201*年秋季学期作文、写字比赛总结
GLLPLCSJ201*-201*学年度上学期
作文、写字比赛总结
一、大会程序：
（一）、XXX校长讲话。（二）、XXX对作文写字比赛情况作分析、总结。
（三）、学生优秀作品朗诵：
陈（六年级）作品：《假如我有一支神笔》冯（五年级）作品：《假如我有钱》赵（三年级）作品：《童年趣事》
唐永欣（二年级）作品：看图写话《妈妈生病了》
（四）、教师现场点评：
XXX：点评《假如我有一支神笔》XXX：点评《假如我有钱》XXX：点评《童年趣事》
XXX：点评看图写话《妈妈生病了》（五）、语文教研组长（XXX）作作文、写字比赛质量分析。（六）、颁奖：
颁奖人员：
集体奖：XXX个人奖：
一等奖：XXX二等奖：XXX三等奖：XXX
二、大会人员安排：
（一）、主持人：唐XX（学生）唐XX（学生）XXX（二）、颁奖人员：XXXXXXXXXXXX（三）、记录、摄像：XXXXXX（四）、会场秩序：各班正、副班主任和课任教师。
三、参会人员：
全体师生。
XX小学
201*年X月X日
GLLPLCSJ201*-201*学年度上学期
作文、写字比赛总结
尊敬的学校领导、老师、同学们：
“XX小学现场作文、写字比赛”活动今天终于落下了帷幕，几个星期来，在各方积极努力下，活动取得了圆满成功，非常感谢学校领导、语文教研组长、指导老师、评委、其他老师和同学们，没有你们积极热情地参与和付出，也就没有今天活动的成功，我再次对大家说一声“谢谢！”
为了展示我校学生思想道德风貌和语文素养，展现校园生活的和谐之美，营造积极健康的校园文化氛围，激励学生乐于积累，乐于写字，乐于写作，提高小学生文学修养、写作能力和写字技能，探索作文教学的新理念、新思路和新方法，促进我校语文教学改革，学校举行了“XX小学小学生现场作文、写字比赛活动”。
为了扩大活动影响力，保障活动的规模和效果，激发大家参与活动的热情，我们XX小学语文教研组从做宣传工作、再到制定方案、出比赛试题、安排考试、评卷等一系列的工作都做了精心的准备和安排，为此项活动付出很多心血，是这次活动的组织者，他就是我们学校的语文教研组长我们最尊敬的“XXX主任”，在此，我建议我们全校师生把最热烈的掌声送给他，好吗？感谢他为这次活动付出。同样也让我们用最热烈的掌声对我们指导老师的辛苦付出、学校领导和老师对此次比赛活动的大力支持表示衷心的感谢！
本次大赛我们共收到参赛作品170件，其中低年级组X篇，中年级组X篇，高年级组X篇。经老师评委认真评选，评出集体一等奖2名，二等奖2名，优秀组织奖2名，个人一等奖23名，二等奖25名，三等奖35名。
在评选过程中，我们惊喜地发现，不论是低年级小同学还是中、高年级的大同学，不论是读经典，谈感悟，还是抒发对家乡、学校、父母、同学、教师的热爱与感激，同学们感情是真挚的，表达是细腻的，结构是完整的，思路是清晰的，主题是突出的，想象是合理的。有的同学还配有相应的插图，使自己的作品丰富而饱满，起到了更好的表达效果。同学们用自己眼睛发现生活中的美，写下真情实感，用手中的笔描绘出美好的生活，表达对生活的赞美与憧憬，用真心去捕捉平凡生活的美，以真情凝成了朴实的文字，用文字记录下自己的所思、所感、所悟一篇篇作品鲜活而生动，展现出个性与风采，不时打动着评委老师们的心，评委老师真诚的为你们的喝彩！
虽然指导老师、评委老师牺牲了不少休息时间，很辛苦，但老师们累并快乐着，因为你们的成长与进步就是我们最好的慰藉。可以这样说，每位同学都发挥了自己最好的水平，老师向你们表示最诚挚的祝福！
当然也有不尽人意的地方，如：作品语言过于平淡，不够流畅；叙事平铺直叙，缺乏表达的技巧与变化；上下段衔接不紧密，人称的转换不顺畅，文章整体显得生硬；缺乏感人的细节描写和创意，这些问题应引起我们注意。但我们相信，通过举办这次作文大赛活动，能够进一步激发同学们的写作热情，促进作文水平更上一个台阶，也希望在其他课程科目数学英语上也会有。
老师、同学们，活动虽然结束了，但活动过程中的点点滴滴可能令我们更难忘！更让我们铭记的应该是学校领导、老师对我们比赛活动的支持，语文教研组长、指导教师、评委辛苦的付出，让我们再次祝贺获得本次奖项的同学们！再次感谢学校领导、语文教研组长、指导老师、评委和老师！谢谢大家！
XXX
201*年X月X日
扩展阅读：201*年秋作文、写字竞赛活动方案
GLLPLCSJ小学
201*年秋季学期小学生作文、写字竞赛活动方案
为了创设竞争氛围，激励学生乐于积累，乐于写字，乐于写作，展现我校新时代小学生的风采，构建小学生健康的校园生活，提高学生文学修养、作文能力，促进我校语文教学改革，我们语文科组举行沙街小学小学生现场作文、写字大赛活动。
一、活动目的
提高小学生写作水平，反映他们心目中日新月异的变化和时代风貌，展示小学生思想道德风尚和语文素养，歌唱主旋律，展现校园生活的和谐之美，营造积极健康的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣，提高小学生文学修养、写作能力和写字技能，探索作文教学的新理念、新思路和新方法，促进语文教学改革。
二、参赛对象一至六年级的全部学生三、参赛时间和地点
时间：201*年X月X日（星期五）下午第二、三节课：一、二年级时间为40分钟三至六年级时间为60分钟。
地点：各年级学生在本班教室。四、组织形式及要求：
1、一年级学生进行现场写字，要求书写的字不得重复。2、二年级学生进行现场看图写话。3、三至六年级学生进行现场习作。4、监考安排：（1）、主考：XXX
（2）、考场负责人：XXXXXX（3）、监考人员：
一年级：XXX二年级：XXX
三年级：XXX四年级：XXX
五年级：XXX六年级：XXX
5、考场巡视员：XXXXXX6、答卷
参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、年段、班级写在指定位置，三至六年级答卷必须用黑色签字笔或钢笔，一、二年级用铅笔。试卷由教导处提供。（试卷出题、制作：XXX、XXX）7、评卷（1）、评委：
总评委：XXX
低年级组评委：组长：XXX
成员：XXXXXX
中年级组评委：组长：XXX
成员：XXXXXXXXX
高年级组评委：组长：XXX
成员：XXXXXXXXX
（2）、统计：XXXXXX五、奖励表彰（1）、奖励办法：
集体奖：以低中高年级组（一二年级为低年级组，三四年级为中年级组，五六年级为高年级组）为单位，每组按优秀率的高低评出集体一等奖1名、二等奖1名，并颁发奖状。
个人奖：每班评出一等奖10%，二等奖15%，三等奖20%的优秀作品，由学校给予表彰奖励，颁发奖状。（2）、奖品：XXXXXX（3）、总结暨颁奖大会①时间：201*年X月X日②主持人：XXXXXX（学生）③颁奖人员（记录及摄像）：
XXXXXXXXXXXXXXX
④写标语：XXX
⑤布置会场：XXXXXXXXXXXXXX
⑥会场秩序：XXXXXXXXXXXX(4)优秀作品展示（专栏）：①写光荣榜：XXX②张贴：XXXXXXXXX六、评分标准项目评分细则一类文基（40－30分）础二类文（20－分29分分）思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。思想深刻创（1）见解新颖⑵透过现象新分生的原因⑷材料丰富（110分）深入本质⑶能揭示问题产构思新颖语言生动⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴无题目扣2分。错别字减分标点每3个字扣1分，最多扣5分。错别字重复的不计。字数不足每少50字扣1分。
1．基础分从题意、内容、表达、文体等方面综合分等评分；创新分不求全面，只要具备一项以上即可按等评分；抄袭的作文，10分以内。
2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分－减分；实得分不超过50分。
3．每份作文由三人独立评阅，取平均分。
七、要求
1、各年级要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。（班主任、副班主任积极配合语文教师做好此项工作。）
2、本次竞赛活动列入本学期校本教研活动安排实施，并以此为契机进一步激发学生写作的兴趣，提升学生的写作能力和写字技巧。3、本次活动时间较紧，希抓紧时间辅导。
4、作文范围：
（1）、一年级写拼音，不准重复。（2）、二年级看图写话。
（3）、三、四年级辅导学生按本学期教材上的作文要求写作文。（4）、五、六年级辅导学生按本学期教材上的作文要求写一篇想象作文。
5、评委要把握好评分标准，既要评选出优秀作品，又要鼓励学生。
6、各组长负责统计好学生成绩及写好本组此次作文、写字比赛的质量分析（好的方面，存在问题，今后努力方向）。
7、评出集体奖、每班评出个人一等奖，二等奖，三等奖，并填写好“获奖统计表”。八、要求
本次活动记录及摄像：XXXXXX
语文科组201*年12月X日
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