“十二五”继教学习阶段性总结
十二五“继教”学习阶段性总结
通过两年的继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本学期个人继续教育总结如下：
《课堂教学问题诊断与解决》：一是复习旧知识：教师通过对学生提问或进行小测验等对已学的知识进行巩固，加强新旧知识的联系，以利于新知识的接受。教师应根据教学内容及学生的认知水平和年龄特点，尽力创设新颖的情景和有趣的问题，加深学生对旧知识的掌握，并为授新打好基础。二是告知教学目标：激发起学生求知欲望和探究需求，让他们带着明确的任务，进入课堂学习。三是讲授新教材：教师应及时地将新授课的内容，有计划、有层次，由浅入深地展现给学生。当触及到新旧知识的结合点，或是新知识的生长点时，教师应根据学生实际的知识结构和认知水平，运用恰当的形式，提出问题，并引导学生运用多感官参与和探究新知。在教学中，教师应千方百计地启发学生主动、积极地思考，自觉地领会所听到的知识，并在此基础上，引导学生完成学习任务。教师必须清楚：讲授新知，不仅是使学生学到知识，还要注意培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。因此，教师的提问必须提得恰到好处，这就要求我们既要吃透教材，又要吃透学生，对不同的对象提出不同的要求，因材施教；教师的启发点拨要适度，要引导学生自己总结规律，培养学生的语言概括能力和运用语言能力，使学生对所学的新知识当堂理解，当堂进行巩固。四是布置有针对性的作业：教师布置作业，要紧扣本课教学内容（教学“三点”），提出明确的要求，有时还需提示和示范，并应对学生的作业进行认真的检查，批改和评定。借此，了解教与学双方的情况，检验教学质量，并及时总结经验和教训，发扬成绩，克服缺点，改进教学，做到从学生中来，到学生中去，使学生能够把课堂上所学到的知识及时消化，吸收和应用，形成运用知识、解决问题的能力。五是及时进行教学反思：上完每一节课课后，我们都要静心沉思反思自己一堂课的成功之举、失败之处，反思教学过程中，学生的机智以及独到的见解以拓宽自己的教学思路，提高自己的教学水平，进而使自己准确把握新授课的要求，灵活地、恰当地选择和应用教学课堂模式，实现教学过程的最优化，提高教学的有效性。
《校本教研实施与教师专业发展》：通过集中学习与自学相结合的方式，目前已从第一章学到了第五章。印象最深的是：一种职业要被认可为专业，应该具备三个方面的基本特征：（1）专业职业具有不可或缺的社会功能。职业是社会分工的产物，社会分工的发展变化决定和制约着职业的发展变化。（2）专门职业具有完善的专业理论和成熟的专业技能。专业理论和专业技能是一种职业能够被认可为专业的理论依据和技能保障。（3）专门职业具有高度的专业自主权和权威性的专业组织。高度的专业自主权和权威性的专业组织是专业实践和发展的内在要求。
《教师不可不知的50条教育禁忌》：从“专题一”学到了“专题三”中的主题四。通过学习，我知道了在精神面貌方面：忌缺少正气、缺少修养、缺少自尊、忌思想保守、自卑萎靡、举止粗俗、冷漠无情、不讲仪表、奇装异服、贪图功名；工作态度方面：忌不思进取、缺乏自信、工作马虎、墨守陈规、盲从权威、纪律淡漠、消极浮躁、诋毁他人、散布流言、矿工旷课；育人方面：忌行为粗鲁、侮辱学生、体罚学生、冷嘲热讽偏听偏信我对教师的“50条教育禁忌”有了更深的认识：热爱教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，认真履行教师职业道德规范，树立“敬业、奉献、团结、守纪、文明”的教师形象；要热爱学生学生,尊重学生人格；要对学生告之以法，晓之以理,动之以情,导之以行持之以恒，耐心细致，循循善诱。要对学生严格要求，严格管理，平等对待，在思想上；学业上精心指导；要用全面的、发展的观点看待学生，实事求是地评学生，善于发现学生身上的闪光点，热情鼓励学生；要语言规范，仪表端庄，穿着整洁，自然大方；要有计划地进行家访，一分为二地向家长反映学生情况，与家长密切配合，共同教育学生；要遵纪守法，遵守社会公德和学校各
项规章制度，积极参加学校集体活动，维护集体利益；要言行一致，表里如一，实事求是，办事公道，以身作则，为人师表；要严于律己，互相尊重，团结协作。在今后的教育教学工作中，我将用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。《有效教学的技能与艺术》：学完了第一章到第三章的内容。学习中我明白了：有效教学的内涵是什么，学生的本质是怎样的，怎样去探寻有效教学的技能与艺术。课堂动态生成，着眼学生发展。教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
《做卓越的教师》一书，目前感受最深的是做“幸福的教师”：学会阳光思考、人际交往、开心工作、开心生活；第三辑我学会了让自己把班主任工作作为一项事业、作为一门科学、作为一门艺术要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师，追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬很价值的升华。《教师如何上好课》：通过学习，我知道了：怎样围绕知识的目标组织教学活动，怎样围绕技能目标组织教学活动，怎样围绕目标与人文教育目标组织教学活动。会针对学习动机和兴趣的激发启动教学；会为新旧学习任务的有效衔接而导入；会为完成主要学习任务的环节展开教学方法的应用方面，认识了言语讲授法，会科学地运用言语讲授法的基本要求，科学地掌握了使用言语讲授法的方式上好一节课的先决条件是教师必须具备扎实的功底。老师在上课前做好三备：（一）是备教材，了解该课的重难点及教学目的，做到心中有数，做到教学设计具有方向性，
设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间衔接能自然、流畅。（二）是备学生，课堂是老师的教和学生学的双边活动，因此，老师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。三是备教法，上公开课时，好教学设计能让学生乐于接受，扣人心弦，能使学生在探究、愉快的气氛中学习。在教法上，应力求创新，使用高效实用的教学思维，体现先进的教育思想。
经过培训学习之后，在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习英语语言的内趋力，引导学生主动探求语言知识；指导学生学习的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。
总之，在以后的工作中，我会时刻搞好自己从事的各项工作，为教育事业贡献。同时要更加自觉全面的贯彻党的基本路线，牢牢把握以经济建设为中心，四项基本原则，坚定不移地把以经济建设为中心，四项基本原则，改革开放这两个基本点统一发展中国特色的社会主义的伟大实践，不为任何风险所惧，不被任何干扰所感。
201*年20月
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教师继续教育工作总结201*年7月碧江区第七小学小学201*201*学年第二学期
教师继续教育工作总结
本学期是“十二五”继续教育工作的开局第二学期，在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，进一步完善教师继续教育内容，改进教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教师继续教育管理制度，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将工作总结如下：
一、明确目标，加强领导
我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继教考勤制度》等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继教”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
二、加强管理，认真总结
1、严格执行继续教育与管理制度。
我校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。2、科学管理继续教育过程。
为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。
3、认真总结继续教育经验。
我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。
三、开展的工作内容1、加强理论学习
为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科教学渗透法制教育、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师继续教育规定》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，学习结束，我们有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
2、注重教师的均衡发展
加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：（1）、学校校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。
（2）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书情况记载。
（3）每学期写一篇教育教学论文。
3、认真组织每位教师参加学校的校本培训学习，培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。
总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。
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