第二阶段总结
年度编号
资阳市教育科研微型课题
（第二阶段）
阶段总结
课题名称《农村小学生良好书写习惯的培养》
选题分类N
课题研究人夏文中
所在单位资阳市雁江区中和镇太和小学
课题研究人秦宗森
所在单位资阳市雁江区中和镇太和小学
填表日期201*、02、26
资阳市教育科学研究所
201*年制《农村小学生良好书写习惯的培养》
（第二阶段）
阶段总结
汉字是民族文化的璀璨瑰宝，汉字文化博大精深。从甲骨文到今天的规范字，绵延几千年，演绎了中华民族的文明进程，见证了中华民族的文化发展。汉字以独特优美的造型，极富魅力的内涵,成为东方文化的杰出代表。让每一位学生写好字，提高小学生的写字能力是衡量教学质量的一个重要标志，更是开展民族精神教育，树根立魂，培养学生民族情结、民族情感的切实有效的载体。
201*年7月，我校微型课题《农村小学生良好书写习惯的培养》已进入了第二阶段（实施阶段），我校课题组严格按照课题研究方案和第二阶段研究方案进行了实际操作，开展了扎实的研究。于201*年2月底顺利完成了第二阶段的研究。现将本阶段主要工作总结如下：一、课题阶段研究目标
我们自申报课题以来，踏实深入地开展研究工作，明白学校地处农村，让学习养成良好书写习惯的重任就落到了学校老师的身上。但同时也明白写好字非一日之功，因此，结合学校实际，我们确立了《农村小学生良好书写习惯的培养》研究目标：
1、在写字教学中，进一步激发小学生写字的兴趣，努力形成本校的写字特色，提升我校小学生的写字能力。
2、提升学校写字特色的整体水平，利于校园文化的建设，营造良好的校园文化艺术氛围。
3、在提升学生写字能力的基础上，培养小学生良好的行为品质和道德情愫，让学生在书法艺术中学会谦让、包容二、课题研究的相关措施及做法（一）激发孩子兴趣
虽说兴趣是最好的老师，一旦对某一事物产生强烈的兴趣，兴趣就会不断激励着学生总能怀着“好奇”的心情，主动去做，去思，去想，去获得更多、更丰富的知识、技能然而，在写字教学中，由于农村孩子生活单调、教学内容的枯乏，练字要求学生长时间的观察、练习，学生对写字课就会感到枯燥无味，只是被动地接受老师的传授。因此，我们采用了以下几种方法培养学生书写的兴趣。
1.写字歌激发学生练字兴趣
为了激发学生的写字兴趣，学校为每个班级创作了写字歌，让学生在写字歌的哼唱旋律中，明确了写字要求，培养了学生的写字能力。
孩子们通过写字歌的学唱，能很快记住写字的姿势、要求，养成良好的写字习惯。在写字课导入时，写字教师带领学生唱写字课，在写字歌的歌声中开始了写字课的教学，让学生饱含激情地写字，极大地激起学生的写字热情，为写字课的顺利开展奠定了基础。
2.“农村娃”书法班提升学生写字能力
为了进一步提升小学生的写字能力，丰富课外活动内容，我校成立了书法兴趣班“农村娃”硬笔书法班。利用学校多媒体教室，为学生营造了一个良好的写字环境，让学生在书法兴趣班里潜心写字，静心育人。
在各班选拔的基础上，选取一些对书法热爱和感兴趣的学生，参与课题研究的老师每周二、四下午第三节课，进行训练、辅导、评讲。这样，兴趣班的学生，在专业教师的指导下，这部分学生的写字能力得到了极大的提高。而这些学生在班级中又能起到“以点带面”的积极示范作用，同时也让这些学生的特长得到发挥。提高了全校学生的写字能力。
（二）教师示范指导
让学生在写字中切实提高写字能力，还须教师的示范和指导。有了教师的示范指导，才能更好地提高学生的写字能力。俗话说“打铁还需自身硬”。学生在教师的指引下，能切实提高写字能力。
1、教师示范，引领学生快速掌握写字的要领。
教师通过正确、专业的示范，为学生正确、规范的写字作了良好的开端。我们要求教师写规范字，能用铅笔、钢笔、毛笔、粉笔等进行范写。不仅是书法课上的例字范写，还有课堂板书、批改作业等，都要做到字迹清楚、正确、工整。只有这样，才能起到示范作用。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说是无声的引导。在课堂上，教师的字写得怎样，必然会影响学生的态度和热情。学生都具有很强的“向师性”和“模仿性”等心理特征，教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对象。无形之中教师又把自己变成了一面镜子。这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的“榜样”，使学生受到了潜移默化的教育。
2、教师指导，迅速提高学生写字能力。
有了教师的示范，学生可以模仿着写字。但要想将这些无意识的模仿变成学生有意识的写字能力，还要重视教师指导的作用。小学生在写字，尤其是农村的学生一定要“有师指导”。要结合范字，讲清要领指导学生掌握每一个字的笔画、笔顺和间架结构以及字的各个组成部分。对于写字的姿势、执笔的方法、运笔的要领、书写的格式、每个部件的高矮胖瘦，部件、笔画之间的穿插挪让等都要交代清楚。在掌握了写字的要领以后，需要反复的练习，练中学，学中练，逐步掌握书写的规律，力求使每个学生不仅把字写对，而且规范、端正，进而达到整洁、美观。通过教师细致而耐心的指导，学生能掌握写字的方法，从而提高了写字能力，养成了良好的书写习惯。
（三）以赛促练
在课题研究中，通过各种活动，能激发了学生写字的兴趣。这些举措的开展，为学生写字能力的提高打造了一个温馨的软环境。要想真正提高学生的写字能力，还得通过各种写字竞赛活动。在制定课题研究计划中，将书法竞赛、作业展评纳入计划中。
借助这些比赛活动的开展，一方面检验了学生写字的效果，另一方面又提高学生的写字能力。学生在这些平台，向全校师生展示自己的写字能力，展示写字成果，激发全校学生的写字热情，促进学生以“榜样”为力量，努力写字，刻苦练字，人人都写一手好字。
学校结合雁江区中小学生艺术节活动，每期在师生中开展硬笔、毛笔书法比赛各2次，分别评出一、二、三等奖。在这些现场书法比赛中，师生同台竞技。师生之间比的是能力，比的是提高，促进师生的写字能力一起提高。教师的现场书写，增进学生对教师的敬仰和敬佩，让学生以教师为榜样，朝着教师的写字水平去努力、去学习、去提高。学生在竞赛中，提高了写字能力，达到了“以赛促练”的奇效。
三、课题研究的阶段成果为了全面了解学生的写字能力，进行有针对性的研究。在课题第一阶段，就对我校二、四、六年级的学生书写现状进行了一次调查。分析调查报告之后，课题组开展了行之有效的研究，取得了一些成绩。
（一）学生方面
在课题研究中，激发了学生写字兴趣之后，学生都“乐写、爱写”。学生在写字的过程中，既培养了写字能力，端正了写字姿势，又达到了育人的效果。在写字中，锻炼了他们的观察力、培养了较强的耐心和韧性，养成了良好的书写习惯和“认认真真写字，端端正正做人”的美好品德。
201*年10月，我校在多媒体教室先后隆重举行了“书法经典规范汉字大赛”、评选“小小书法家”等活动，全校近100名优秀选手参加了此次比赛活动。学生现场的书写后，写字课题组评委在现场打分，分别评出一等奖20名，二等奖30名；三等奖50名。
为了进一步在学校营造认真书写的氛围，于201*年12月组织部分学生参加了“经典古诗文书写大赛”并将优秀作品在校橱窗展出，供师生一起参观、学习、评价
通过这些比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识，养成了良好书写习惯。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。同时，也为资阳市微型课题《农村小学生良好书写习惯的培养》提供了实践基础，夯实了课题研究的进程。
（二）教师方面1、重视了书法教研
进行了课题研究后，教师不仅重视自身写字水平的提高，更重视对学生写字的指导。教师认真备好书法课，扎实上好每一节书法课。从学生的基本笔画抓起。在学校的教学检查中，非常重视书法课的教学，每学期的教研月里，均开设书法公开课。在这样教学大比武的平台上，教师通过书法公开课的展示，提高教师的写字教学水平，让更多的教师在教学观摩中，学习写字教学的精髓，促进每位教师重视对学生写字的指导。
201*年的教研月活动中，每位老师上一节书法公开课，选拔出秦宗森老师参加了片区的书法课竞赛活动。“先学后教、当堂训练”的教学理念让人耳目一新，课中秦宗森老师采用了“自学精讲练习”模式进行教学。在自学环节中，根据自学的需要，出示了不同的自学指导，让学生有目的、有方法的去自学，提高了课堂效率，让写字训练落到实处。
2、研究制定了《农村小学生良好书写习惯的培养方案》，编制了写字歌4则，收集学生书法作品百余份。
3、课题组成员积极撰写科研论文，本阶段撰写论文2篇：夏文中《试论农村小学生书写习惯差的原因》；秦宗森《浅谈小学生写字兴趣的培养策略》。四、问题与思考
在学校领导的关心、支持、指导下，在课题组成员的共同努力下，课题研究取得了一定成果，同时我们也感到存在以下问题：
1、通过课题的研究，有大部分学生的写字能力已经得到提高，但如何使全校的学生写字能力得到一个整体的提升呢？
2、目前对学生书写习惯的研究限于语文学科，如何其他学科延伸？又如何向家庭、社会延伸呢？
3、如何提高广大教师的理论素养，在实践与反思的过程中，实现教师与课题的共同成长？
祖国的书法艺术博大而精深，凭着对教育事业的热爱和对教育科研的不懈求索，我们将再接再厉，加强教师书写的培训，加强写字教学的理论学习，提高课题组教师的书法艺术欣赏水平，勇于实践，善于总结，不断地改进写字教学方法，用自己良好的书写习惯影响学生，用一手整洁漂亮的字熏陶学生，使我们的课题研究开出更灿烂的花，结出更丰硕的果实。培养学生良好的书写习惯，引导学生“从小写好中国字，长大做好中国人”这一宗旨永远是我们不懈的追求。
《农村小学生良好书写习惯的培养》课题组
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XXXX村深入学习实践科学发展观
第二阶段总结
按照区委和镇党委的统一部署和安排，我村从201*年12月8日至12月28日在全村党员干部中开展了深入学习实践科学发展观学习调研活动第二阶段即分析检查阶段。实践活动自转入分析检查阶段以来，我村委坚持“在揭露矛盾中求突破，在解决问题中谋发展”的思路，认真制定实施办法，及时动员部署，突出找准问题、分析原因、理清思路、明确措施。街道学习实践活动领导小组对这一阶段的工作高度重视，经常下村加强组织领导，统筹安排，扎实推进，取得明显成效。现将我村分析检查阶段工作总结如下：
一、党支部高度重视，安排部署周密
分析检查阶段是学习实践活动承上启下的一个重要阶段，是学习实践活动成果转化的关键阶段。这一阶段既要剖析过去又要规划未来，既要总结经验又要汲取教训，既要联系领导班子的工作实际又要联系领导干部的思想实际，抓好这一阶段工作对确保学习实践活动取得实效至关重要。村党支部对这一阶段工作非常重视，在街道转段动员会后，村党支部立即开会研究，制定各个环节工作任务，并于12月11日上午召开了全村学习实践活动转段动员大会，提出了“五个围绕”和“五个心”的具体要求，即围绕学习调研讨论的成果，在更高的层次上展开分析检查；围绕进一步论证发展思路、目标定位来展开分析检查；围绕领导班
子和干部队伍“三个为什么”（存在的突出问题是什么、问题的主客观原因是什么、解决的办法措施是什么）来展开解放思想；围绕重点工作和重点项目的推进来展开分析检查；围绕制度的创新和机制的建立来展开分析检查。“五心”即拿出暴露问题的决心；带着问计求策的诚心；体现批评与自我批评的的真心；拥有实现人生价值，给人生留下记忆的良心；具有解决问题加快发展的恒心，对第二阶段工作进行了安排部署。
二、深化思想认识打牢评议基础
一是巩固成果，进行“回头看”。在转段动员前，下发了文件，指导和要求各村小组进行“回头看”，重点查看学习培训是否扎实、调查研究是否深入、解放思想讨论是否取得成效、活动开展是否突出实践特色、领导责任是否落实等五个方面，做到查漏补缺。镇学习实践活动办公室梁瑞芬同志对我村各小组学习实践科学发展观第一阶段工作开展情况进行了督查，谋划第二阶段的工作。
二是加强学习，提高思想认识。我村党支部将深化学习贯穿学习实践活动的始终。在第一阶段学习培训的基础上，紧密结合党员的思想实际和分析检查阶段的工作要求，继续采取灵活多样的方法，深化学习调研和大讨论活动。各村小组党员干部和村民代表安排一周时间，组织党员认真学习规定读本及中央领导同志的重要讲话精神，对规定篇目、重点内容，做到了认真学、反复
读，确保明白基本知识，掌握主要精神，努力筑牢分析检查的思想基础。
三是宣传引导，克服思想障碍。我村党支部把思想发动放在重中之重的位置。教育和引导各村小组端正态度，提高认识，增强搞好分析检查工作的自觉性。通过会议、简报、宣传栏等进行广泛宣传发动。同时把政策和方法交给广大党员群众，明确分析检查的重点是分析问题、总结经验、统一思想、明确方向；不纠缠历史旧帐、不纠缠个人责任、不搞人人过关。消除了党员干部和群众的思想顾虑，保证了分析检查的健康开展。
三、把握关键环节，保证工作质量
1、征求意见广泛。为了找准领导班子中存在的影响和制约我村科学发展的突出问题，以及党员干部中党性党风党纪等方面存在的突出问题，各村小组和全体党员，按照“群众提、自己找、上级点、互相帮”的要求，坚持走群众路线，开门征求意见，采取四种形式广泛征求广大群众和社会各方面的意见和建议。一是召开民主座谈会。召开村两委、党员干部和村民代表参加的民主座谈会、座谈会，虚心听取对贯彻落实科学发展观和单位领导班子自身建设的意见建议。二是召开政情民意互动会。围绕农村突出问题和群众关心的现实问题，商议解决的办法和建议。三是发放征求意见表。通过发放征求意见表，广泛征求在经济、社会事业建设中的意见建议。四是开展实地走访、谈心活动。通过开展上门走访，党员干部谈心、交心活动寻找发展差距、发
展良策和班子及班子成员存在的突出问题。从12月8日起，全村共召开民主座谈会2场，政情民意互动会1场，座谈会1场，发放征求意见表70余份，开展实地走访和谈心活动79人/次。经认真梳理汇总，共征求意见建议22条，为专题民主生活会和撰写分析报告打下扎实的基础。
2、生活会质量较高。召开了专题民主生活会和民主生活会。由于各党员认识高，准备充分，生活会质量较高。一是人员组织到位。坚持做到“四要”、“五不开”，即：召开专题民主生活会，一定要紧扣主题，一定要深入查找问题、分析原因，一定要有改进的措施，一定要开展批评与自我批评。“问题找得不准不召开，原因分析不透不召开，整改措施不实不召开，努力方向不明不召开，发言提纲不符合要求的不召开，参加专题组织生活会的党员达不到80%以上不召开。二是问题查找到位。全体党员特别是班子成员根据“四对照、四查找”要求，通过自己查、上级点、群众提的主要方式，联系自己思想和工作实际，认真剖析了在思想政治建设、干部队伍管理、党风廉政建设、服务水平、领导班子执政能力等方面存在的问题及原因，认真开展批评与自我批评，深刻剖析思想根源，触动思想灵魂，真正查出了存在的问题及原因。三是措施制定到位。通过专题民主生活会和民主生活会，每一个党员都得到了一次严格的党内生活锻炼，进一步营造了较浓厚的民主氛围，进一步增强了党内自我解决问题化解矛盾的能力。并针对存在的问题都研究制定了切实可行的整改措施，
改进领导方式和工作方法，加强和改进领导班子自身建设，努力提高领导水平和执政水平方面提出了明确的要求和努力方向。
3、分析检查深刻。为使领导班子分析检查报告成为班子的集体思想和智慧结晶，成为富民惠民的有力举措，在撰写分析检查报告过程中，充分运用专题调研、解放思想大讨论、征求意见和专题民主生活会的成果，紧扣“查摆问题要准、分析原因要透、整改措施要实、接受评议要诚”的四要领，着力提高分析检查报告高含金量。查摆问题突出发展思路、工作措施、工作作风等方面问题；分析原因突出从思想观念深处、体制机制、工作方法等方面剖析；真正形成质量较高的分析检查报告。
四、取得的初步成效
1、坚定了推动科学发展的信心和勇气。我村党支部通过扎实开展“深入学习实践科学发展观”、“加强党性修养，弘扬优良作风，促进科学发展”等主题教育活动，特别是通过召开专题民主生活会和党员组织生活会，开展自我剖析，认真对照检查，真正把思想认识上的收获转化为推进发展的实际能力，激励广大党员干部的工作激情。党员干部运用科学发展观指导实践，坚持以长远眼光谋划发展，以全局意识统筹发展，以科学态度抓好发展，提高了统筹协调的能力。增强了推动科学发展、共克时艰的信心和勇气。2、理清了加快科学发展的工作思路。通过继续解放思想大讨论，在全村上下形成“坚持科学发展”的整体发展思路，坚持发展物业出租，扩建工业园区。
3、解决了一批影响科学发展的突出问题。我村党支部在分析检查阶段始终坚持征求意见、查找问题与解决问题结合起来，注意从群众最关切、利益最直接的问题入手，解决了一批群众反映强烈的突出问题，让广大群众切身感受到学习实践活动带来的新变化。一是力促发展。强力推进第二工业区建设，完成8000平方米的厂房建设。大力开展招商引资，今年新招了10多家企业、将空置的厂房基本出租完。全村经济国内生产总值3.8亿，村集体经济纯收入达到1300多万，上交税收超过500万。二是力保民生。努力提高村的集体收入，确保村级收入的稳定增长，加大在村民福利上的投入，以保群众生活水平的提高。三是力构和谐。保证村委领导班子与村民和谐相处；保证村政策与经济的和谐发展；保证企业发展与环境保护的和谐增长。
4、加快了构建科学发展的体制机制。各村民小组按照科学发展观的要求，着眼长远，把健全完善体制机制作为学习实践活动的重中之重来抓。一是在领导班子建设上，着重建立健全村党支部议事决策机制；建立健全工作奖惩、村干部结构工资等为主要内容的村干部绩效考核机制；建立健全村“廉情公示”、村财务管理、村级集体资产管理等为主要内容的农村党风廉政建设机制。二是在工作高效运行上，着重建立健全村党支部、两委班子运行机制；建立健全村党组织承诺机制；建立健全村级事务流程化管理、村级重大事项报告机制；建立健全政情民意沟通互动机制。三是在群众得实惠上，建立健全以村委会为抓手的为民服务
全程代理机制；建立健全以村公共福利建设为重点的公共事业建设投入机制，为推进XXXX村科学发展提供了制度保障。
我村学习实践活动虽然取得阶段性成效，但与区委、街道的要求比，还存在一些不足和差距。主要表现有：一是领导班子专题民主生活会质量不够高，对党员组织生活会重视不够；二是查找影响和制约科学发展的突出问题上还不够到位；三是在解决突出问题上力度还不够大。这些问题，我们将在下一阶段工作中认真解决，确保学习实践活动取得实效，真正成为群众满意工程。
XXXX村委会党支部
201*年12月28日
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