门，老远就听到班上的学生吵闹的声音，上课半天了，教室里还唧唧嗡嗡，吵得人无法上课，搭班老师上完课下到办公室来也是对班上的纪律直摇头，打扫卫生的同学早上来半天了还找不到人影，清洁区到吃早餐时还留着一堆堆的垃圾。第一次作业交上来一数本子还差上十人没交俗话说，纪律是成功的保证。没有一个良好的纪律，没有一个良好的班风，学生就无心搞学习，老师就无法搞教学。我决心先从整顿班级纪律开始入手搞好班级工作。
首先，我综合原班干部的意见，对班干部进行了改组，并且在班会上明确了每一位班干部的职责，赋予他们管理班级的权力。
然后实行班干部轮流值周制度。我设计了简明并且便于操作的《班级管理记分册》，上面有每位同学的名字，并且设计了多项加、减分的指标。记分册由值周的两名班干部负责计分，一周一份，一周一小结。周五班会我从不用来上所谓的正课，基本上都是用来集中处理一周积累的班级杂务。除了念本周每位同学的得、扣分情况外，还让同学畅所欲言，对班级出现的不好的现象或者值得表扬的人或事进行汇报，这样，班主任也能及时掌握班级每位同学的思想动态，了解班级的动向，及时发现新情况、遏制坏苗头、弘扬班级
正气。
最后还要制定好班级的奖惩公约，形成班级制度。让制度来约束学生的行为。每周评出来的扣分较多的同学，视情节恶劣程度，除了班主任谈话外，还有做班级和学校的公益劳动，再不行就请家长来校共同配合教育。对于得分的同学老师将记录在案，作为期末评优评先的依据，或定时给予小的物质奖励。
除此之外，还在各项日常活动中安排各类工作负责人，尽量做到每项班级日常工作和活动都有人带头，都有人负责，保证班级的学习、生活和活动都能够有条不紊。经过近一个月的整治，班级纪律大有好转。
二、重养成，促学习
班上的同学来自四面八方，家庭背景复杂，大部分同学没有养成良好的学习和生活习惯，成绩也是良莠不齐。第一次语文作业就有十几个同学不交，第一次作文上十个同学不动笔，已交的同学好几个是抄袭，第一次测验，十九个不及格凡此种种，等于是给满怀希望和信心的我当头一瓢冷水。
冷静下来后，我决定先从实现作业一个都不能少开始。我想不交作业的同学，无外乎一个“懒”字，想玩！那我就叫你不完成作业就玩不成。凡是作业没有完成的同学，只要一下课，你就到我的办公室里来趴着做，课间操下了也来做，体育课人家自由活动你也来做，放学了没做完接着做，什么时候做完什么时候回家，晚了就叫家长来接回家督促做。这样艰苦的耗了有大约两个月，连班上最
顽固的王浩同学也基本能交作业了。初战告捷！
班上六七十人，每改完一次作业我都得耗费两节课的时间。可是你改得再仔细，学生不看，你等于白改了，尤其是对于那些作业中有错误的学生。为了养成学生有错必改、在做本次作业之前先改上次的错误的这个习惯，我又和学生展开了艰苦的拉锯战，在耗费了将近半个学期之后终于我取得了初步的胜利。
班上很多学生在学习上缺乏主动性，懒散，依赖性太强。上课注意力不集中，做作业一碰到点难题就不想动脑筋。我就告诉学生，只有上课好好听讲了，下课才能高高兴兴的玩。只要上课集中注意力，下课根本就不需要多花功夫。上课要善于做笔记，要跟上老师的思维，不要什么都依赖老师，要注意学会总结老师教给你的方法，你只要掌握了方法，就可以自行的学到更多的知识。如今我的课堂上，更多的学生学会了圈点勾画与批注，学会了品词析句。期末盘点时，我问学生这个学期在学习上有什么收获时，有学生回答说，喜欢老师说的“授人以鱼不如授人以渔”，知道了方法比内容更重要。
五年级是小学阶段的一个特殊时期，学生的个子在这一时期增长很快，但是心智的发育却不能与个子齐头并进。因此这个年龄段的男生就具有了更大的“破坏力”。开学初期，班上经常出现诸如打架闹矛盾、损坏班级公物等情况，每当出现这类情况，我总是用“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”、“赠人玫瑰，手有余香”教育大家要互相尊重、互相爱护、互相宽容，有时也在班会上用幽默
来化解学生之间的小矛盾。现在班上秩序井然，再也没有打架等不文明的现象了，谁要是说不文明的话也会在班上受到大家一致的指责。
如今无论什么时候走进我班，地面基本都是干干净净的，垃圾桶里的垃圾也被及时的清掉，桌椅排得整整齐齐，卫生工具归放整齐，学生以良好的精神面貌投入到学习中。
三、洒爱心，育孤儿
每一个孤儿心中都有一道伤疤。接手班级的时候，我从侧面打听到了孤儿们的一些情况，决心用爱去呵护他们受伤的心灵。我从不在班上提到“孤儿”两个字，课堂上和作文中只要出现“父母的爱”这一类的字眼时，我总是将其扩展为更广义的爱。
由于缺乏父母的关心、爱护和影响，每一个孤儿身上都或多或少的存在这样那样的缺点。我要求学生早上到校后，必须到教室读书，不准在校园里晃荡。但是刚开始接连几个早上其他同学要么打扫清洁区，要么坐在教室里读书，唯独少了几个住校生。学生就是这样看老师的脸色的，你松一寸，他就松一尺。我让班干部在校园的角落了找到他们，对他们重申纪律，几次三番督促后，早晨校园角落里再也看不到我班的住校生在晃荡了。程斌是我班的一名孤儿，他思维敏捷，学习基础较好。但是一段时间以来，我经常接到老师们的告状，要么欺负小同学啦，要么随便串班啦，要么在寝室里耍老大啦。同时他的作业明显潦草了，成绩也有下滑的趋势。我敏感的感到了这个孩子心理在开始裂变，我多次找他谈话，从不说
一句重话，总是晓之以理，动之以情，多次说到他落泪。期间他的表姐来接他，当表姐向我询问程斌的情况时，我看到他正用一双期盼的眼神看着我，我就只捡优点说，并且列举他的点滴进步。打那以后，这个孩子真的渐渐有了进步，最后一段时间没有听到他的负面消息，学习也渐渐专心起来，还特别热心于班级事务。孤儿余耀武聪明、懂事，但是行为习惯很不好，特别爱说脏话，爱骂人，性格偏激，多次遭到班上学生的举报。我从不当着学生的面批评他，总是找他单独谈话，一开始他面对错误总是百般狡辩。我便告诉他年迈的爷爷对他的期盼，鼓励他树立远大的理想，告诉他德与成才的关系，这个孩子家庭困难，我留心观察他的小困难，搞活动没有红领巾，我就买给他一条，没有本子，我就送一本，作业上黑团多，我就送他一支铅笔、一块橡皮这个聪明的孩子如今已经有了很大的转变，出现问题后知道先从自身找问题了。
冬天来临，我将侄儿侄女穿小但是完好的衣服鞋子洗干净带到学校，送给衣衫单薄的孤儿，孤儿彭清的手、脸冻伤了，溃烂了，我买来优质的冻疮膏、手套送给她
我尽我微薄的力量关心、爱护、帮助着这些折翼的小天使。总结这半年来我的班主任工作，我认为我做到了三个“心”：爱心、细心、耐心。在今后的工作中我将不断学习、多向同事请教、认真总结经验，争取使自己的班级管理工作再上一个新台阶。
吴瑞
201*年1月15日
扩展阅读：五年级上学期班主任工作总结
五年级上学期班主任工作总结
大文完小李华美
时间就在我们的指尖流过，转眼间，一个学期就过去了。和五（2）班的孩子相处了将近半年时间，我从他们身上学到了很多东西，在他们成长的道路上，我及时地对他们进行了思想的，生活上的，学习上的教育。以下是本人在本学期中的工作总结：
一、对学生进行思想教育及自我教育。学生思想品德的教育关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以我把它定为班给管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教育。特别是对突发事件，及时处理，不把问题留到第二天，这不仅提高工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应该拖拖拉拉，拖泥带水的。由于这个班的学生总是爱打小报告，每次我进班之后总有几个学生爱说某某怎么样，这时候我总是耐心听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现。这样经过一段时间，许多学生渐渐明白，自己做得不好，没资格批评任何一个人。让学生进行自我教育。同时增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、以点带面发挥班干部的作用。每个班都有学优生和学困生。我更关注学困生，如果他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。以我个人的精力要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的重要性就显而易见了。一个好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。在选班干部的过程中，我采用了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平时最有威信的学生当选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平时，我最要是做好班干部的思想工作，教育他们要有为大家服务的心态，告诉他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平时利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增强他们的主人翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。
三、建立奖励机制发现学生的闪光点。学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于学生的优点，让每个学生都成为“温馨学生”。所以本学期中我每月评选一个“优胜小组”和两名“每月之星”，谁表现好了都可以为小组加分、为自己加分。每当学生在榜上看到自己小组的红旗又多了一面时，看到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情好像比吃蜜还甜。久而久之，学生为了能成为优胜小组中的一员或为了成为每月之星，而遵守纪律，时间长了良好的行为习惯也慢慢地培养了。
四、重视主题班队会的开展。班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有两方面的内容：一是学校学生处规定的内容和结合一些特定日子展开活动，如感恩节，对学生进行感恩教育，发动学生学会感恩，富有爱心；二是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我力争都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。
五、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
六、注重安全教育。有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别打闹！雨雪天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！班主任是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位科任老师的共同努力下，与开学初相比，我班各方面具有明显的进步。
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