蕲阳双语科普总结
蕲阳双语学校科普工作总结
我校作为黄冈市科技特色示范学校，扎实地开展科普教育活动，也取得了比较显著的成绩。在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下：
一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围
科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。
学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。
为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用
科学、开展科技创新的强烈欲望。
二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。
学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。
三、搭建活动舞台，培养学生实践能力
学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。
第一层面普及型科学活动1、组织科普知识讲座
一方面，学校（每周星期三下午）定期组织全校学生进行科普知识讲座。由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展、历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。
另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座。本年度，我校积极邀请校外辅导员到校进
行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害的思想意识。
2、组织开展常规性课外科技活动。
学校每周有一次课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。
第二层面技能训练型活动
学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。
为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动。我们主要集中专业优势，在计算机方面进行创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。
第三层面创新作品制作活动
由于前面两个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找导师。学生的小课题一旦得到导师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分尊重学生的
劳动成果，并给予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的项目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究、制作和改进中去。
以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。四、存在问题和今后工作的思路
存在问题：一、由于学校发展历史短、内涵不丰厚，对科普教育只是处在探讨摸索阶段，在科普教育的某些环节上尚嫌粗糙。二、部分师生对科普工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。三、科普教育还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科普工作带来一定阻力。今后工作的思路：
一、加强对科普教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科普工作的认识，努力提高科普教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科普教育的强劲合力，推进科普工作。
二、加强对科普教育的理论学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科普教育的素质和能力。
三、加强对科普教育的常规管理，加强科普教育的校本开发，走出一条符合蕲阳双语特色的科普教育之路。
扩展阅读：生物科普展总结
恒杰双语学校首届生物科普展总结
恒杰双语学校首届生物科普展已于12月13日下午四时圆满举办，于六时顺利结束。科普展筹备期间，我们展出小组积极努力的开展了各项筹备工作，得到了校领导的殷切关心和各部门的通力协调配合，吴校长与刘书记都做了建设性意义的建议，即可与一中协调，借来云豹标本模型，这样可以增强观赏性和说服力，同时还能起到宣传恒杰的校文化建设的成果。
组长王国文的亲力亲为，同时各成员也积极出谋献策，其中罗海老师还专门参阅了相关资料，使得本届展出从策划到实施都能顺利进行，圆满举办。在此表示感谢。
本届科普展从生物实验室共借出250件展品，展出235件，由于场地受限，15件挂图未能得展。展出率为94，计划安排参观班级25个，实际参加25个，参加率百分之百。
展品从内容上涉及：标本、模型、挂图、电用设备、野外实习装备；从教学上分为：课堂用具、实验室用具、课外实习用具。展品中有：植物浸制标本、动物浸制标本、动物骨架标本、人体骨架模型、各珍稀动物模型、动植物挂图等。展出涉及面广，系列展出亦精。为我校的艺术节增添了科技文化学习的浓郁氛围。
参加活动的班级均反映收效甚好，同学们增强了学习科学文化的积极性和兴趣，同时本届展出使得他们对生物现代进化理论有了深刻的认识，认同了人类的进化史，展出中，有很多是涉及我国稀有动植物的展品，也增强了国家自豪感，并认同了进化理论，为进一步教学做好了积极的准备。也使得无神论思想深入人心。
组织班级进场过程中，稍显混乱，人员进场秩序有待进一步规范，这也是受到了场地的局限，故，下届举办时，应重点安排人员进场秩序工作。同时也在时间上受限制。因此，下届举办时，需要做好更多的准备工作。
展品在编号次序混乱，不易辨别，讲解时也不易说清楚，同时缺乏专业培训的讲解员，因此，使得本届展出，出现了有展无解的局面。说明了我们的工作不够细致、严密。有待进一步整改。
本届科普展中也只是呈现出了单一生物展，没有物理及化学展出，实属遗憾，单一展出使得内容单调，有点无面的感觉。因此需要更多领域的配合参加。
首届展出值的肯定，不足之处积极整改。我相信下届展出会越办越好。在此感谢各位的积极参与和配合。
总结人：黄强
友情提示：本文中关于《蕲阳双语科普总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，蕲阳双语科普总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《蕲阳双语科普总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/666487.html
- 上一篇：201*年学校科普工作计划及总结
- 下一篇：“全国科普日”活动总结