201*年度工业固体废物申报登记工作总结2
**环境保护局
关于201*年度工业固体废物申报登记
工作情况的报告
**环保局：
根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》的有关规定，按照《陕西省环境保护厅办公室关于开展201*年度工业固体废物申报登记工作的通知》（陕环办发〔201*〕18号）的文件要求，我局领导高度重视，及时部署，要求认真做好固体废物申报登记工作，不断提高固废管理水平，现就申报登记工作总结如下：
一、固体废物申报登记工作具体情况
我局及时对相关企业下发了《**市环境保护局关于201*年度工业固体废物申报登记工作的通知》，明确了申报登记范围，时间和保障措施，要求3月20日前申报完毕。为了确保今年固体废物申报登记工作的顺利进行，我们公开了网络联系方式，及时解决企业在填报方面遇到的问题。其次，为防止个别企业虚报、瞒报、谎报、漏报的情况发生，针对企业上报的数据和信息，我们结合往年申报登记数据、日常监督管理过程中获取的资料以及申报数据是否齐全及逻辑合理性等方面进行审查，发现问题，及时与申报单位联系进行核实，从而使申报内容真实可靠，数据齐
全，逻辑合理，确保了申报登记的真实性和准确性，通过指导、解答，到3月20日，申报工作基本完成。
二、固废、危废数据汇总情况
通过此次固体废物申报登记工作的开展，对我区工业企业固体废物以及危险废物的产生、处置、利用等情况进行了全面了解，基本上摸清了201*年我区固废、危废的排放数量，储存方式、转移去向及利用处置情况。201*年我区产废单位共22家，所产生固废总量为352663.8吨，利用量为352591吨，处置量为72.9吨；产生源主要为炉渣、粉煤灰和其他固体废物，其中炉渣为271606.2吨，粉煤灰为79275吨，其他固体废物为1782.6吨。综合利用率为99%，其中3家单位因停产，填报数据位零。危废产生单位8家，危废产生量112.2吨，利用量32吨，处置量11.7吨，贮存量68.5吨；产生源主要为废矿物油、废有机溶剂和其他危废等，其中废矿物油为67.9吨，废有机溶剂为13.5吨，废染料涂料为6.3吨，农药废物1.5吨，其他危废为22.8吨。企业危废交由有资质的单位进行规范处置。
三、存在问题
通过本次固体废物申报登记，发现我区还存在以下问题需要进一步解决：
一是我区小规模企业数量较多，除大中型企业有专人负责外，有些小型企业没有专职人员进行管理，固废管理责任不明确。
二是有的小型企业固废危废管理人员不断变换，导致业务不清，情况不明。
三是各企业人员文化素质参差不齐，企业经营情况各不相同，有些企业无法自行在网上填报。
四、下一步措施
1、加强企业固废管理人员培训，不断提高管理人员的综合水平。
2、对现有污染源要加强污染防治，严格管理，按照减量化、资源化、节约化的原则，积极寻找综合利用途径，提高综合利用率。
3、加强危险废物环境监督管理，杜绝一切环境风险事故的发生。
二一二年月日
扩展阅读：201*年度下半年工作总结2
201*年度下半年工作总结
刚才，七位同志就高效课堂的思考和尝试做了极有借鉴意义的交流，通过以上交流，相信大家对高校课堂将会有一个全新的认识，并在新的一年里努力探索，结合自己的课改实际，构建富有个性的高效课堂，为实现学校课堂教学改革的内涵发展做出应有的贡献。不难听出，上述七位同志的发言都围绕着一个中心词高效课堂。也不难听出，这是一次专题交流。为什么要做这样的交流呢？原因是：今年是我校“课改三年规划”的第二年“发展年”。发展年的核心任务就是要实现内涵发展，内涵发展的抓手是什么？我们认为：构建常态的高效课堂就是课堂教学改革内涵发展的重要抓手。因此，他们的交流，为我校今年的课改工作开了一个好头，做了很好的铺垫。借此机会表示衷心感谢！也希望你们在新的一年里，进一步思考、大胆尝试，继续成为构建常态高效课堂的领军人物。
下面我代表教学部向郭校长等领导及教学部的全体同志，做201*年度教学工作总结汇报：
一、各年级教学质量参数分析
几年来，我们的教学质量分析一直运用年度、年组的纵向参数进行对比分析，可比性及科学性不强。为使质量分析更具可比性、促进性，今天我们将年级的纵向和班级横向进行分析对比，以期进一步提升学科教学质量，望大家认真反思（但不公布任课教师姓名）！学科语文年级1.11.21.3总评1.1数学1.21.3总评1.1英语1.21.3总评
从上述参数对比看：班级横向比较结果是，一年组英语质量均衡，班级最大差距小于2分，成绩较好。语文、数学差距较大，语文最大差距7.1个百分点，最小差距近3个百分点。数学最大差距8.5个百分点，最小差距3个百分点。平均略高于去年同期成绩。
二年组主学科参数对比学科语文年级2.12.22.32.4总评数学2.12.22.32.4总评英语2.12.22.32.412年成绩80.784.1284.284.0283.2686.687.7486.2588.8587.3693.6492.696.9893.1311同期本班成绩83.185.487.886.985.890.1393.791.4291.491.6694.8395.3399.1694.67名次升降0+10保持第一-1+1-1-1+20-20+1原教师刘维花史涌枫李正伟王爱民刘维花史涌枫李正伟王爱民周松丹周松丹苗菲周松丹现教师刘维花段叶丹李正伟王爱民刘维花段叶丹李正伟王爱民冯月顺冯月顺冯月顺冯月顺12年成绩90.8393.786.690.3885.791.282.786.5392.6793.591.7292.6311同期本班成绩名次升降原现任课教师林艳谭丽娜李红芳林艳谭丽娜李红芳鲍迪鲍迪鲍迪一年组主学科参数对比总评94.0895.99从上述参数看：班级横向比较，语文成绩仅有一个班级略低，最大差距3.5个百分点。数学基本持平。英语二年三班较高，其他三个班级持平。
从年级纵向比较看：与一年级同期略有下降。三年组主学科参数对比学科语文数学英语年级3.13.23.3总评3.13.23.3总评3.13.23.3总评12年成绩85.0582.884.168478.7779.477778.464.8158.5855.4159.611同期本班成绩88.889.886.788.4391.393.289.391.2784.883.876.781.73名次升降+1-2+1000000原教师吴俊丽汤天海于忠霞刘长波袁绍臣于忠霞吴俊丽马玉新马玉新现教师吴俊丽袁绍臣于忠霞刘长波袁绍臣于忠霞吴俊丽马玉新马玉新从上述参数可以看出：班级横向比较，语文、数学最大差距小于3个百分分点，基本持平。英语最大差距9.4百分分点。
从年级纵向比较，各学科成绩较上年级均有所下降。特别是英语、数学成绩降幅较大，英语下降了22.13个百分点，年组平均分不及格。数学也下降了12.87个百分点。应该及时总结，找出问题根源。
四年组主学科参数对比学科语文数学英语年级4.14.24.3总评4.14.24.3总评4.14.24.3总评12年成绩85.687.881.284.8786.190.6385.5487.4277.3380.8376.778.2811同期本班成绩78.6880.575.88名次升降原教师现教师孙凤王敏史永锋孙凤王敏史永锋管秀营管秀营管秀营四年组于12年秋季，四合三并班，只能进行年组纵向学科平均分比较：三学科较去年同期均有较大幅度提升。其中，语文上升了6.19个百分点。数学上升了6.92个百分点。英语上升了2.4个百分点。
从12年班级横向对比看：语文学科最大差距6.6个百分点。数学最大差距5.09个百分点。英语最大差距4.13个百分点。二班三科成绩都高于其他两个班。
五年组主学科参数对比学科语文数学年级5.15.25.3总评5.15.25.312年成绩88.386.0179.5184.689.8686.2686.2411同期本班成绩89.386.884.386.889.988.987名次升降000000原教师周晓云王庆红袁绍臣周晓云王庆红袁绍臣现教师周晓云王庆红李波周晓云王庆红李波总评英语5.15.25.3总评87.4587.58089.8385.7888.674.3368.572.7371.85-10+1赫英伟赫英伟范秀丽赵晓利赵晓利范秀丽从班级横向对比看：语文学科最大差距小于3个百分点，三个班基本持平。数学：一班高于其他两个班级3.62个百分点。系全县课改试点检测班级，成绩尚未公布。预计与实验小学比较略低，但平均分不会低于3个百分点。英语学科差距较大，最大差距9.83个百分点。
从年级的纵向看：语文、数学学科基本持平。英语上升的幅度较大，较上年平均分提升了13.93个百分点。六年组主学科参数对比学科语文数学年级6.16.26.36.4总评6.16.26.36.4总评英语6.16.26.36.4总评12年成绩86.789.786.589.788.1579.184.583.687.4883.6670.8883.1775.8384.578.611同期本班成绩74.887.2376.18580.7867.977.472.283.975.3565.287266.579.3370.78名次升降+10-1+100000000原教师兰志贤邱庆伟谭丽娜成仁霞兰志贤陈远霞谭丽娜成仁霞柳娟邱庆伟柳娟柳娟现教师邱庆伟邱庆伟成仁霞成仁霞汤天海汤天海周春祥周春祥赫英伟赫英伟孙克红孙克红从班级横向看：语文成绩出现了比拼焦灼状态，二班与四班成绩居然分毫不差，一班与三班仅差0.2分。虽然最大差距在3.2个百分点，但总体成绩升幅较大，成绩较高。数学、英语差距较大，不均衡。数学：最大差距8.38个百分点，英语最大差距13.62个百分点。希望及时调整，缩小差距。
从年级纵向比较看：六年组四个班三个学科均比五年级有大幅度上升。其中：语文上升了7.37个百分点。数学上升了8.3个百分点。英语上升了7.82个百分点。这样较大的升幅，令人欣慰，但也发人深省，必须认真思考。是课改成果，还是付出努力的收获？我想两者兼有。
需要提醒的是：数学低于语文学科成绩，值得注意。七年组主学科参数对比学科语文数学英语年级7.17.27.3总评7.17.27.3总评7.17.27.3总评12年成绩7676.176.5576.283.1981.3484.3882.9473.9770.977.3673.1811同期本班成绩85.4786.7381.95名次升降原教师现教师李生菊李生菊茹燕王秀成王秀成赵民霞马玉鑫赵晓利范秀丽从班级横向看：语文成绩三个班基本持平。数学最大分差3.04分。整体成绩较高。英语最大分差6.46分。从年组纵向比较看：三学科成绩均有下降。其中，语文下降了9.27分点。数学、英语均超过3个分点。八年组主学科参数对比学科语文数学英语物理年级8.18.2总评8.18.2总评8.18.2总评8.18.2总评12年成绩82.287.684.8458.1661.559.858.9760.459.775.6579.7977.611同期本班成绩76.154.472.8名次升降原教师现教师从班级横向看：其中，语文两班差距为5.4个分点。数学两班差距为3.34个分点。系全县课改试点检测班级，成绩尚未公布。侧面了解平均分高于西江中学。英语相差1.43个分点。物理相差4.14个分点。
从年组纵向比较看：语文学科高出上年同期本年组平均分8.74个分点，成绩较高。数学高出上年同期本年组平均分5.4个分点。物理较往届同期比较升幅较大。英语学科下降了13.1个分点。
九年组只做简要介绍：前二模，进前200名数，远远低于五里甸、北甸、二棚学校，与八里甸子学校齐平。三模反超五里甸子学校，位于农村前列。期末与五里甸子学校持平。相信，在初三同志们的齐心努力下，中考将会再居农村之首。
以上是各年组班级横向、年级纵向比较情况。从总体看：1-8年组与往届同期比较，成绩均有所提升。仔细观察，不难发现：凡是课改走在前列的同志，相对而言成绩较好，自我比较更有了大幅提升。当然，期间也出现了两个个别问题：一是课改搞得好的个别同志，成绩不高。借此机会送给你一句话---不要怀疑，不要动摇，不要气馁。课改的路坎坷而漫长，只要坚定信念，脚下的路将会越走越平、越走越宽。更何况你现在已经收获了学生们的高涨的学习兴趣、较强的语言表达能力。正所谓种瓜得瓜、种豆得豆，善因必有善果！二是没有真心课改的个别同志，成绩不低。借此机会也送给你一句话---如果不钻研课改，你会很累，你的学生一天天会厌倦你，厌倦学习。如果从现在起，真心课改，成绩会比现在还好！
二、教学工作总体情况
大家都知道：学校的核心工作就是教育教学工作，回顾201*年，可以感慨地说：我们的教学工作，取得了实质性进展，教育教学的各环节都呈现出旺盛的积极向上的态势，特别是课堂教学改革工作，在郭校长的指导下，在全体管理人员的协助下，中小两位教导主任与同志们一道，大胆实践，潜心研究，迎难而上，自始至终，取得了令人欣慰、让人振奋的课改成效。
盘点12年教育教学工作，有三大亮点值得回味，需要重点总结：一是全体教师尽心尽职，全心课改。二是核心突出，高度重视。三是思路清晰、组织稳妥。这也是过去的一年我们能够取得点滴成绩的原因所在。上述三个方面即是亮点，也是经验，更是推进课堂教学改革，全面提高教学质量的三大法宝。相信，这三个亮点，将成为今年乃至更长一段时期，我校教学管理工作的动力，推动教学工作向内涵发展。为此，下面将重点围绕这三个方面作具体总结：
（一）全体一线教师尽心尽职，全力践行课堂教学改革。
如果说这所学校的教学工作取得了一些成绩，那么除了有一位好校长以外，诚恳地说：是因为我们还有这样一个尽心尽职，勤奋务实的教师集体。就课堂教学的改革而言，不管是即将退休的老教师，还是刚刚走上工作岗位的小同志，不管是适应课改的，还是不适应课改的同志，都能以教学工作为大局、为己任，努力钻研课堂教学改革，为学校的教学工作发挥着应有的正能量。一句肺腑之言：没有你们的付出，同样没有学校的今天！课改的点滴成绩都是你们在实践中，用汗水、心血换来的，借此机会致以最高的敬意！（二）核心突出，高度重视
201*年教学工作真正被纳入学校的核心工作,受到校领导的高度重视。具体表现为以下五点：一是投入较往年大幅度增加,包括“评钻晋级”奖、“课堂改革先进个人”奖、“值周教师先进个人奖”、“中小考成绩”奖、“期中期末学生考试”奖、“特殊贡献”等奖项,教师提高培训支出、课改配套设施购置、报刊征订、科研立项等，全年累计十万余元。是11年的2倍。二是每周一次的管理人员例会,每次会校长都将教学工作作为重点内容来认真总结分析,并进行周密部署、安排。与往年相比,无论是关注度还是重视度都是空前的。三是包括校长在内的所有管理人员，都走进课堂听课,全年累计听课1540余节,前所未有。四是凡教学部提出的需要支持的各种要求,无论大小,难易,校长都能做到一路“绿灯”。五是前后大屏全部用于课改宣传栏,及时宣传课改理念和学校要求。所以,我说：201*年度教学工作，真正被放置核心位置,得到了实质性重视,是最大的亮点。
(三)思路清晰,组织周密稳妥
一年来,中小学教导处认真贯彻执行郭校长的要求,把课堂教学改革，作为教学工作主线,谋划和开展了以聚集课堂,推进课改的多种主题活动,与常年极有区别的是:每项活动前，都做了充分准备,做到周密组织,稳妥实施。如:“课堂教学改革构建年实施方案”的制定，经历了总结反思,起草文稿,调研修改等三个阶段。期间先后召开四次教务会议，专题研究方案的可行性，实效性。中小两位教导主任根据本组教学实际,对方案进行了认真分析,提出了宝贵意见。定稿后又两次报郭校长审批。前后共用了两个月时间才正式交由各位同志实施。实施过程中,针对出现的问题,又先后进行了五次修改。应该说，方案不是“死的”，是“活的”、动态的较有实际意义的方案。又如：《“导学纲”编制与使用意见》,《小组建设实施办法》也经历了较长时间的研究和准备过程。年初先后召开五次教务会议,专题研究“导学纲”的使用办法,相继出台了“关于导学纲的使用要求”和“导学纲的编制与使用意见”。在进行专题培训解读后,于部分年级和学科推广使用。(学校报资2万余元购置复印机,抽调专人。在人员财物极为困难的情况下,下大气力保证了此工作运行)。“小组建设实施办法”，由赫主任起草后,也经历了反复推敲,认真思考的过程。再如:中小学组的课改赛课活动,两位教导主任每次赛前都认真准备：制订方案,方案审定后,及时组织教研组长,年组长现场评比,量化汇总。全部过程科学、系统、周密（中小学全年分别举办了三、四轮全校性“赛课”活动,为同志们互相学习提供了坚实的平台,有力地推动了我校课改进程）。
从总体上看,我们的课堂教学改革，也可以说思路清晰,组织稳妥。我们始终按照郭校长所提出的：“以点带面,多点开花”的推进策略,经历了“由试点到连片再到成面”的较为稳妥的过程。当然,这也是郭校长几年来倡导课改的经验积累。实践证明,这样的思路是正确的,是符合校情的，是积极稳妥、科学有序的。
除三大亮点外,201*年常规工作运行良好。
教务处工作忙而不乱,井然有序,踏实有效。千头万绪归结于课改,中心明确,成效显著。
教研组的“141”教研活动,从组长到教师人人参与,使所有一线同志都有了自己的阵地(如果缺少实效,是我的责任)。
同志们的“每日必读必写”活动,大家克服困难,坚持始终。
同学们写日记活动，让许多班级和学生养成了良好的写作习惯。中学组12年,七、八年级实现了2天一文写作量,同学们写作能力逐步提高。
“评钻”活动仍然发挥着积极促进作用.三.存在的问题
一句话:都是我的问题!同志们,当我们在思考和摸索中成长,在紧张和忙碌中收获,在劳累和烦恼中沮丧时,孩子们的进步总会让我们感到无与伦比的自豪、幸福、满足。过去是这样,未来也是!
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《201*年度工业固体废物申报登记工作总结2》
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