四年级劳动与技术上册计划
一、本册教材总的教学要求
(一)家政：1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。
（二）技术初步：1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。2.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。5.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。二、各单元教学要求
(一)家政：了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。（二）泥工：1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。
（三）纸工：1.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。三、本册教材的重点、难点：1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。3.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。4.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。6.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。周次2教学内容教时教学目标重点及难点教具准备身边的技术11.让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。了解什么是技术，身边有哪些技术。拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。4温馨可爱的纺织品11.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。2.教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。能辨别不同材料制成的纺织品。收集各种纺织品实物、图片、资料。8钉纽扣11.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。10缝沙包1练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。重点：学会用回针法缝制沙包。难点：用回针法缝沙包口。画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。针、线、小块布料、沙子、或米等半信封、顶针箍、剪刀12缝手套11.学习并初步掌握缝手套的基本过程。2.根据自己的喜好学习画样裁减、缝制装饰手套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。图片14神奇的泥巴11.认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2.培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。3.培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。16我的小小陶吧11.掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3.培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。18泥条盘笔筒11.掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2.使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。3.培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。20用泥片制作笔筒11.掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。2.培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。3.初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。实物投影仪、相关影像资料。掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。自然泥、刀、水、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。自然泥、垫板、泥刀掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。自然泥、垫板、泥刀
扩展阅读：小学四年级劳动与技术上册计划、教案
小学四年级劳动与技术上册教学计划
一、教学内容安排的说明
编织单元教材分析
“纸绳工艺”是我国传统的民间工艺。“纸绳编织”是用绉纸先捻成线，再编结成纸辫绳，然后将纸绳制成各式各样的工艺品。这一项目具有如下优点：取材容易，价格低廉，纸质柔软，制作时无需过度用力，安全系数高等。纸绳作材料，可以制作各式各样物品的模型，以锻炼学生手的灵巧度，并充分发挥想象力自由创作，促进学生智力的发展。考虑到四年级的学生已有一定的基础，动手能力较强，故在纸绳工艺的制作方面安排以立体制作为主，技巧方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材安排力求体现由浅入深的理念，从平面转向立体，从简单到复杂，安排了《动物乐园》、《大鱼和小鱼》、《别致的小鞋》、《漂亮的背包》四课。
二、种植单元教材分析：
1、种植部分的教学要求：
（1）通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。（2）通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。
（3）培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
2、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：
（1）从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。
（2）激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。（3）注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。（4）尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。三、工艺制作单元教材分析与与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。
教学进度表
起讫日期9.5-9.99.12-9.169.19-9.239.26-9.3010.1-10.710.8-10.1510.17-10.2110.24-10.2810.30-11.411.7-11.1111.14-11.1811.21-11.2511.28-12.212.5-12.912.12-12.1612.19-12.231.2-1.61.9-1.131.16-1.20周次12345678910111213141516171819202122教学内容1、动物乐园2、大鱼和小鱼3、金盏菊的播种4、别致的小鞋国庆休息5、漂亮的背包6、种蚕豆7、面包里的劳动8、缝布袋9、金盏菊的养护10、可乐机器人11、纸杯毛驴12、曹冲称象13、迷你坦克14、安装门铃（选学）15、南湖红船16、风力车测试评估每篇课文均为2-3课时课时课题：第1课动物乐园
年月日
1、选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法；教学目标2、掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。教学重点或难点教学资源准备重点：学习卷纸动物造型的方法。难点：掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，创造出新的卷折技术。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充1、多媒体展示：卷纸贴画（是老师自己的作品）。师：这幅画是怎么做出来的？（揭题）今天学习卷纸贴画。请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？都是怎样拼出来的？2、动手实践：“牛刀小试”我来卷个圆形。生：自主卷折圆形。生：交流从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。3、实践活动：“超级变变变”。师：比一比，看谁卷出来的形状奇。生：动手卷折。交流展示。4、实践活动：“更上一层楼”海星是怎样卷折出来？大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？生：动手实践交流展示。5、把纸圈粘成卷纸贴画师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论交流方法。生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。师：指导方法简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。6、实践活动：“大显身手”小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。生：小组合作活动。小组作品在班内交流。7、作品评价：“展我风采”评奖活动师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采。板书设计：课后反思：
课题：第2课大鱼和小鱼
年月日
1、寻找生活中的编织制品，观察并交流图案的编织规律；2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律；教学目标3、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。教学重点或难点教学资源准备重难点：掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充1、多媒体或实物展示：生活中的编织品竹席等。师：竹席是怎么做出来的？请观察，老师的作品鱼身花纹是怎样编出来的？2、动手实践：“牛刀小试”我来编鱼身花纹。师：制作步骤介绍。生：自主实践交流展示。3、实践活动：“超级变变变”。师：比一比，看谁编出来的鱼身花纹更美单色编、多色编、不同宽度的纸条编、不同编织规律编等。生：动手实践。交流展示。4、实践活动：“更上一层楼”鱼乐园制作师：大家已经会编鱼儿了，我们能不能制作一个鱼乐园？怎样用较快的速度制作一幅美丽的鱼乐园？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论交流方法。师：指导方法简单构图、大鱼和小鱼编织、组合、美化。5、实践活动：“大显身手”小组合作制作美丽的鱼乐园。生：小组合作活动，作品在班内交流。6、作品评价：“展我风采”评奖活动师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采，共同评价。7、课外延伸：还能用其他材料编鱼儿？板书设计：课后反思：
课题：第3课金盏菊的播种
年月日
1、初步了解秋播花卉金盏菊。教学目标2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种金盏菊种子。3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。教学重点或难点教学资源准备教学重点：金盏菊点播繁殖技术。2、教学难点：播种后的管理。工具：铲子、水盆、剪刀。班级教学材料：金盏菊种子、饮料空瓶、土、一次性旧木筷。节次教学过程设计课前调整及修改补充1、金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。2、四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。如：小棒、树枝等。3、用渗水法浇水，泥土湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。4、播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。5、聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。（可把复合肥溶化在水中浇施）板书设计：课后反思：课题：第4课别致的小鞋
年月日
教学目标1、知道可以用纸绳作为主要材料粘贴制作出形态各异的工艺纸鞋，掌握粘贴的方法与技巧。2、通过活动，提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。教学重点或难点教学资源准备鞋底样的剪班级节次教学过程设计课前调整及修改补充（1）由生活中各式各样的鞋来引入本课，激发学生创作的兴趣。（2）说说生活中见过的造型别致的拖鞋，开拓学生的设计思路。（3）老师进行范例作品的制作讲解A、剪鞋底样B、盘粘鞋底，可选择粘贴一面或双面，要求由内往外，顺次盘贴平整，紧密。C、粘鞋的搭攀。D、进行装饰①学生制作，可让学生合作完成一双小拖鞋的制作，能力强的可制作其它的鞋类，老师个别进行辅导。②评价作品学生将作品摆放在展示台上相互观摩评价。板书设计：课后反思：
课题：第5课漂亮的背包
年月日
1、了解生活中的包款式繁多，是人们不可缺少的用品。激发学生设计创作工艺包的兴趣。教学目标2、掌握一种包的制作方法，掌握剪折包样，盘贴纸绳，装饰等技巧，制作一只漂亮的背包。3、通过同学间作品的观摩，评议，提高学生的设计水平、动手能力，创造思维。教学重点或难点教学资源准备包身的盘贴班级节次教学过程设计课前调整及修改补充（1）创设情境，生成问题从生活中各式各样的包引入本课。（2）讨论交流，巧手制作。A、观察小看台中的几只范例包，说说其特点和使用的材料。B、阅读“巧手站”，进行难点的交流，剖析。C、老师对一些难点进行制作演示。（3）拎包博览，欣赏交流。A、学生相互进行作品观赏。B、选择优秀作品让制作者进行介绍。（4）课外延伸、拓展思维。尝试做其它款式的包板书设计：课后反思：课题：第6课种蚕豆
年月日
1、初步了解秋播经济作物蚕豆。教学目标2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。教学重点或难点教学资源准备教学重点：蚕豆穴播操作方发法教学难点：铲子挖穴操作。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充1、使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。2、关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。3、本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。4、金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。5、聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。板书设计：课后反思：课题：第7课面包里的劳动
年月日
1、学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。教学目标2、学生初步了解与面包生产有关的职业和特点。3、生具有初步的职业意识。学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。教学重点或难点教学资源准备班级节次教学过程设计课前调整及修改补充1、学会研究：主要指导学生开展有关“小课题研究”2、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动3、学会交流：学生谈面包的制作过程.学生谈其他物品的制作过程三、组织方式教材在23页的9幅图展示了从和面、发酵、制作到可吃的成品面包的全过程。可以展开的活动方式：就是开展“小课题研究性”学习。即面包里的劳动究竟有有哪些？面包里的劳动生产环节生产麦子生产单位农村经营人员农民协助经营的人员生产环节其他人员磨成粉做成面包包装出售面包厂面包厂工人会计技术员工厂采购、销售人员商场营业员银行工作人员保险公司职员运输人员商场采购、销售人员课后反思：农药厂工人农具厂工人拖拉机手人员化肥厂工人厂长电厂工人板书设计：
课题：第8课缝布袋
年月日
1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。教学目标2、掌握用平针缝制的技能。3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。教学重点或难点教学资源准备掌握平针缝制的技术。缝制过程中两手的协调配合。收针时的打结也很难把握的。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充课前准备：①课前展示“主题活动”探索“平针”的奥秘。②生活中的“平针”调查。（1）展示情境，学生尝试。①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。②学生尝试穿结、打结。③反馈、小结。④学生能者为师，再次尝试。（2）根据生活经验，探索布袋的方法。①按小组（异质分组）进行讨论。②反馈比较各种方法。③小结。（3）阅读课文，比较讨论①读课文，比较异同点。②讨论最佳方法。（或者最合适的方法）（4）实践操作，巡视指导。（5）展示比较，学生演示。（6）再实践操作。（7）评价延伸。板书设计：课后反思：
课题：第9课金盏菊的盆栽
年月日
1、初步了解金盏菊盆栽的意义。教学目标2、体验植物小苗的移栽技术，学会金盏菊的移栽上盆。3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。教学重点或难点教学资源准备教学重点：金盏菊的移栽上盆。教学难点：铲小苗的操作。金盏菊小苗、花盆、土、复合肥、纱窗网片班级节次教学过程设计课前调整及修改补充1、“金点子”中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。2、复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。3、学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。4、栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。5、为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。6、“聪明泉”中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。板书设计：课后反思：课题：第10课可乐机器人
年月日
1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。教学目标2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。教学重点或难点教学资源准备可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全小可乐瓶5个。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充（1）情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。（2）师生探究：师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（3）导入新课：师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。（4）学生动手制作：A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（p32图111）B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。（p----32图11--4）D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。（p-----32图11--5）E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。（p33-----《聪明泉》图）3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。板书设计：课后反思：课题：第11课纸杯毛驴
年月日
1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。教学目标2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。教学重点或难点教学资源准备对一次性杯子的分解和组合一次性纸杯、双面胶。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充（1）导入新课：师：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。（2）师生探究：A师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？B、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。）（3）演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？A、（演示切割和剪纸杯的技法。先画----再剪-----抓紧----用力均匀）B、（学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）学生作业：A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身（p34---图12---2）B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。（p35---图12----1）C、画剪驴耳、尾、棕毛等（p35-----图12---3\\12----4）D、创造新的作品-------马、牛、狗等3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者“五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。板书设计：课后反思：课题：第12课曹冲称象
年月日
1、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。教学目标2、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。独立完成图纸上的操作步骤。3、渗透语文学科的知识，在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。教学重点或难点教学资源准备在小正方形上画图20厘米×20厘米纸一张。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充1、新课导入：师：今天我们先来听听《曹冲称象》的故事。师生讲故事，了解称象的全过程：空船装大象水平面上的船舷上刻痕迹-大象下船-装石头。2、师生探究：师：你们讲的都很好，曹冲是个很聪明的孩子，会动脑筋，会用水的浮力来代替秤，真巧妙啊！今天我们就来做这个纸工----曹冲称象。（教师要求同学们看书，说说制作步骤）3、学生作业教师动手体验：（1）学做举重大力士；（2）学做曹冲称象A、教师领学生折成小方块，然后领画。9个点及线条，告诉学生这些线条将用剪刀剪的。B、学生折小方块（开口别放错）画9点和线条。C、剪线条后左右展开，教师让学生自己观察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等。D、学生动手折“曹冲称象”。E、上色，画图，美化作品。F、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。步骤：左右对折---画-----剪------折。板书设计：课后反思：
课题：第13课迷你坦克
年月日
1、利用废弃的牙膏制作坦克，学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法，创作出新的艺术形象。教学目标2、通过对废弃物的重新利用，使小学生意识到创作就在身边，要爱惜平时的废弃物，培养废物利用的思想。教学重点或难点教学资源准备牙膏壳一分为二的切割不易平均分割大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充1、新课导入：师：同学们知道坦克吗？大家来说说坦克的特性作用。（可以播放军事片《坦克大战》等，学生说坦克的威力、型号）2、师生探究：师：你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克,请同学们看课本，讨论一下，坦克应该怎么做？（学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上来演示一下）3、学生作业A、先剪下牙膏壳的1/4为炮塔（p41---图14--2）B、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子（p41----图14-----3）C、美化炮塔，插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。（p41------图41-----14----4）D、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。4、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。板书设计：课后反思：
课题：第15课南湖红船模型制作
年月日
1、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。教学目标2、培养培养动手技能和运用工具的技能。3、培养学生探究性学习的兴趣。教学重点或难点教学资源准备班级节次教学过程设计课前调整及修改补充《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。“小看台”是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。板书设计：课后反思：
课题：第17课风力车
年月日
在这节课中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的教学目标范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。教学重点或难点教学资源准备使其养成良好的分析、解决问题的习惯。班级节次教学过程设计课前调整及修改补充头脑OM课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。OM教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。因此，在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？不管怎样，每个孩子在活动中都会出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里的助手、记录员读者、沉默者、组织者之中的哪一种角色，教师都不要过多的干涉他们，因为社会的发展需要各种各样不同的劳动群体。板书设计：课后反思：
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