人教版小学语文四年级上册作文教学计划1
四年级作文（上）教学计划
一、学情分析：
本班大多数学生有一定的习作能力，也掌握了一定的写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章会屡屡出现，体现了个性的张扬。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂，所以，本期作文教学需要做的工作还会很多。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1、在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3、重视习作以后的交流和展示。4、注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
鉴于此特制定以下教学目标：
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、教学措施：
1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。四、奋斗目标
这学期，我将在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班学生的习作上一个台阶，并继续努力拓展孩子的思维空间，务使学生的习作求真、求实、求新，使学生的习作水平不断提高。
201*.8.27
四年级作文（上）教学进度安排表
周次1234567日期8.25--8.319.3--9.79.10--9.149.17--9.219.24--9.2810.1--10.510.8--10.12自己喜欢的小动物写童话观察日记×则习作主题神奇的大自然习作准备观察自然奇观或搜集有关奇观的资料习作讲评观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。习作讲评读童话名著，搜集童话材料国庆长假习作讲评引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。习作讲评撰写导游词收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言习作讲评注意关注生活中发生在自己身边的事习作讲评书信了解书信格式习作讲评想象作文了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。习作讲评复习复习目标质量检测总结工作1、家乡的一处景观2、导游周祖陵1、发生在教室中的一件事2、爱心系列广告故事1、给xx的一封信1、未来的2、我的梦想1、《小金鱼》2、自选动物小练笔1、仿写《火烧云》片断2、日落奇观《秋天的校园》系列1、《幸福是什么》补白2、自命题童话810.15--10.19910.22--10.261010.29--11.21111.5--11.9写生活中的1211.12--11.16真实故事1311.19--11.2314151617181920201*.26--11.3012.3--12.712.10--12.1412.17--12.2112.24--12.2812.31--1.41.7--1.111.7--1.
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人教版小学语文四年级上册作文教学计划
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、三、提高习作水平措施：
1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。四、教学进度安排周次起讫时间习作主题习作准备小练笔（周记）观察自然奇观或搜集有1、仿写《火烧云》3神奇的大自关奇观的资料09.1409.20然片断2、日落奇观观察日记×观察中发现的新奇事09.2810.04则情。观察身边的事物，积累《秋天的校园》系列5读童话名著，搜集童话1、《幸福是什么》810.1910.25写童话材料补白2、自命题童话自己喜欢的的小动物，注意发现它1011.0211.08小动物2、自选动物们的特点。引导认真观察自己喜欢1、《小金鱼》收集导游词，发现导游1、家乡的一处景观词的特点。积累课文中1211.1611.22撰写导游词的语言和资料中的语言2、导游楠溪江1411.3012.06写生活中的注意关注生活中发生在1、发生在教室中的真实故事自己身边的事，一件事2、爱心系列广告故事了解书信格式1612.1312.20书信1、给爸爸（妈妈）的一封信2、给同桌的一封信1812.2801.03想象作文
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