六年级上册第六单元作文500字：心中的诗歌
六年级上册第六单元作文500字：心中的诗歌
篇一：六年级上册第六单元作文500字：心中的诗歌毕业诗歌
我们曾在一起2190天我们曾在同一个教室上课我们曾共同外出旅游12次
我们曾一起笑，一起哭，一起玩，一起唱歌，一起上课，一起。但这些，都即将成为我们的过去看，49颗不同的心灵看，49个不同的愿望看，49个不同的面貌
他们都深深的印在我们的脑海中，永志不忘。我们6年来的童年时光，就像是个放映带这个放映带正在播放最后的影像1秒、2秒、3秒。放映带正在迅速地放映中
也许，现在我们还不懂得珍惜，珍惜相遇的每一秒，每一刻，每一钟如果今天是毕业的最后一天如果是放映带放映的最后一天我们还不懂得珍惜吗其实，我们不用等到最后一天我们从现在开始就要好好珍惜不要浪费放映带每放映的每一秒牢牢记住我们的笑声，我们的声音，我们的面容。我想放映带能重新倒流让我的童年重新开始
让我再好好记住陪伴我年以来度过那么多难题的朋友还记得吗
二零一二年的教师节是什么样度过的吗还记得吗
“六一”是什么样一起度过的吗还记得吗
上数学课时的欢笑吗还记得我们之间的欢笑快乐吗在毕业那天我们不掉眼泪
用我们最真诚的笑，最后一次互相道别最后一次说声“再见”最后一个拥抱最后一次握手最后一声。“道别”还剩下1月零9天时间在飞讯留失
好好珍惜每一天，每一位同学吧也许以后再见，已经成为梦了
篇二：六年级上册第六单元作文200字：心中的诗歌我的心是个孵化场温暖洁净的地方每一天都会有几只爱唱歌的小鸟从这里起飞有的唱着快乐有的唱着哀伤有的唱着过往有的唱着盼望和憧憬它们能飞到很远很远的地方一路歌唱着我的心
我给我的这些小朋友起了个好听的名字它们都叫作诗歌
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六年级上册第六单元作文500字：徜徉在诗歌的海洋里
篇一：六年级上册第六单元作文500字：徜徉在诗歌的海洋里
在童年中，我们都读过无数首诗。诗歌伴着我们一起成长。每首词，每句诗，都有着诗人独特的情感。每个人，品诗、读词，都有不一样的感觉。一篇让人朗朗上口的诗，好的不仅是它的音律，而更多的则是它的色彩与情感。而正是因为有了这一首首诗，我们的童年生活才会多姿多彩。
我爱诗词。我爱诗人常建《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处，禅房花木深。”这让人想到了：在一条幽静的小路上，阳光照在那里，诗人小心翼翼地踩过了小径，生怕弄坏了这宁静、优雅的地方。再往里走，只见眼前出现了一座禅院，向前一看，原来是几个小和尚休息的地方。周围繁花似锦、绿树成阴，听不见什么喧杂声，只有几只布谷鸟在轻声叫唤着，这可真是一片与世隔绝的地方、一个与世无争的天堂啊！
我爱诗人常建的“天堂”，也爱诗人马致远的“肠断天涯”。在《天净沙秋思》中，马致远为我们展现的，是与常建截然不同的。他没有常建的闲情逸致，没有常建的“天堂”，也没有常建的宁静。他有的只是对家乡的思念之情，他有的只是满心的伤感。虽然马致远的这首《天净沙秋思》让人不禁眼前朦胧，但他也为我们描绘的确实十分淳朴。“小桥流水人家”这句中，他为我们所描绘的，让我们不禁联想起：这一个幽静的山谷中，没有马蹄的声音，有的只是几声清脆的鸟鸣，再向里看，远处升起了袅袅轻烟，原来是有户人家在做饭啊！他们家门前，有着一条小溪，溪里有着几条小鱼，几个孩子在溪里捉鱼，这可真是一副农家风景画啊！
《题破山寺后禅院》中，虽宁静，但《天净沙秋思》却让人又悲又喜。这两首诗，不但让人惊喜，又让人觉得有几分伤感，这真可谓是各有所长啊！正是因为我的童年有诗歌相伴，所以，我的童年生活才会如此多姿多彩。篇二：六年级上册第六单元作文350字：徜徉在诗歌的海洋里
月儿挂上了树梢发出一丝丝冷冽的光，正如人们悲伤地心境。古人云；但愿人长久，千里共婵娟。可今昔却是思亲之日，杜牧所写的《清明》‘清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。’’这一诗表达了作者的离愁同而也表现了人们的情深义重，难舍难分之情。夜随着时间迎来了新日。
火红的太阳散发出强烈的光芒直射大地，田地里的人们还在辛勤的劳作着，手中的锄头不停的挥舞着，汗珠似水般倾泻下来。这一景象不禁让人想起了唐代诗人李绅所写的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’’清风一拂，望我国大好山河。
一如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一似“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”它们就是我们的骄傲长江、黄河。桂林山水之所以甲天下是因为‘行舟碧波上，人在画中游。’如此境域怎堪不绝？‘水管潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’女子般的西湖。
徜徉在诗歌的海洋里，寻觅着无形无影的诗韵。
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