城东中学英语口语听力自动化模拟测试实施情况总结

时间：2019-05-29 06:27:11 网站：公文素材库

城东中学英语口语听力自动化模拟测试实施情况总结

自上学期区教研室召开了201*年英语口语听力自动化考试培训会议以来，我校在总结上学年经验教训的基础上，按照要求认真组织实施今年的考试工作。现将这一阶段的工作和这次模拟测试情况总结如下：

一、建立组织，制定制度

1、建立领导小组。上学期的会议结束后，参加会议的老师就立即向校长汇报了有关情况，学校根据今年学校的实际情况和工作需要，建立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处成员、初三年级组长、英语教研组长为成员的初三英语口语听力自动化考试工作领导小组，来负责对这项工作的组织、领导、协调、督查工作。

2、建立考试工作小组。我们还建立了英语口语听力自动化考试工作小组，以英语教研组长为组长，初三英语备课组长和信息技术老师为副组长，班主任和初三英语老师为成员。负责本届学生英语口语听力的教学、练习、测试工作。

3、针对这次考试的要求，我们成立了由班主任组成的送考小组、英语老师组成的培训小组、教务处成员组成的考生管理组及后勤保障组，保证了本次模拟测试工作的顺利进行。

4、针对上面各小组不同职责，参考上级下发的文件精神，我们

制定了各小组的工作制度，并以这次模拟测试和中考测试的两次测试的组织情况为依据，对所有工作人员进行考核，考核结果与教师绩效挂钩。

二、加强宣传、学习，提高认识

1、考试方案出台后，我们就立即班主任和英语老师会议，研究学习考试方案，了解新的政策，提高大家的思想认识，要求大家重视。接着我们利用教研活动的时间多次进行研讨，学习《纲要》，学习培训材料上的内容，研究有关硬件的使用、操作流程、如何答题等并及时地进行体验，以便更好地指导学生。

2、考试方案一出台，我们就立即向学生进行宣传，并利用辅导课的时间向学生仔细讲解、对比，告诉他们今年和往年的不同点、我们的教学、训练计划等，让学生心中有数。接着组织他们进行观看、学习培训材料，利用下发的材料组织学生进行练习，英语老师作适时的讲解，让他们进行体验，了解今年的考试流程，感受自己在考试中应该注意的问题。

三、严密组织，认真实施

1、认真做好准备工作。接到准备进行模拟测试工作的通知后，我们立即进行机房的准备工作，对照机房自检要求一步一步地完成，不放过每个细节，一切从严把关，按时完成各项准备任务。

2、机房准备完成后，又让学生进入机房再次进行体验，让他们

熟悉考试环境。体验结束后，我们利用晚上时间，对每考试机再次进行检查、维护，保证考试的顺利进行。

3、按照要求，进行考试。考前我们召开了工作人员考务会议，再次明确了大家的任务，职责，大家能各负其责，确保考试工作的顺利开展。

四、发现的问题

1、部分老师、班主任对本次考试重视程度不够，认为是模拟的，没有按照要求对学生进行培训。

2、有些学生的学习态度、考试态度不端正，不能按照要求去做题或做题不认真。

3、考试前学生在准备室、候考室的具体任务、时间划分不清，有时显得不流畅。

4、对于在不同的功能教室，学生能带的物品要求不明确。5、建议以后像这样的工作，上级的通知和要求能尽快发送到网上或通知校长，便于我们下面的学校能及时组织。因为这确实不是单纯的英语教研活动，也不是英语教研组长能组织得了的。

淮安市城东中学201*年3月18

日

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如何应对初中英语听力口语自动化考试

自201*年起，江苏省开始实行初中英语口语等级测试和听力测试，推动了英语教学的深层次改革。由于口语测试操作难度大，测试信度不易获得普遍认同，自201*年起采用了人机对话的形式进行口语听力考试。

一、听力口语自动化考试的目的和要求1.考试的目的

中考实施听力、口语和笔试的目的是推进英语课程改革，落实英语课程标准提出的“测试应包括口试，听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言应用能力”要求，全面检测初中学生英语听、说、读、写的能力。自201*年起实施的初中英语听力口语自动化考试很大程度上改变了中学英语教学中长期存在的“重知识，轻能力”和“重笔试，轻口语和听力测试”的倾向，对初中英语教学起到了很好的向导作用。2.考试的要求（1）听力测试的要求

听力测试题采用“听对话回答问题”和“听对话和短文回答问题”两种题型，110题为只有一个话轮的短对话，要求考生根据听到的对话和提供的问题选出正确的图片或文字答案，1115题为含有46个话轮的稍长对话，要求考生听懂对话，并选出正确答案和完成信息记录表。1620题为一篇120个词左右的短文或独白，同样

要求考生听懂短文或独白，并选出正确答案，由此可见，听力测试主要考查学生对英语语篇的理解能力。（2）口语测试的要求

口语测试采用“朗读短文”“情景问答”和“话题简述”三种题型。朗读短文一篇，共3分，情景对话更根据给出的信息回答相应问题，共两题，每题一分，话题简述一篇，共5分。对考生提出三方面的要求：①能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。②能根据所提供的信息就熟悉话题说一段话，不少于7句。③在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。朗读题型考查学生能否顺利读完全文，话题简述题考查学生能否完整表达题目的语意。

二、如何培养学生听的能力1.激发兴趣。

兴趣是最好的老师，如何让学生对枯燥无味的听力内容产生兴趣呢？我认为可以根据教学内容选用一些有趣的英语语音材料，如一些好听的英语歌曲，一些有趣的英语短剧，甚至一些学生能听懂大部分的英文原版电影。只有感兴趣了，学习才能事半功倍。2.强化训练，多种方式结合。

部分老师认为考什么教什么，前几年中考不考听力，有些老师就把听力训练置之度外，忽略了听说领先读写跟上的原则。熟能生巧，要想学生的听力能力有所提高，强化训练是必不可少的，但持之以

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