幼儿园区角活动(二)
“国培计划（201*）”幼儿园骨干教师远程培训专题作业表
姓名模块名称专题名称主讲专家1、课程导学2、案例分析内容设计3、小组讨论4、微课堂5、专题小结6、拓展资源1、区角活动对幼儿活动与发展的意义主体参与，有利于促发幼儿的自问答1：幼儿园开展区角活动有什么意义？主学习。2、区角活动对教师专业成长的意义积极反思，有利于促进教师的专业成长。区角活动空间环境的设置：1、区角设置可以有大有小、有动有静、室内、室外；2、区角设置可以墙面、桌面、地面的安排；3、区角设置可以进行块面设置问答2：区角活动的环境创设可以从哪几方面进行考虑？区角之间进行区隔材料的选择：1、用桌子、椅子、柜子进行区隔；2、用幼儿的游戏材料、玩具等进行区隔；3、利用不同的材质自然区隔；4、用幼儿的作品进行区隔；布置作品：1、桌面陈列；2、墙上选怪；3、展板张贴；4、凌空垂吊；5、区域衔接1、材料投放的安全性；2、材料投放要考虑到不同的活动领域；问答3：区角活动的材料投放可以从哪3、材料投放要考虑幼儿不同的发展水平；4、材料投放要考虑到幼儿活动的探索性；6、材料投放要考虑到幼儿的情感性；7、材料投放要考虑到方便幼儿自主管理。首先让小朋友进行自由组合，这样默契会高点，组织起来会更方便。组合反思：你是怎样根据班级实际情况创设区角活动环境的？完后在分小组，选出一个小组长进行管理（一组不超过8人）。然后明确各自的分工，方便达成目标。孙周酬勤班级模板三幼儿园区角活动（二）崔岚11级语教2班几方面进行考虑。5、材料投放要考虑在自然性；
《游戏活动》上海教育出版社201*年9月拓展延伸哪个环境对幼儿更好！未解答问题互动多点会更好，教学形式运营更丰富多彩，比如：音乐教学，体操教学，多媒体教学等等意见和建议
扩展阅读：幼儿园区角活动有效开展
幼儿园区角活动的有效开展
【摘要】开展活动区教学时，教师根据班中幼儿的年龄特点制定或预订活动目标，师幼共同创设良好的活动区环境，并加强活动的组织和指导，给予正确的评价，让主题活动区成为幼儿有效学习的第二课堂。
【关键词】师幼互动；区角创设；投放材料；动手兴趣；自由学习；自主发展
记得意大利著名幼儿教育学家玛丽亚.蒙台梭利说过：我听到了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我理解了。这句名言告诉我们，好动是幼儿的天性，幼儿的智慧就在手指尖上。心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做之中幼儿智力得到了开发。下面就结合我园的日常教学，谈谈区角活动的有效开展。一、师幼互动设置区角，引起幼儿的动手兴趣
区角的设置直接影响幼儿的活动效果，在设置区角时，我们特别注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用。首先根据幼儿的认知特点、兴趣、季节，通过与幼儿探讨来设置区角。春天各种花卉多所以设置植物角，让孩子们在植物角学习照顾植物，认识观察多种花卉，并学习记录植物的生长。如夏天《顽皮一夏》主题活动时，我们为了让孩子了解扇子的发展，和家长、孩子一起收集了各种各样的扇子，并让孩子用自己的手工作品丰富活动区。夏天孩子们对雷雨天气又怕又期待，怕的是轰隆的雷声，喜的是雨后玩水的快乐，此时我们便和孩子一起自制的乐器，开设了音乐区，给孩子讲雷电的形成，让孩子们选择适当的乐器，表演夏天的刮风和下雨；秋天我们就和孩子一起捡来不同形状的落叶，开设美工角，让孩子观察叶缘线、叶脉，让孩子了解也树叶构造和功能，并用树叶进行拓印画；还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，有时在图书角中投放与主题相关的磁带、图片和头饰，让孩子们在图书角进行所学故事的角色表演。使一些能力强的幼儿可以直接放录音进行表演。个别能力较弱的幼儿可以通过翻阅图书帮助记忆，如果忘了情节，可以再到图书角翻书查阅。
其次对于区角中的问题师幼共同讨论解决，如有的区角过于人多过于拥挤，我们老师就和孩子，一起制定活动区的游戏规则。如用“进区卡”控制每个区角的参与人数，或是多投放材料扩大区域范围，要不然就是把暂时没人玩的区角改造。在解决各种问题的过程中，幼儿的团结精神、操作能力、发现问题、思考问题的能力得到了培养。另外在设置区角的位置也是和幼儿共同探讨，如音乐角敲打节奏影响图书角的孩子，所以把这类区角设在走廊里好些，自然角设在阳台上，科学区由于要用水就设置在离水房较近的地方。这样使幼儿理解各个区角要动静隔开，减少干扰因素。二、科学投放材料，激发幼儿的动手欲望
在幼儿园环境创设中，材料的投放在提高幼儿交往技能，增加幼儿的生活经验，增强动手能力等方面的作用是不可忽视的。材料是
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