周铁幼儿园同课异构教学活动设计
周铁幼儿园小班同课异构教学活动设计
设计者丁金英201*年--4--月活动名称数学：图形拼拼乐班级小（1）班活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。2、能自由选择图形拼出各种不同的图案。3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共8个。2、喜羊羊胸卡一个，PPT课件3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。活动过程：一、以情境式“喜羊羊造新房”导入活动。教师戴上喜羊羊胸卡扮演喜羊羊：小朋友们，你们看，我是谁？（喜羊羊）对，今天喜羊羊我要在羊村里造一座新房，让我们一起去看看吧？二、铺路：指导语：哎呀，喜羊羊忘记了，去羊村的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）教师示范2、帮喜羊羊铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，喜羊羊请小朋友坐下来休息一下吧。三、看新房。1、说出新房里都有什么布置。T：好了，现在我们可以来看看新房里都有什么。你们看，这是什么呀？（一张一张出示）2、依次问：这是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”四、幼儿操作：拼画。1、指导语：小朋友们真能干！可是喜羊羊现在又碰到了难题了。刚才来看我新房的朋友都说我新房的东西太少了，很多地方都是空的呢你们愿不愿意帮我布置一些放到新房里去？2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。（幼儿操作，教师从旁指导。）3、请先拼完的幼儿告诉旁边的小朋友“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”五、活动结束，交代活动延伸。“小朋友们今天可真能干，帮助喜羊羊用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们为新房布置了这么多漂亮的东西。这些图形宝宝真有用，喜羊羊现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。来让我们一起去找找看吧！”活动自我反思：活动过程总的来说环节还是比较清晰，在出示图画作品，我发现给出的几张图片不怎么合理，对于小班幼儿来说应该提供他们简单、没遮挡物、色彩鲜艳且是单幅作品为好，这样更能吸引孩子们的目光、但在本节课中，显然在图片的提供上给幼儿视觉的误导。出示图片后能及时有效的引导幼儿用“这是由**和**拼成”简单的会说，但就是由于前面提供太过复杂的图片，导致后面幼儿从讲述来说显得太多，无形中增加了难度，所以我觉得在上数学课时教师给出示范的图片真的要好好的推敲，什么是孩子们喜欢的且符合幼儿年龄特点的，根据这些来做相应准备的删选，是每个老师都不能忽略的问题。在孩子们兴趣高涨着拼图的时候，有的老师提出个别幼儿纸面上图形散，根本看不出拼的什么，然而当我去问孩子们拼的什么的时候，孩子们想法与我们成人的完全不同，他们滔滔不绝跟我讲述起自己拼的东西，所以从这点来说明，我觉得作为老师不能扼杀孩子们想象的空间，每个孩子都有自己的想法，尽管孩子们的作品在我们成人看来乱的一沓糊涂没什么形，只要孩子肯表达，并能加之想象，在他们的世界里有我们不了解的内容，作为老师不能以成人的眼光看问题，更多的应该从孩子的角度去思考.
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【音乐同课异构】
大班音乐《小狗抬轿》说课稿
大四班薛同果
一、说教材
《小狗抬轿》这一活动是海南省教材大班下学期主题活动《开心时刻》中的一个内容。这是一首非常有趣的儿童歌曲，充满了幽默、诙谐的色彩，利用幼儿熟悉的动物形象，结合民间游戏“抬轿子”的形式，将游戏与课程整合起来，提高幼儿的兴趣，增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。我班孩子非常喜欢艺术领域的活动，对音乐活动有着深厚的兴趣，所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统音乐教育“成品”的效果，以多种艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整全，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
二、说目标
活动目标有三个方面：
（1）熟练演唱歌曲，这也是本次活动的重点。
（2）积极、愉快地参与音乐活动，体验歌曲诙谐、幽默的情趣。（3）能自由结伴，学习分角色表演歌曲，这是本次活动的难点，通过玩民间游戏“抬轿子”表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
三、说准备
（1）幼儿在第一课时中已学会歌曲《小狗抬轿》（2）民乐《喜洋洋》录音
（3）小狗、老虎头饰若干，红色皱纹纸，扇子四、说教学法
单调的练习会使幼儿厌烦，灵活运用各种教学方法，让幼儿成为活动的主体，会使幼儿感到上这节课有意思，愿意学，积极地去接受知识，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，我运用了游戏的形式，让幼儿在学中玩，玩中学，培养了幼儿音乐感受力、想象力
五、说程序
（一）引题、激趣。让幼儿欣赏喜庆的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作，表现民间嫁新娘的喜庆、热闹气氛。
（二）、出示图片，通过提问的形式，帮助幼儿回忆儿歌《小狗抬轿》，请幼儿在朗读的过程中有节奏地打拍子。在幼儿进一步熟悉儿歌内容后，再组织幼儿演唱歌曲《小狗抬轿》，可以一边唱一边做动作，在一种自由、宽松的气氛中使幼儿更易于掌握本节活动的重点。
（三）、教师用问题引导幼儿思考：“老虎欺负小狗，被小狗们惩罚后的样子是怎样的？”，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。然后再一次富有表情地演唱歌曲一遍，表现出歌曲诙谐、幽默的情趣，这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。
（四）、游戏《抬轿子》
为了激发幼儿的表演欲望，我提出了：“光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来，我们一起来玩个“抬轿子”的游戏，那样会更好玩的，你们说是吗？”，接着，我提出游戏的角色，有抬轿子的小狗和坐轿的老虎。幼儿自由地选择角色，扮抬轿子的八只“小狗”要抓住红绸轿子，扮老虎的小朋友站在轿子的中间，老师作点评时主要突出点评小狗抬轿子的样子、老虎踢一脚的样子、小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子。这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲诙谐、幽默的情趣来了。
（五）、延伸活动
活动结束后，可将头饰和道具留在表演角，让幼儿在区域活动时继续创编新的表演内容和形式。
大班音乐《小狗抬轿》教学设计
活动目的：
1、感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。
2、喜欢歌唱活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。活动准备：
准备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带，老虎和小狗头饰若干。活动过程：1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听，引起幼儿活动的兴趣。
2、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿安静倾听、感受歌曲的旋律。3、幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词。
4、学唱歌曲（1）学习14句，重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作，激发幼儿的表演欲望。
（2）鼓励幼儿将第58句歌词按旋律匹配歌词的方法，跟着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样。
（3）演唱第912句歌词，引导幼儿用夸张的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状，进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。
5、分组表演启发幼儿自由结伴，协商分配角色。用红绸带或纸棍当轿子，拌老虎的幼儿拿扇子在中间，其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根绸带或棍子，双臂弯曲，双手在胸前齐肩高处，双脚一拍一步屈膝走，同时上下耸肩做抬轿状。
大班音乐《小狗抬轿》教学反思
《小狗抬轿》是一节很有趣的音乐活动。为了让教学过程进行得更加顺利，首先，我们要让幼儿了解歌词内容和大意，我用了看动画的方式，激发了孩子们学音乐，了解歌词的兴趣。为了帮助幼儿记忆歌词，我运用游戏的形式，让幼儿在听歌词，学唱歌中把歌词的内容想象出来，这样幼儿就能很快的记住了歌词。同时在游戏中熟悉音乐旋律。孩子们学得兴致勃勃。在欣赏音乐和学唱中让幼儿体验小狗的两种情绪情感。在很多音乐活动中需要我们思考，如何使音乐活动变得更加有趣，生动。那就是创设情境，让孩子们进行情景表演，小朋友都觉得很开心，这样在听音乐的时候小朋友既不会因为音乐过长而失去耐心，又能感受到音乐诙谐、优美的旋律和节奏。更激发了幼儿边表演边演唱的欲望，使得教学活动更加精彩。
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