高一(7)班学情分析会总结
高一（7）班学情分析会总结
为诊断学情，明确方向，10月29日第二节晚自习，我班在综合楼年级组召开学
情分析会。与会教师分析学情，寻找良策，没有赞歌，没有恭维，在认真反思和分析中明确了自身工作方向和职责；会中慕校长提出很多指导性意见。现我把会议的基本情况总结如下：一、学生成绩分析：
1、我们班共有同学56人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象，(1)班级学生偏文畏理,怕运算吃苦;(2)落后面大(个别学生行为习惯差)；(3)学生好动,对学习难坚持，恒心毅力不够。如数学方面计算能力不够强，运算薄弱，一些基本的题型都不能自如的解决。讲解过多次还是记不住。下面我从成绩逐一分析:（1）班级各科成绩情况：
项目合格人数合格率最高分最低分语文29数学2英语2物理11化学4政治10历史14地理2151.79%3.57%3.57%19.64%7.14%17.86%25.00%37.50%1046911113932083126520723470338433（2）我班学生在全级各名次段分部情况：
前300名4人（赵超95、张欣欣168、魏永妮230、王玉坤290），301～500名12人，501～800名24人,801～969名17人。（3）专业生学习成绩全级排名情况：
赵昶捷（美）386名，陶彦伊（美）678名，徐悦铭（美）745名；白珊珊（音）518名，丑露露（音）926名，赵风荣（音）969名；郑宝成（体）602名，崔万里（体）634名，陈盼（体）635名，梁秀盼（体）800名，任楠楠(体)889名，贾金豆（体）963名。
二、班级存在的主要问题：
在这次分析会上，各位老师倾心交流，共商对策，找出我班存在以下几方面的问题：
第1页共4页1、学生的行为行习惯还有待改善。
高一新生，刚刚进校许多初中就养成的坏习惯也带到了高中比如上课爱讲小话、自习喜欢讨论、不严格遵守作息时间等等。好的习惯是成功的基础，坏的习惯是失败的开始。所以，对待高一的新生要严格规范行为习惯，要经常讲并且要常抓不懈。毕竟他们才15、16岁自控能力较差，需要老师的的督促和提醒。2、学习习惯和学习的动力不足。
刚进高一的新生对待学习的主动性不强，学习目标不明确，对待未来的打算还很模糊，不知道社会竞争的激烈。一部分学生认为，刚刚经历了初三的中考想进高中好好的休息一下。还有部分学生搞不清楚学习的目的是什么，看到别的同学在耍自己也不由自主的跟着一起耍。他们不知道高中和初中在学习上是存在很大差异的。高一的学科较多有8门课程，另外高中的内容在深度和难度上有了很大提高，知识的前后联系紧密，如果不认真的学，想耍那么很快就会落后，很快就会发现很多的知识不懂了。还有部分学生害怕困难在学习中遇到难题就退缩，不能静下心来思考问题，专门只做简单的题，有问题也不去找老师帮助，喜欢讨论。这样的学习方法，只能把知识浮在表面没有深入下去，考试的结果也不理想。自习课，很多学生还不习惯于安静的学习特别喜欢讨论，实际上讨论的结果也不理想，也影响了其他学生的自习，时间也浪费了，效果没达到。面对8门学科，部分学生不能合理的利用时间，没有一个学习时间的规划，想到哪科就就学哪科，只看自己学的懂的和喜欢的科目，胡乱的使用时间，导致时间的浪费和低效率。很多学生还没有养成课前预习，课后复习的习惯。
3、学习方式、方法方面也存在着很大问题：
（1）缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。（2）课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。（3）不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。4、手机的使用较多影响正常的学习。
随着家庭收入的增加，很多的学生有了手机。那么学生的手机到底用来做什么
第2页共4页的呢？下来调查发现，除了通话外很多学生用手机聊天、上网、看小说、发短信，大部分的使用都在耍上这严重的影响了学生的学习。有的学生到了半夜还在耍，影响了第二天学习。有的时候家长也不是很配合，默许孩子使用，这样也增加了班级的管理难度。
5、部分学生进入高中，适应较慢。
高一的新生来自不同的学校，面对崭新的高中生活不能很快的适应。有的同学以前在原班是较优秀的，但到了现在的班级名次就不那么靠前了，感到失落，迷茫。部分学生面对高中的繁重的学习感到应接不暇，前面的内容还没有好好消化，新的内容又来了，感觉学习比以前吃力了很多，焦虑，困惑，导致成绩下降。三、今后改进方向：
1、改进方向主要从两个方面着手：一为观念上的，二为可操作的技术层面上的。
观念上要改变的是：（1）面向全体学生的问题。尤其是尊重、关心、帮助中差生的问题，这既是提高整体水平的需要，又是良好班风、学风形成的根本保证（2）因材施教问题（3）师生关系问题；
教育教学上可操作性的技术层面上需要改进的是：（1）充分调动全体学生的积极性问题（多鼓励、少打击、不放弃不管考得有多差的学生）（2）关注学生的心理健康问题（信心问题、压力问题、动力问题、浮躁情绪、习得性受挫心理、无助感等）（3）做最重要的事，做最有效的事。要有所选择，有所放弃；要有所为，有所不为。（4）克服盲且性、无计划性。（克服那种老师盲目教、学生盲目学；老师盲目布置，学生盲目应付的现象）在传授新课和复习时，注意从目标入手，解决课程的计划性。根据目标制订好计划。可以常常这样问自已：我这一节课要解决什么问题？怎么解决的？解决了吗？
2、做好分层，在教学中实行分层推进。教育要求我们面向全体学生。而每一位学生的生活经验、家庭教育、社会环境、学习态度、学习能力、学习基础、思维特征、性格取向等因素均不相同，所以学生各呈各样，所以就得避免“一刀切、齐步走”的教学方法,使得优等生“吃不饱”、中等生“吃不消”、困难生“吃不了”的现象得到改变,并逐步消除这种严重挫伤了大多数学生学习积极性的教学思想和行为。只要我们根据不同类别学生的实际，找到这类学生的最近发展区，实施分类推
第3页共4页进教学，再督促学生，使他们通过自身的努力，达到最近的发展目标，从而就能使大多数学生掌握我们所教授的内容。
3．加强学科教师的配合，共同辅优补差全面提高学生成绩。要求学生制定学习计划，尽力去补习自己的薄弱环节。
总而言之，我们全班同学和任课老师将会为三年后的高考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，相信一定能取得令人满意的结果。
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扩展阅读：高一7班期中考试成绩分析
高一（7）班第二次学分认定考试质量分析
一、整体状况
班级55人，在籍49人，借读6人；其中男29人，女26人。本次考试均总分325.78，年级第7，比第一少9.13分。年级前100名6人，前200名12人，前300名17人。班级本次考试，整体情况不佳。
二、成绩分析
本次考试班级情况不佳，语数外三科均总分年级排名第7，数学保持原先的总体水平。语文学科年级排名后移，英语学科进步明显。三、光荣榜
年级前100名：
张敬宇丁銮顾吕文倪苏川董浩波陈明权年级前200名：
张敬宇丁銮顾吕文倪苏川董浩波陈明权程涛缪然
年级前300名：
张敬宇丁銮顾吕文倪苏川董浩波陈明权程涛缪然储美辉陈佳伦孙艳许楚翊陈艳萍单科状元：
语文：王霞125数学：顾吕文150英语：陈艳萍103物理：李苏贵97化学：王霞96生物：蔡春红83政治：倪苏川87历史：倪苏川82地理：朱润雨94
三门总分状元：张敬宇九门总分状元：倪苏川
刘佳惠朱亮李苏贵朱润雨
刘佳惠朱亮李苏贵朱润雨
四、主要问题与对策
主要问题：
1.部分学生中考以后心里放松，沉浸在中考的成功中，进入了高一失去学习目标，早自习就开始打瞌睡，个别自习课经常讲话，学习不认真。
2.部分学生有偏科现象。
3.时间未能合理安排，缺乏学习计划性，缺少主动性。
归纳起来主要的问题是：压力比较小、学习效率不高、学习不得法，自信心不足。对策：
1.上课和自习课上不允许打瞌睡、不允许随便讲话以及随意走动，中午一定要保证充足的睡眠，晚自习到宿舍后按时休息；2注重基础、抓好规范；
3.学会积极的自我心理暗示（我行，我能行，我一定行！）4.做好错题集（当天整理）、努力做到题不再错，充分发挥好“记忆本”的作用。5.订好计划（早读、自习、每天、每周、每月），用好班级的课桌文化。
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