关于人教版语文四年级下册第二单元同步作文：跟老师说心里话的作文 本文简介：
跟老师说心里话“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。”每次听到这首歌，我就会想起我的班主任，他是一个好老师，更是我的知己良朋。我心里有很多话，想对他说。每当放学时，路过您的房间时，发现您不是在写教案，就是在批改作业。每当班里有同学没有完成背诵任务时，您总会把他们叫到办公室，亲自监督他们，让他们
关于人教版语文四年级下册第二单元同步作文：跟老师说心里话的作文 本文内容：
跟老师说心里话
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。”每次听到这首歌，我就会想起我的班主任，他是一个好老师，更是我的知己良朋。我心里有很多话，想对他说。
每当放学时，路过您的房间时，发现您不是在写教案，就是在批改作业。每当班里有同学没有完成背诵任务时，您总会把他们叫到办公室，亲自监督他们，让他们全都会背，才肯罢休。每当下课时，只要您有时间，您总会和我们一起玩耍。像您这样的老师，怎能配不上“好老师”的称呼呢？
有一次，我犯了错，您当着全班人的面，狠狠批评了我，让我很没有面子。下课时，我鼓起勇气去找您，向您哭诉。您知道我自尊心受到伤害，立刻放下成年人的架子，像好友一样安抚我，并保证以后决不会再那样对我。还说你都能知错就改，希望我也能知错就改。我破涕为笑，感觉您不仅是个好老师，还我非常要好的朋友。
童年非常珍贵，我很庆幸在这珍贵的时光里遇到您。您就像温暖的阳光，伴我前行。
注释：本次材料出自人教版语文四年级下册第二单元。
二、解析例文
1、开头部分：引用式开头，用一句歌词引出自己的回忆，然后点题，表明自己有很多话想对老师说。
2、中间部分：第二段采用排比的写作手法，用三个情景突出老师的负责，以及对学生的热爱。第四段用典型事例写出老师的谆谆教导。
3、结尾部分：比喻式结尾，写老师如阳光般，温暖着我，伴我前行。
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