思政课的心得体会
思政课的心得体会
经过一个学期的学习，我对毛泽东思想多少了一些了解。很多的时候，感觉这位中国的创始人的思想是那么的丰富，那么的睿智，真的让人莫名的崇拜。是他领导中国人民走向胜利，是他领导中国人民站起来了。潜移默化中，他的思想已被我们所接受，他的理念在延续，影响着中华儿女。
就所学的知识，我谈点具体的感受吧！课本就对毛泽东思想形成的时代背景中作了详细阐述。旧民主主义革命的八十年中，中国人民为改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路，但一次又一次地失败了。事实表明：“中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。”在这样的历史条件下，应运而生的中国共产党和以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，形成了毛泽东思想。这是中国近代社会和革命运动发展的客观要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革命真理。
以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想。马克思主义中国化，就是要使马克思主义和中国实际相结合，使马克思主义具有中目的民族特点和民族形式，成为指导中国人民革命和建设的理论。毛泽东思想就是这种具有中国作风的中国气派的中国化的马克思主义。它既是马克思主义的东西，又完全是中国的东西。在内容上，它是运用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决中国革命的实际问题，揭示了中国革命的发展规律，并把中国人民在长期革命斗争中所积累起来的丰富经验加以科学的总结和概括，使之上升为理论，成为中国化的马克思主义。在形式上，它把马克思主义从欧洲形式变成中国的民族形式。即：根据中国的民族特点，运用中国人民所喜闻乐见的民族形式，深入浅出地阐述马克思主义基本原理，阐明中国革命的理论和政策。这充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。
毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。
实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发，而不是从“本本”或“原则”出发；就是理论联系实际，要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合；就是坚持马克思列宁主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的惟一标准。群众路线是中国共产党的根本路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用在党的全部活动中，而形成党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。群众路线是党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。
独立自主，自力更生，是以毛泽东为代表的中国共产党人提出的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。正如邓小平所说：“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”实事求是、群众路线、独立自主，这三个基本方面，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。
历史是真理的最好注解。毛泽东为我们党作出了理论联系实际和理论创新的光辉典范。大革命失败后，毛泽东从中国的客观实际出发，创造性地运用马克思义基本原理，对当时中国革命的性质、形势和敌我力量的对比作了科学分析，毅然抛弃了苏联“中心城市武装起义”的道路，深入农村，建立革命根据地，独立自主地探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命道路，从而开创了中国革命的新局面，并最终依靠这条新道路夺取了新民主主义革命的伟大胜利。新中国建立后，中国共产党人面临向社会主义过渡的艰巨任务社会主义改造。以毛泽东为首的中国共产党人找到了一条具有中国特色的社会主义改造道路，创造性地实现了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。尤其是对资本主义工商业的和平赎买，用和平方式实现了马克思、列宁提出的解决资产阶级问题的伟大设想，丰富和发展了马克思主义社会主义革命的学说，是国际共产主义运动史上的创举。中国进入社会主义社会后，如何建设社会主义，又是一个全新的课题。以毛泽东为代表的中国共产党人坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，提出了以苏联为鉴戒，走中国自己的建设道路，并对这一道路进行了初步探索，提出了许多正确的和比较正确的思想理论观点。尽管这一探索经历了严重曲折，但却为中共十一届三中全会后建设有中国特色社会主义道路的开辟和邓小平理论的形成，作出了重要的思想理论准备。上述历史经验证明：“马克思主义不是教条，只有正确运用于实践并在实践中不断发展才具有强大的生命力。”
在毛泽东在党建的学说上也有深刻的体会。毛泽东建党学说的内容，主要有：特别着重于从思想上建设党，提出党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党；培育了理论和实践相结合，和人民群众紧密地联系在一起，以及自我批评的党的三大优良作风；提出了“惩前毖后、治病救人”解决党内矛盾的正确方针，强调在党内斗争中要达到既要弄清思想又要团结同志的目的；创造了在全党通过批评与自我批评进行马克思列宁主义思想教育的整风形式。建国前夕和建国以后，鉴于我们党是领导全国的执政党，他多次提出要继续保持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风，警惕资产阶级思想侵蚀，反对脱离群众的官僚主义。上述毛泽东的建党学说，对于今天保持党的先进性，加强和改进党的建设仍然具有深远的指导意义。
在21世纪新的历史条件下，江泽民继承和发展了毛泽东建党学说的思想，提出了“三个代表”党的建设理论。“三个代表”是我们党的“立党之本、执政之基、力量之源”，也是我们在新世纪全面推进党的建设的宏伟纲领和不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的行动指南。
在这一个学期的学习中，我深深认识到毛泽东为党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处，在人类历史上很少有人像他那样，生前其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。从各个方面的反映，各个角度的透视表明：毛泽东思想的影响表现在现实生活中，她是改革开放的理论源泉；也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座丰碑。
扩展阅读：对思想政治课的感想
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对思想政治理论课的感想
国家教育部要求高等院校必须开设思想政治理论课，把思想政治理论课作为对大学生思想政治教育的主要方式和阵地。以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但是，现今不少大学生都认为思想政治理论课比较枯燥乏味，仅仅为了“学分”才去上这门课程。
我从小学起就开始接触思想政治课，从小学到初中、高中直到大学还必须上思想政治理论课。然而，随着年级的升高，我对思想政治课的感受也随之变化。
在小学期间，我们都喜欢上思想品德课。因为里面包含了美德、好人、好事讲述了一个个英雄人物、一个个劳动模范从那里我知道了雷锋叔叔、了解了刘胡兰精神、懂得了怎样做才是一个好小孩、明白了做什么是才是好事那时，我们都争着扫教室、擦黑板、倒垃圾、回答老师的问题我们以学习雷锋叔叔做好事为荣，不必担心别人会说我们做作。因为大家都是这样做，我们都很单纯，只知道这样做是正确的，我们就欣然去做。我们也曾梦想着像刘胡兰姐姐一样誓死不屈，为国家献出自己的一份力量；也曾想像小英雄王二小一边悠闲放牧、一边为八路军叔叔搜集情报为消灭敌人作出努力；也曾想像黄继光哥哥一样用胸膛堵住敌人枪口，让火舌不再喷发；也曾想像少年英雄董存瑞手举炸药包，高声呼喊着：“为了新中国，冲啊!”书中一个个生动的故事都深深的吸引着我们们。
那时，思想品德课就是我们的精神导师，带领我们向善的方向发展。让我们知道我们要热爱自己的国家，为了国家我们可以不惜牺牲自己的生命。
在初中期间，思想品德课主要是关于校园生活方面的。比如，刚进入初中有可能有好多方面都不能适应。而思想品德课则举出许多学生不适应初中生后的例子及解决的方法，让我们感觉这门课很贴心，知道我们需要什么，我们也很乐意学习它。还有，它其中包括了怎样解决同学间的矛盾并教导我们要学会团结。让我们懂得了学校是一个大家庭，而我们每一个学生都是这个大家庭的一份子。只有我们团结了，我们这个家庭才能和谐、温暖。我们第一次明白了团结的重要性。
那时，思想品德课像我们的母亲，她教给我们怎样为人处事，怎样明辨是非，怎样与人和谐相处。有她的指导，我们初中生活过得快乐、和谐。
在高中期间，对于文科生而言，思想政治理论课是如生命般的重要，因为作为文科生的我们要依靠它挤过高考这个独木桥，实现鲤鱼跳龙门的梦想。我们注重的不是她对我们的思想教育，也不是对我们世界观、人生观、价值观培养的指导。而是能不能依靠她拿高分，能不能在高考中蜕变。我们拼命的想学好思想品德理论课，渴望能准确无误的掌握政治学、经济学、文化学等中的每一个概念和细节。老师也拼命的讲解每一个理论，希望我们真正理解，因此可以在考试中答得更好，得更多得分。在高考时拿更好得分，既实现了我们上大学的梦想，也为学校、为老师争得了面子。
我们每天早晨都要晨读，在背诵的众多书中而思想品德理论课是必不可少的。我们每天都扯开嗓子的大声背诵它，有时根本不知道他有什么意思及在我国政治经济中的作用。只知道背会并掌握它，考试时就能写出来，就能得高分，就会得个好名次。例如，请用经济学中某某原理分析材料中的经济现象。看到这类题目，我们就开始在大脑中搜索在经济学这本书中我们所背的概念、原理等，找到合适的原理分析它。有时我们分析的头头是道，其实我们根本就不懂，只知道老师说这类题目就用这个原理，那个题目就用这个概念，这样就能拿分了。我们想只要能得分管它懂不懂。
高中就这样浑浑噩噩、度日如年的日复一日，我们对思想政治课也是似懂非懂的一天天背诵、分析题目、再背诵。我们想等黑暗的高考结束了，我们实现了鲤鱼跳龙门的跨越，就再也不背思想政治课了，也不学什么经济学原理、文化概念了。高中，我们对思想政治课充满恐惧但又不得不学习它。她大概也害怕我们了吧，因为我们会因为不了解她而用经济学原理去分析文化现象了。我们想着：忍耐一下吧，到大学就好了，就不用学她、背她了。但到了大学才知道我们想错了。
在大学期间，不仅要学习思想理论课，还要通过了考试才能拿到相应的学分。好多大学生都说思想品德理论课枯燥乏味，要不是为了“学分”恐怕没人愿意选这门课吧。为什么好多大学生都不愿上这门课呢，我认为有以下几点原因：
1、课本内容文字太多、太理论化、有些内容很抽象。课文里全部是文字，有些大学
生不能静下心来阅读，内容也不能吸引学生。自然大学生也不能了解内容里所包含的深刻意义。希望课文能图文并茂，多涉及一些与大学生息息相关的内容，这样才能激起大学生学习这门课的兴趣。
2、社会环境的误导。思想政治理论课宣扬诚实守信、倡导廉洁修身、提倡见义勇
为然而，社会中总有一些与这些理论、美德相悖的事发生。如，“小悦悦事件”、贪官屡禁不止等等。在经过媒体等传播媒介的大肆宣传，让大学生感觉社会很黑暗、现实很残酷。但社会中的一些好人好事却很少有人大肆宣传，也不能引起多大的轰动。这就对大学生从精神上产生了误导，让大学生对社会失望。对诚实守信、见义勇为等传统美德也感觉很虚幻，在现实社会中很少存在。他们不愿再相信思想品德课所宣扬的理论、传统美德等。希望有关媒体能多传播一些社会中的好人好事，多宣传一些与传统美德有关的积极地事件。而有关部门也应积极采取措施向大学生宣传并弘扬中国的传统美德。3、现今社会变得太功利化了。有些大学生只注重技术的培养而忽略世界观、人生观、
价值观的培养。随着经济的快速发展，人们的生活节奏也在加快。而当今社会对技术型人才的要求也越来越高。因此，有些大学生认为思想政治理论课与其所学专业没有关系，就不用学习这门课了。就如我，我学的是烹饪与营养教育专业，我的好多同学在上思想政治课时，有的看营养学、有的读原料学、有的研究烹调工艺学同学们都认为首先把自己专业的学科学好才是真道理，其他的都可以忽略。大多数学生认为，只有一技在身，才能找到好工作，拿高薪，过上层人的生活。而如今公司注重的也是技能，其次才是品德。
随着年级的升高，教育程度的深化，作为学生的我们对思想政治理论课从喜欢到被迫接受再到排斥，是我们渐渐成熟有了自己的思想还是社会让我们太失望呢？思想政治理论课应该是指导我们生活的精神导师，而不是是我们获取学分的工具。希望有关部门能采取有效措施，让思想政治理论课发挥她的价值及作用，让大学生也喜欢上她。
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