挂职学习工作总结(五月份)
挂职学习工作总结（五月份）
也许是命中有这份幸运吧，我被中心校选派到区第七中学进行为期一年的挂职学习。我相信这对于我来说是一次极好的锻炼和学习的机会，大约两个学期的挂职学习生活，我必将会得到快速地成长，只要我努力，我想。
第七中学在我的心目中是一所名校，现代化的教学设施，拥有众多名优骨干教师的师资队伍，富有声望和个人魅力的管理层，这一切都让我感到激动和亲切。不知为何，我竟然感觉自己成了七中的一员，这种感觉真的不错。
早早地到学校报到，梁校长热情地接待我，专程召开了学校中层以上干部会议，郑重地将我介绍给大家，并且要求各位领导在以后的工作中和我互相配合。望着一张张热情和温暖的笑脸，我真切地感受到在这里我收获的将不仅仅是知识和经验，还一定会包括一份份真诚而浓厚的友情。
挂职教导主任和科研主任的我被安排在教导处办公。两位精明能干的教学干事和我在名字上就很有缘，年长的张姐叫张晓红，和我五叔家的妹妹同名；年轻的王姐叫王冬梅，和我弟媳同名。面对两位为人真诚和业务能力突出的姐姐，我知道，我遇到了两位好老师，在她们身上，我将学习到很多，包括对教师的指导、教学管理以及学校各办公室之间的协调。
我开始了我的七中生活，早上“你入学的新书包有谁给你拿”的手机闹铃将我在5时20分准时唤醒，洗漱完毕，收拾停当，背上我廉价但还算耐看的单肩黑书包，准时走上了6时50分发往阿城的客车。好心情的我，乘车时拥有着和别人不一样的时光：看看窗外的翠绿，呼吸着春天的清新气息，间或入眼几位勤劳的农民，让我有着“一年之计在于春，一天之际在于晨。”的紧迫；闭上眼，任思绪飞越时空，儿时的玩伴，童年的梦想，高中的好友，大学的同窗都在短短的旅途中飞出来。人生中能有多少这样静心回味和思考的时刻呢？我除了双休日每天都有，而且是双倍的。感谢命运！
步入七中校园，面对熟悉和不太熟悉甚至是陌生的教师，我走上前去，很真诚地一声“早”、“您好”就让彼此都充满快意，开始了快乐的一整天工作时光。听课、集体备课、考场编排、成绩统计，一系列的教学活动我都积极参与，认真地学习、感受、实践。这一切让我感觉很充实，充满快乐。
七中的图书馆真好，里面有各种各类的书籍，这对于喜欢读书的我来说又是一份享受了。课余时间，一杯水、一本书便让我走进了一位位语言和心灵大师，欣赏着他们优美的文字，感悟着他们生命的精彩，感激着他们忠恕于人的心胸
生命是一段旅程，挂职学习的一年时光只是其中的几十分之一，但是这一年对我生命的意义绝不是几十分之一。我努力，我付出，我思考，我期待着一个精彩的成功人生！
挂职学习工作总结
（五月份）
蜚克图中学张晓东
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赴深圳挂职学习归来之后的工作总结
大方镇南郊小学校长刘光领
201*年10月3日我带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与一种内心的冲动，开始了为期三个月的赴深圳挂职学习，我作为首批外出挂职的一员，是使者，是铺路人。深感责任重大，更是倍感荣幸，作为一名在教育战线工作了三十余年的教师能有这样一次机会，零距离接触和感受沿海发达地区的教育很是难得，这充分反映了大方县教育局一班人对基层教育工作的高度重视和大力发展教育的决心，也是一项重要举错和抓手。我被分派到学校学习，受到该校领导的悉心引领，深入到学校的各职能处室，零距离地感受他们学校管理、新课程改革等方方面面的成效与做法，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。在此期间，通过观摩体验、校领导访谈、参与学校行政会议、参加学校教育教学及各项文体活动的方式，学习了解深圳学校的办学思想、管理理念、发展目标、特色文化建设及教师、学生素质能力的培养模式。深圳作为全国前沿城市，教育教学理念先进，学习氛围浓厚，充满了人文气息、时代气息，教师团结协作能力强，有许多值得学习的东西。201*年元月初，我从深圳返回学校后，立即将在深圳挂职学习的情况，向我校全体教师作了全面的汇报。紧接着，将在深圳学到的理论知识和先进的教育教学管理经验应用到实际工作中，努力提高管理效能，进一步加强教师队伍建设，拓展延伸学习成果，做到真学真懂真用。现将学习归来之后的工作情况总结如下，意在抛砖。
一、组织领导
当好一个好领导确实不易，现在流行一种说法：兴一方经济，富一方群众，建一方文明，保一方平安。联系到当校长的责任。从“兴一方经济”来说，只有加快发展教育，加快人才培养，才能促进经济和社会发展；从“富一方群众”来说，知识改变命运，尤其是贫困家庭，只有其子女接受良好教育，成为有知识、有技能的人才，家庭才能脱贫致富；从“建一方文明”来说，只有发展教育，办好教育，提高人口素质，才能促进社会主义文明建设；从“保一方平安”来说，也只有发展教育，办好教育，提高人口素质和促进就业，才能促进构建和谐社会。作为校长，必须充分认识办好教育的重要性，认真履行职责，努力办好让人民满意的学校。对此，我的做法是：
1、正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结、依靠教
职工，保证学校的社会主义方向，积极稳妥地推进教育改革；按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。
2、制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。
3、根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层级的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。
4、领导和组织德育工作。把德育工作放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，建立精干得力的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
5、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家统一编制的教学计划、教学大纲，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。
6、领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。妥善处理“五育”之间的关系。保证学校体育卫生、美育、劳动教育生动活泼、确有成效地开展。
7、领导教师队伍建设工作。重视教师队伍建设，注意培养青年教师，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性。
8、领导总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教学、为师生服务的方向，关心师生生活，保护师生健康，严格管理校产和财物，搞好校园建设，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工的福利。
9、努力争取社会各方面对学校工作的支持，代表学校协调、处理公共关系。10、领导校长室的工作，协调好校级行政领导之间的关系。
11、民主管理学校。学校的重要问题在决策前，主动征求学校行政班子的意见，听取教代会的意见，自觉接受群众的监督。
二、教育教学
1、深入教学第一线，主动承担教学任务，积极思考教育教学前沿性问题，把主要精力投入到教育教学领域。
2、采取切实有效措施，认真开展课程改革各项工作。
3、每月保证主持召开2次以教学为主题的工作会议，研究、整合、决策学校教学工作，研究解决教学中的实际问题。
4、要求学校领导成员每学期要分别召开一次教师、家长、学生座谈会，听取教师、学生、家长对教学的意见，及时采取措施，纠正存在的问题。
5、组织开展多形式、多层次的教研活动，坚持每学期召开一次全校性的教学研讨会或经验交流会，积极总结和推广课改成果。
三、学生管理
1、坚持教化为先，抓好深入细致的教育引导和规范化管理的渗透结合
2、坚持教养一致，在科学化、制度化、经常化管理上狠下功夫。3、坚持从严治学，将奖惩激励机制引入规范化管理之中。
4、坚持以人为本，努力营造“三位一体”的规范化管理大环境。
落实规章制度，规范日常教育管理，是全校上下的共同职责。因此，围绕着加强规范化管理，我校重点研究如何改进管法、加强日常监督检查以及如何强化班主任的责任心；教务处结合教学，认真抓好正课及辅导课的教学管理；总务处负责抓好相关环境及设施的配套和服务保障，以形成全校齐抓共管的合力。
5、倡导为人师表，重视发挥班主任老师和学生会干部两支骨干队伍的作用，使他们在规范化管理的一线，充分发挥其主观能动性，放手大胆地抓管理，并不断提高自身的管理能力。
四、素质教育
（一）首先在教育思想上实现5个转变
1．转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。2．转变基础教育为构建教育“金字塔”服务的片面观念。
3．转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观。
4．转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观。
5．转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。（二）在教育教学方面进行改革
在教育教学中，要求每位教师真正做到不仅注重教学的效果，也注重教学的过程；不仅重视智力因素的培养，也重视非智力因素的培养；不仅重视单科的教学目标，也注重跨学科的目标；不仅重视统一要求，也重视因材施教；不仅重视学生的行为训练，也重视学生心理素质的发展以及身心发展的统一；不仅重视知识、能力的培养，也重视品德的陶冶；等等。
（三）课程结构科学化。建立必自然科学与社会科学、课堂教育与课外活动、基础知识与基本技能、理论教育与社会实践密切结合的新课程体系。探索启发式、科学化的教学方法。以往的教育过于保守，采用的教育方法多数是适应性的，学生在现行环境下运用已有的知识、技能、经验去解决新问题时往往缺乏创新精神。素质教育是一种创新性的教育，因此，要求教师在教学过程中不断地教给学生学习的方法，以培养学生强烈的求知欲望、创新意识，鼓励学生自己发现问题，找出解决问题的各种方法和途径。（四）建立全方位、多角度、定性与定量相结合的教育评价制度
教育评价的内容很复杂，决不是三言两语所能阐述的。对此我们只强调一点，即：要改变过去那种比较简单的“好学生”与“差学生”的观念，使不同学生都能得到发展，真正确保素质教育的贯彻实施。
五、特色发展
坚持“文化立校，特色育人”的办学理念，积极探索特色教育途径，追求学校和学生个性发展，促进整体办学水平不断提高。学校把素质教育的方针落实到管理、监督、评价和教育教学工作的各个环节，多管齐下营造实施素质教育的良好工作局面，构建富有特色的办学之路。该校首先以制度保障办特色教育，着力抓好师德建设、关爱留守学生、教学交流、教科研等工作，实行师德一票否决制；以教科研活动提高教师业务素质，注重“请进来、走出去”，先后与铜官山区、郊区和铜陵县部分学校开展课堂教学交流活动，并与宁国市实验小学合作主办小学语文“同课异构”教研交流活动；以机制建设作为巩固特色教育成果的有力措施，制定办学特色中长期发展规划、办学特色年度计划，以及相关的激励政策，加大相关投入，近三年特色教育项目经费投入约17万元。
为培养学生富有理想、个性活泼、视野开阔、善于合作、勇于创新的特点，该校以活动育人为切入点，形成鲜明的活动特色项目，如元宵节猜灯谜、春季健身游、校园文化节、学生集邮展览和竞赛等。其中，集邮活动在该校已经有25年历史，早在201*年中华全国集邮联合会就命名该校为首批全国青少年集邮活动示范基地。该校设立集邮协会，开办“邮苗园地”集邮网站，开发了邮校本课程，在3-5年级学生中开设集邮活动课，并长期开办学生集邮兴趣班。此外，该校积极组织学生参加全国佳邮评选、集邮知识竞赛等，并加强集邮特色活动教科研工作，几年来，该校学生在全国和省、市各级集邮赛事中频频获奖，并斩获全国青少年邮票设计大赛金奖。此外，该校的信息技术活动特色明显，积极开展信息技术课题研究，建立了机器人活动实验室，学生曾获全省机器人足球竞赛冠军。
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