向阳中学作文课题经验总结材料
向阳中学作文课题经验总结材料
一、课题提出的原因：
我校地处农村，学生见少识浅，知识面窄，小学语文基础薄弱，初一新生在语文方面普遍存在的问题是：汉字书写不规范、不正确，作文语句不通且土话连篇。经过调查发现，初一学生写作的现状可大致分为以下几类：（一）无话不想说型
从学生考试作文的近15％的空白页，可见一部分学生对作文写作的兴趣之淡。（二）无话可说型
由于学生的文学积淀和生活阅历有限，感悟短浅，因此，有相当一部分学生只能应付到200字左右，或直接抄袭作文书。（三）有话不知怎么说
有一部分学生，有话不知怎么说，说出口就土话连篇，一大段写到尾，作文有事无情，有事无理，就像一位老奶奶在反复讲述着一个古老的故事。
基于这样的现状，我们决定研究作文教学。恰在此时我区进修校要求各校语文教研组确立自己的校本课题。我们就确立了作文教学的课题。时逢学年的下学期，我们首先主要在初一和初四学年实施。
二、课题具体的研究步骤
1、
调查学生作文写作中的困惑。2、分析我校当前作文教学的现状。
（1）作文教学方法陈旧
如：用命题作文的审题方法来讲解话题作文的审题。（2）教师迫于“学生升学考试”的压力，只知狠抓大量习
作的训练，而没有能够使学生对自己的写作形成理性的认识，写作水平有质的提高。
3、
初步确定各年级教学内容
初一，字词句及诗词的积累，培养观察、想象的能力，学习列
写作提纲，学习写人记事写景等技法。
初二，仿写，开头与结尾，描写方法，片断描写。
初三，话题与材料作文的审题、立意、选材、布局谋篇等。初四，写作技巧，方法指导。4、
时间年级分工负责人分工
201*年3月—201*年7月初一周广明杨学华初二张兴友初三徐庆初四石立国201*年9月—201*年1月初一石立国王海川初二周广明杨学华初三张兴友刘江峰初四徐庆5、6、7、
对各位教师的研究内容进行集体研讨。把研究内容形成教案，进行课堂讲授。发现不足，反思修改研究的内容。
三、课题研究的方法（一）具体方法：1、
注意观察，丰富生活积累。如：做口述同班同学外貌特征，让其他同学来猜出是那一位同学的训练。（训练肖像描写）2、
注意体验，丰富情感积累。
寻找学生与家长沟通的新渠道，如：开展“家长、师生的一封信”活动。（促进情感和谐沟通）3、
注意读书，丰富语言积累。
从初一年级开始定量诗词积累；筹建书库。（提供阅读条件，促进文学积淀）4、
注意迁移，丰富技巧积累。
如：将课内经典文章的布局谋篇的方法迁移到作文教学之中。（二）辅助方法：1、2、3、
办杂志《启明星》建书库
搞诗词背诵和作文比赛
四、阶段性效果
1、2、3、
学生写作的积极性提高了。写作内容丰富了。情感抒发真实了。
总之，我们的研究取得了一点点收获，但在研究中还存在一些不足，课题中有些具体的内容还需要进一步的完善和调整，有些实施环节还需要领导和专家的指导。欢迎各位同仁给予帮助和指正，希望在我们的努力下，学生的写作水平有一定的提高。
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如何教好二年级的乘除法课
去年刚进入教师队伍的我，便在农村一所小学接手了二年级。这是一帮聪明却淘气的孩子，有些浮躁，有些顽劣，不过对于初为人师的我来讲，一切都是新鲜的，需要一点一滴的积累和摸索，而对这一切我又充满了热情和斗志，为了孩子们，更为了我最初的梦想。
又大了一岁，孩子们在学习习惯各方面都不断进步，只是二年级的学习内容相较于一年级也难了不少，这对他们是个不小的挑战。孩子们接触的不再只是简单的加减法，而是有些抽象复杂的乘除法，这对于思维各方面尚处于发育阶段的他们来讲，是个比较吃力的难题。
教育需要教师，学校，家长等等各方面的认真配合才能取得明显的成效，然而在这个条件相对较差的农村小学，家长大多忙于生计，成年奔波在外，对学生的学习根本无暇顾及，只依靠教师在学校的努力引导和教育是远远不够的，所以更需要帮助他们学会自我管理。在这一点一滴的学习和积累中，我一直在进步，一直在学习，现在梳理一下这一年多以来的一些感触，谈不上经验，因为这些摸索还太稚嫩。
首先，要从各个方面努力帮助孩子培养学习数学的兴趣，只有培养了浓厚的兴趣，孩子才能自觉地去学习，从而萌发更大的动力。比如经常联系生活之际去引导他们，启发他们，从他们日常的生活着手，这样就能帮助让他们理解，帮助他们熟知一些知识联系。
在日常的教学中，我时刻注意把乘除法的相关知识联系实际生活。例如在学期刚开始，学生初次接触乘法的时候。我没有先急着给学生先讲什么乘法的意义以及乘法题怎么做。我先和孩子们说：“孩子们，今天是赶集的日子，等会放了学我们去赶集。你想买点什么呀?”他们有说苹果，有说香蕉，有说面包的很多。我说：“等会儿老师想买五双袜子，老师问过他们每双袜子四元钱，那麽帮老师算算要带多少钱呢？”孩子们开始认真地算起来。有几个可爱的学生还告诉我说：“4加4加4加4加4，算出来就是二十元，老师带二十元就够了。”我又问：“如果老师要买十双呢?把十个4加起来吗?”他们说是。我又问：“那要一百双，一千双呢?全加起来不麻烦吗?”就这样很自然地给学生引出来乘法的来源，意义。他们也就容易理解了。
再者，要帮助孩子们养成正确的学习习惯。一个好的学习习惯的养成，要时间，要耐心，要效率。
帮助孩子们养成正确的学习习惯，我从以下几个方面入手：（一）利用每节课的缝隙时间帮助学生熟练地掌握“九九乘法口诀”。
我们知道，二年级学到的乘除法是以后的数学学习中很多复杂问题的基础，只有熟练掌握并且能熟练运用这些乘法口诀才能顺利解决这些棘手的问题。或许刚开始他们理解的还不够透彻，但随着学习程度的加深以及思维的成长，他们就会逐步吸收。
我在每节课的缝隙时间里，都会和学生玩“九九乘法口诀”
的一些游戏。甚至在学生站路队回家的路上都让他们背诵“九九乘法口诀”。
（二）课前必定抽出一段时间进行口算练习，加强学生口算能力的训练。
我在课堂上都会抽出一定的时间让学生同桌之间互相出口算题，让学生既熟悉乘法口诀，又能锻炼学生的口算能力。很有效的提高学生的计算速度。口算时不仅要求学生计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视。（三）帮助学生养成良好的计算习惯。
在每天的家庭作业中我都会布置学生自己出十道和当天学习内容相关的计算题，并对学生提出要求：首先要认真校对；其次要自己计算、规范书写。
通过以上的方法学生的计算能力得到了很好的提高。不再出现做应用题时方法对，结果不对的情况了。
最后，要细心地了解每一个孩子的学习性格特点，对症下药，并且随时关注孩子们的进步，给予他们鼓励和肯定。对此，我经常以奖励小红星的方法来表扬他们，看到一颗颗鲜艳的红星在他们的名字下面闪烁着，他们都很开心。批改作业时，我喜欢给他们批个大大的“优Good”，对于特别优秀的作业，我会再画个大大的笑脸。
每当孩子们看到自己的作业上长满“优Good”和灿烂的笑脸，就会很兴奋，从而更加努力！
教育是一种事业，既然选择了，就注定要付出更多的爱心，细心，和耐心。每每想到自己的手中托起的是一个个厚重的梦想和沉甸甸的希望，心里就有不尽的动力和斗志!
看到他们一个个都在不断进步，心里满是欣慰和幸福。既然选择了远方，便只顾风雨兼程！
我始终坚信，当生命温润如水，年华已不在重要而那时的青春也正绽放着最绚烂的色彩！
为了最初的梦想，带着一如既往的热情和执着，我准备好了！
我的教育梦
-----班级管理
班主任是一个班级的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢？
一、“认真负责,嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提
作为一名年轻的班主任老师,经验是我最缺乏的。然而我却一直坚信，“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅源于我对这份职业的执着,更源于我对孩子们的爱。这些孩子正处于人生的萌芽阶段,无论在思想，情智方面都处于塑造阶段，我们要尽最大的努力帮他们顺利完成这个过渡。而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。二、为人师表，严于律己
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任的工作就是塑造学生灵魂。班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校，班主任
接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前自己就是一面镜子，只有首先规范好自己的行为，才对学生有更大的说服力。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
三、“爱生如子“是做好班主任工作的关键.
“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。在工作中，我用自己的实际行动去证明”南
风“的态度更能让学生接受。对学生有爱,从细微处关爱他们，但这种爱并不等于一味的迁就和放纵。所以要严慈兼施，把握好这个度。四、强化日常行为规范教育，加强综合的培养
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮流值日制度，培养自觉意识。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范小学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，勤洗脸洗手，养成很好的生活习惯。日程生活中不断地规范自己的行为，学会自我管理，自我检查，不断进步。
五、树立健康向上的班风和学风
一个健康向上的班集体离不开积极向上的班风和学风。只有通过种种方式引导学生，是他们在思想上得到重视，才能促进“比学习，
比进步，比收获’良好风气的形成。有了这种健康向上的风气，孩子们的学习就会不断进步，因为有一种强大的动力和信念在支撑着他们前进。
班主任工作是一项艰苦而琐碎的工作,我却乐在其中。
“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的孩子们在思想，学习等各个方面都取得健康发展，真正快乐成长的时候，我就很欣慰，很满足。
对于自己的教育梦，我一如既往的执着！坚信自己通过不断的努力，能做到更好！
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