关于我们的教室（说明文）的作文 本文简介：
我们的教室位于坐南朝北教学楼的二楼最中间的房间就是我们802班教室。我们的教室宽敞明亮、干净整洁，布局统一，讲究对称，拥有现代化的先进教学设备，它是一个清新典雅，充满诗情画意，具有催人奋进的学习的好地方。整个教室采用标准化设计尺寸：长9米，宽3.36米，高3米，地面天天用水拖扫，使教室显得宽敞整洁。
关于我们的教室（说明文）的作文 本文内容：
我们的教室
位于坐南朝北教学楼的二楼最中间的房间就是我们802班教室。我们的教室宽敞明亮、干净整洁，布局统一，讲究对称，拥有现代化的先进教学设备，它是一个清新典雅，充满诗情画意，具有催人奋进的学习的好地方。
整个教室采用标准化设计尺寸：长9米，宽3.36米，高3米，地面天天用水拖扫，使教室显得宽敞整洁。顶部悬挂着两排三列白色日光灯，共有六盏，四周墙壁颜色以白色为主体，紧贴地面是白色瓷砖墙裙，整个教室显得素雅洁白，给人宁静温馨的感觉。
从靠右边的教室前门走进教室，离门五步远的地方，就有一个长方形水泥讲台，讲台上放着电子白板机柜，里面有机箱，控制面板，在机柜的正上方有一个浅灰色像鞋盒大小的投影仪，投影仪的支撑杆管到就固定在西边墙壁中间，杆管的下方就是一块电子白板，它干净明亮、平整光滑，在杆管的上方正中间悬挂着一面五星红旗，红旗两边张贴有班训，以蓝天、白云、草坪、还有黄艳的向日葵画面背景，写有 “奋进创新、博学精思”八个红色楷体字，这些字就像教鞭，时刻鞭策着我们要好好学习，报效祖国。以机柜为中轴线，共摆放有31张课桌，分六排六列摆放，有八个小组，整个队形的排列是非常整齐而有序的，
在白板右侧是我们的班务栏，里面装有“作息时间表” 、“课程表” 和“轮流值日表”，“教室清洁表” 、“班干部分工负责表”等一览表，随时提醒同学阅读和落实相关的职责和工作。教室右前方角落，摆放着用红色纸包装的成长箱，里面是我们偷偷塞进去的学习生活感受纸条。走到教室后面，在东面墙壁中间镶嵌有一块塑料橡胶旧黑板，长6米，宽5米，是我们办手抄报的主阵地。后方右角落里，则整齐地堆放着清洁工具。
教室的南北两面墙壁有三扇窗户，中间是一扇大窗户，宽约1.7米，高2米；两边各有一扇小窗户，小窗户只有大窗户的一半大小，两两相对，成左右对称。 两扇窗户之间墙壁上共贴有四幅勤学励志条幅，每扇窗户棕黄色布窗帘和宁静祥和的深蓝色胶布风景画窗帘，为我们在教室里学习增添了一些温暖与优雅。
我们的教室除了学校整体对称布局，标准化布置外，更值得一提的是我们自己亲自对教室的装饰和点缀，虽然装饰得有点朴素简约，但仍能让我们师生感到清新典雅，让教室充满诗情画意，具有催人奋进的与众不同的独特风格。
在后面旧黑板左面5寸左右地方，是我们的班级荣誉栏，里面张贴着十张奖状，是我们奋力拼搏的最好见证，直到现在每张奖状仍都能唤起我们对过去的成功和荣耀的美好回忆。
教室北面墙壁条幅画下面，有一个由黄、绿、蓝色纸花边围成面积40平方厘米的正方形墙框，里面张贴着我们画的轴对称图，有荷花图，碧绿圆叶，红艳花瓣，远看它们随风摇曳，近看它们却亭亭玉立，立马让人想到莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，有梅花图，粉艳娇嫩，双鸟在其旁比翼双飞，似乎在告诉我们要拥有“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”的坚毅。南面墙壁上手工粘贴美术画与这些对称轴画遥相呼应，上面有我们手亲自粘连“小桥流水人家”图，有小路、树木，落叶、栖息的啄木鸟，，让人读到“春去花还在，人来鸟不惊”的意境，有郁郁葱葱的群山和厚高的一堆书籍，让人体悟到 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古人训诫，有沐浴着夕阳余晖独特的小石桥，桥边盛开着无数美丽的野花，让人欣赏到 “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的美景。彩笔画和工艺美术画都是以白纸为底板，用彩笔画色彩要鲜艳一些，画面是由相同两组事物组成，景物单一，没有过多景物装饰和点缀，主要讲究线条的轴对称；而工艺美术粘贴画，画面内容丰富，景物组合排列相对是比较自由灵活的，学生选择生活中的实物用胶水粘贴，松毛、砂石粒、羽毛、枯树枝叶、硬纸板、枯萎野菊花瓣等材料，色彩要偏灰暗黄淡一些。我们班级荣誉栏奖状之多，图画之美是全校其它教室所没有的。这些画不仅培养了我们的审美情趣，陶冶了我们的情操，还使我们的教室充满诗情画意，无时无刻不在激励着我们要珍惜时间，努力学习，向更高的人生高峰攀登。
我们的教室也许没有城里实验学校教室那样富丽堂皇，也许没有幼儿园教室那样多姿多彩，可就是这样的教室，却也拥有别具一格独特的美与吸引力，我们在里面读书学习也能感受到满足和幸福，感受到学习和创新的快乐，感受到人生奋斗的价值和意义！
【教师点评】
本篇文章整篇文章说明层次清晰，逻辑严密；说明语言准确严密，符合教室的特征，可见，小作者观察仔细认真，描写 集体全面，抓住并突出教室的主要特征；
综合运用了描写、说明、抒情、议论的表达方式，抓住教室的特征，展开联想和想象，引用古诗句、采用对比的手法，将教室的特征鲜明地介绍出来，将枯燥的说明文字写得质朴而又不失典雅，富有情感，充满诗情画意，增强语言文字的感染力，加深读者的印象。
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