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诵读与写字教学个人心得体会

时间:2019-05-29 06:09:25 网站:公文素材库

诵读与写字教学个人心得体会

诵读与写字教学个人心得体会

五年级九班潘明

我班开展诵读与写字教学已有一个学期。一个学期下来,我发现学生身上发生了很大的变化:

1、学生的学习兴趣得到了激发,为了能把优秀的古诗文背下来,并能在背诵比赛中获得好名次,许多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗读,这给他们学语文的自信心。

2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间,孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典,也使学生从小就吸收经典的文化知识,不但能够陶冶情操,培养儿童心地善良,性格温和,举止文雅,促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高,而且有利于培养理解能力和语言表达能力,扩大知识面,有助于形成良好的读书学习习惯。

3、学生的语文素养提高了。开展诵读与写字教学后,我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,学生的理解、体会也层层加深。同时,多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读,可以走进课外阅读的广阔天地,特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大,语言表达能力也提高了。俗话说的好:“读书破万卷,下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且也学习到一些表达方法。

4、在进行写字教育的实践工作中,我们深切地感受到,写字教育除了向学生传授书写技能外,还传递着它特有的育人功能。它有助于学生意志品质的培养,锻炼学生的恒心和毅力,促进着小学生专注精神和良好习惯的养成。如我们在对学生进行写字教育时,除了正确的“双姿”要求外,还十分重视学生书写时笔墨纸砚的处理,做到纸面整洁,保持环境的干净,不在桌面、墙壁、地板和衣服上留下痕迹,不乱丢纸屑等;为净化校园文字环境,我们强调“四无”:即校园内无不规范汉字,写字无不规范双姿,学生作业无涂擦痕迹,教师批改五潦草痕迹。

回首和孩子们一起走过的一学期诵经之路,我感慨;看着孩子们在经典中获益,我欣慰!“读经典,学做人”活动还将继续深入地开展下去,置身于书声朗朗的校园,我相信,今天读经诵典的稚子孩童,将是明日德才兼备的国之栋梁。

扩展阅读:201*年春三年级上学期写字教学总结

201*年春三年级写字与诵读

教学总结

枫香小学冉永芝201*.7本期来,在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,通过师生的共同努力,顺利地完成了写字与诵读教学任务,实现了期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,特对本学期的写字与诵读教学工作总结如下:

1、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度。在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。2、平时注重古诗诵读,善于积累。老师注重培养学生的语文素养,设立“成语宫殿、我学歇后语、谚语大王、名人名言、每周一诗”等栏目,让学生利用课余和两分钟预备铃的时间朗读、背诵、积累。

3、在学生中进行了一个月的唐诗诵读,学生很感兴趣,一共背诵了《登山》等六十多首唐诗。

4、加强基本功练习,打下扎实的写字基础。把握教材的特点,引导学生自读自悟,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率。

5、采取多种形式,提高学生的写字兴趣。根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。本次写字与诵读的教学,使我们更加懂得了团结的重要,合作的可贵。在今后的工作中让我们尽情地展示自己,贡献自己的力量。

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