《人民防空教育》课程实施情况总结
《人民防空教育》课程实施情况总结
在初级中学开展人防教育，是提高学生国防意识的基础，是激发学生的爱国热忱，增强国防观念，增强爱国主义精神，加强组织性、纪律性，促进德、智、体、美全面发展的重要措施。我校在人防知识教育中坚持以课堂为主阵地，以活动为途径，探索了“学科渗透、讲练结合、以练为主”的教育模式，完善了人防知识教育制度化规范化内容，使我校的人防教育活动得以有效开展。
一、抓学校“人防教育”管理工作的规范化
学校人防教育工作要持之以恒、扎实有效地开展下去，就要实现管理和组织工作的正规化、制度化、规范化。1．抓好领导班子建设。
学校建立了人防教育工作领导小组，制定了各种切实可行的教学计划，形成了校长总体抓，德育副校长专门抓，政教处、团委具体抓的一条龙人防教育管理系统，锻炼了一支包括分管副校长、教导主任、班主任、任课教师在内的人防师资队伍。
2．抓好"五定"的常规要求。
定年级：把人防知识的集中教育对象固定为初一学生，从而实现对初中学生人防知识教育的普及。
定课时：人防知识课每两周开设一课时，确保每学年有18个课时左右的人防知识教育。
定内容：人防知识课使用省教育厅和省人防办编写的《人民防空教育》，内容主要包括人民防空的任务和普及人防教育的意义、核武器、核事故及其防护、化学武器（事故）及其防护、生物武器及其防护、自我防护基本技能、地震与火灾时的应急行动、防护技能动作演练。此外，还结合学生的安全教育、禁毒教育、法制教育等适当增加相关内容。
定教师：安排师德高、教学好、责任心强，同时又热心学生德育工作的教师担任人防知识的教学工作。
定考核：对学生完成人防教育计划规定的教学内容认真进行考核。学生的考核成绩由态度、知识和演练三个方面综合考评获得。考核成绩列作学生参加社会实践成绩的依据之一。
3．抓好"纳入、结合、坚持"三个教育环节。
把人防知识教育纳入学校德育教育体系，作为国防教育的重要载体，纳入学校的德育工作计划，纳入学校的校本课程，纳入教师的岗位职责。人防教育结合课堂讲授和实际操作演练进行集中教育，结合相关学科进行学科渗透教育，结合举办各类主题活动进行平时辅助教育。人防教育常抓不懈，做到长流水、不断线、持之以恒。二、抓学校"人防教育"教学工作的科学化
学校人防知识教学工作是人防教育的中心工作，也直接关系到人防教育的质量和效果。为了加强教育的实效性，人防知识教学工作通过集中教育和渗透教育两种途径来实现。
1．集中教育，就是通过开设人防知识课，对学生进行全面系统的人防知识教育。系统的人防知识集中教育，不仅可以迅速、广泛地普及人防知识，还可以提高教学的整体质量。
2．渗透教育，就是在学科中渗透人防教育，理论联系实际，把握“四个结合”。一是平战结合，就是要把战时人民防空教育与平时防灾减灾教育相结合；二是讲练结合，在教学中要注重学生动手能力的提高和防护技能的运用；三是学科结合，与政治、地理、历史等学科结合帮助学生树立正确的荣辱观和人防意识，与物理、化学、生物等学科结合帮助学生掌握人防知识，与体育、劳动技能课结合提升学生的动作技能水平；四是传统教学手段与现代化教学手段结合，除课堂教学外要采取多种教学方式，充分利用校园多媒体网络手段巩固教学效果。三、抓学校"人防教育"宣传活动多样化
教育的魅力在于活动，多样化的活动教育形式可以使人防教育获得事半功倍的效果。在认真开展集中教育和平时的学科渗透教学的同时，我们重视将人防教育融入各种德育活动中。
1．加强人防教育的舆论宣传活动。学校利用各种宣传手段，定期刊出以人防知识为内容的宣传栏、黑板报以及宣传标语，营造教育氛围。2．开展人防教育主题班团活动。学校根据实际情况，通过组织主题班团会、观看人防知识和国防教育录像等丰富多样的教育形式活跃人防教育工作。
3．与校园主题教育活动有机地结合。在“31国际民防日”、“5.12防灾减灾日”、“9.18全省防空警报试鸣日”等重要纪念日，广泛开消防演练，应急避险和紧急疏散演练等实践性活动，提高了人防教育的针对性，提高了学生在灾害和事故中的生存能力和防范措施。
二一一年十一月十日
扩展阅读：人防教育总结(参考)
201*年泽国三中人防教育
工作总结
根据《中华人民共和国人民防空法》、《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院、中央军委关于重视和加强在校中小学生的人民防空知识教育的要求和规定，为增强师生在和平环境下的忧患意识，推动学校国防教育和安全教育的全面深入开展，对在校学生开展人防知识教育是《人民防空法》赋予我们的任务和责任，也是全民国防教育的基础。帮助学生增长国防知识、教给学生正确应对各种灾害发生时的自救自护逃生技能，是实施素质教育、提高学生综合素质、促进学生健康全面发展的具体行动，也是我们对学生负责、对民族负责、对国家负责的具体体现。
在201*年我校被评为温岭市人防教育先进集体，使我校在人防教育工作中得到了师生的更加重视，一年来，校领导精心策划，把人防教育列为学校常规课程来抓，有专职校长分管，配备专职教师，制定完善的教学计划，在初二年级全面开课，每班每周一课时，明确规定“不占不让”确保落实教学计划、完成教学任务，达到预期教学效果。现将本校201*年开展人防教育的情况总结如下：
1、发挥优势，让课堂教学成为学校人防教育的主渠道。
《中华人民共和国人民防空法》专门设置了“学校人民防空教育”一章，并根据现行的学校教育制度和不同年龄段学生身心发展的特点，区别不同情况，对学校的人防教育作了具体要求。将人防教育的内容纳入中小学的有关课程，实行课程教学与课外实践活动相结合。同时，提倡有条件的中小学校组织学生开展以人防教育为主题的系列活动。为此，学校专门给全校初一、初二年级560多名学生订购并发放《人防知识教育读本》，开设了人防知识教育课，由社会教师完成对学生的人防知识课堂教育任务。
2、拓宽领域，开展形式多样的人防教育活动。
利用每年9月20日所在的全民国防教育周，组织学生积极参与人防知识教育。组织“消防演练活动”、“防空宣传日”、“国旗下讲话”等活动，邀请泽国消防中队领导来校为学生进行有关人防知识的讲座，将人防知识教育与国防知识教育及爱国主义教育融为一体；适时组织人防知识演讲活动和比赛，开展以人防知识为主要内容的征文评比活动；在综合楼大厅将人防知识挂图进行为期一周的宣传展览；组织学生参加由市人防办和教育局联合举办的全市中小学生人防教育小制作比赛，荣获团体二等奖，二人获个人二等奖，三人获个人三等奖；组织学生观看泽国消防中队来校现场消防演练，将人防教育融入到学生的生活中去。通过以上各项活动的开展，提高了师生对开展人防教育重要性的认识，增强了师生在和平环境下的忧患意识和安全防范意识，巩固和扩展了学生课堂所学知识在实际生活中的灵活运用能力，丰富了学生课余文化知识。温岭市电视台播出了同学们踊跃参加各种活动的镜头。
3、灵活运用，将人防教育同科研活动结合起来。
将人防知识教育落实到学科教学之中，是学校开展人防教育的有效措施。校自然科学教师组织学生开展科学妙想行动和科学知识百科竞赛活动，将人防教育知识有机地渗透到学科活动之中，激发学生爱科学、学科学的热情；社会学科教师结合社会第六册教材中《中国的国防政策》和《走向现代化的人民解放军》的教学，让学生了解我国现阶段的国防建设和国防政策情况，了解人民解放军各大兵种的武器装备情况、演练备战情况和实战能力。组织在国防和科技制作方面有兴趣和爱好的学生在人防教育器材上搞一些科研发明活动，如自然教师辅导学生参加的台州市航天航海小制作比赛中，学校荣获多项项目的团体一等奖，学生也在单项中荣获多项一、二等奖。把人防教育和学校的教育科研活动结合起来，鼓励教师积极撰写有关人防方面的教育教学论文，组织学生积极参加有关人防知识教育的征文比赛，提高师生为祖国人防建设作贡献的积极性和责任感。
4、把教学引入家庭，扩大人防教育面，最终提高全民人防水平目的。根据我国开展人防教育起步较晚，人防教育覆盖面还比较低的特点，学校从事人防教育的教师在上完每一节人防知识课后，除要求学生认真掌握所学知识外，还要求学生回家后争当家庭小老师，把课堂上学到的人防知识传授给爸爸、妈妈和其他家庭成员，这样不仅使学生在课后能及时复习、巩固知识、锻炼能力，而且还把人防教育成果辐射到社会，从而大面积地扩大人防知识教育的范围，提高人防教育的社会效益。人民防空教育是对公民进行国防教育的一项重要内容，是增强全民国防意识的一项基本教育内容。人防教育对祖国的繁荣昌盛、稳定发展有十分重要的意义。通过一年多的人防知识学习，学生真正树立了很强的人防意识，大大增强了战时防空袭行动和自然灾害救助及对突发事件的处理过程中的心理适应能力。调动了学生参与防空袭斗争和防患自然灾害及突发事件的积极性，掌握了防护的基本知识。提高了自我防护能力和自救能力。另外，人防知识的学习提高了学生防患于未然的意识，对学校安全文明建设也有重大意义。我校今年11月份顺利通过温岭市“平安校园”检查，受到全社会的好评。
在校领导及其他老师的关心、支持下，人防教育在我校已蔚然成风、深入人心，并取得一定成绩，我们将总结过去教学中的得失，在今后的教学中再接再厉不断努力。争取使我校人防教育取得更大收获，为祖国的繁荣昌盛、稳定发展奠定坚实基础。
泽国镇第三中学201*年12月27日
玉州区教育局人民防空工作总结
二OO六年二月十六日
近年来，我局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚决拥护中央、国务院、中央军委关于改革发展稳定的重大决策，认真贯彻落实人民防空法律、法规和工作部署，贯彻落实《中华人民共和国人民防空法》、《广西壮族自治区实施办法》、《自治区人民防空办公室，教育厅关于加强人民防空重点城市初中中学学生人民防空知识教育的通知》的精神，积极推进对在校生的人民防空知识教育，促进学生素质全面发展，较好完成人民防空建设任务，工作成绩突出，现总结如下：
一、健全机构，加强领导
局领导非常重视人民防空工作，组织局全体干部认真学习人民防空相关文件，为了更好地开展工作，成立了人防教育领导小组，局长杜成斌任组长，副局长卢湘南任副组长，负责具体工作各学校根据局要求相应成立领导机构。我局还根据有关文件精神，结合自己的实际情况，及时制定了人防教育工作的措施和制度，明确分工，人防教育由教育部门组织，人防部门协助，各学校具体实施。此外，局领导经常深入实际调查研究，积极协调有关部门，研究解决制约人防空发展的问题，使得人防教育工作顺利地进行。
二、培训师资，提高业务水平为了提高人防教育教师队伍的建设，提高教师的业务素质，近年来，我局每年在各校选派年轻的骨干教师参加自治区举办的人防师资培训班，通过培训，进一步加强了对“人民防空”教育重要意义的认识，比较系统地掌握了“人民防空”教育的方法、经验，成为了人防知识教育的骨干。201*年7月我局承办了市人防教育师资培训班的培训工作，三中的陆超、七中的陈文勇、九中的陈剑、名山中学的陈光春等四位老师参加培训工作。培训期间，局领导非常重视这次培训活动，在百忙中挤出时间多次莅临培训班指导工作，帮助解决困难。在时间短、任务重的情况下，出色地完成了对全市50多位学员的各项培训任务。
三、开展活动，保证教学质量
各学校能够按要求制定教研活动计划，安排授课时间，每周保证一到两个课时上课。为了上好每一节课，专职教师认真备课，编写有关的教材，对每节课的流程、内容，每一个环节的具体要求、重点、难点都做了讲解。此外，各校还采取灵活多样的教育方法：1、组织学生观看人防科教片。2、定期出版宣传专栏，图片展览。3、利用班合课、食堂等场所宣传人防的重要性。4、开展防护演示与实践、自救、互救技能知识竞赛等比赛。5、模拟践场环境，利用防空警报进行防空演习，做到知识性和趣味性相结合，课堂教学与社会实践相结合，人防教育与思想教育相结合，提高演习效果。
201*年，玉州区有12所初中一年级6000学生开设人防教育课程，各校在开展了课内外的教学和训练后，对学生进了人防知识和技能的测试，合格率达100%。201*年9月，玉州区共有12所中学参加在国防大厦举办玉林城区首届初级中学人防知识竞赛，其中九中获特等奖，苗园中学获一等奖。
沈家门第三初级中学人防教育总结材料
近几年来，我校的人防教育工作在有关部门的领导和支持下，得到有效、扎实地开展，并取得了一定的成绩，在参加上级组织的人防知识竞赛及各种比赛活动中，参赛学生均取得优异成绩，多次获得市、区优秀组织奖，同时学校的人防教育在教学方法及学生的意识观念上均有一定程度的提高。帮助学生增长国防知识、教给学生正确应对各种灾害发生时的自救自护逃生技能，是实施素质教育、提高学生综合素质、促进学生健康全面发展的具体行动，也是我们对学生负责、对民族负责、对国家负责的具体体现。为此学校非常重视做好师生的人防教育，近几年来着重做了以下几方面的工作：
一、思想上充分认识新时期人防教育的重要性随着现代科学技术的不断发展，高技术兵器的不断出现，以及世界政治局势的不稳定，世界反恐战争、台海紧张局势、周边国家海上利益纷争和领土争端、敌对势力层层围堵等等，这些错综复杂的国际形势，充分说明未来战争具有爆发的突然性和破坏的严重性。为此，通过举行讲座、上课、组织学生参观、军训、社会实践等各种宣传和教育形式，使学生了解我国国防所面临的严峻局势，同时，也说明了想在未来的战争中立于不败之地，必须通过全民国防教育，使学生树立国防意识和防护意识，认真做好精神上的充分准备，为取得未来战争的胜利打下良好的基础。二、把人防教育作为学校德育和精神文明建设的一项重要内容来抓随着人防教育的深入发展，人防教育已经逐渐成为我校德育工作和精神文明建设的一项重要内容。在对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育时，在国情教育、普法教育和重大节庆活动中，如党的生日、建军节、国庆节、清明扫墓等，通过组织班会和团队活动，利用校广播站、墙报和文艺演出等形式，开展忆历史、讲传统、学英雄、立志向等教育，对学生进行人防意识的熏陶。每年上人防课之前，先邀请社会课教师或部队首长进行国际时事政治教育讲座、台湾问题知识讲座等，使学生了解军事和政治是密不可分的，任何一次军事行动都有其深远的政治背景。在此基础上。今年还联合区对台办组织学生参观“对台工作图片展”，全校800多名师生全部观看了展览；组织部分师生到学区内的海警部队开展社会实践活动。这样不仅使国防教育的内容得到深化，还培养了学生的爱国主义精神，激发了爱国热情，提高了学生的政治思想素质。三、发挥优势，让课堂教学成为学校人防教育的主渠道
《中华人民共和国人民防空法》专门设置了“学校人民防空教育”一章，并根据现行的学校教育制度和不同年龄段学生身心发展的特点，区别不同情况，对学校的人防教育作了具体要求。为此，学校每年利用两周时间，利用《人防教育知识读本》，开设了人防知识教育课，由自然科学教师完成对学生的人防知识课堂教育任务，教师在课堂上利用多媒体向学生展示现代国内外高科技新式武器，讲解各种武器的性能和用途，在讲解核能、防生化的知识内容时，能引导学生把科学课上学到的知识应用到人防知识中去，近几年来，已有上千人次的学生人防知识教育。同时，学校还要求语文、社会、科学、音美、体育等相关学科的教师，在进行学科教学时，利用现有教材的知识性和思想性，有意识的渗透国防教育。如社会学科教师结合社会第六册教材中《中国的国防政策》和《走向现代化的人民解放军》的教学，让学生了解我国现阶段的国防建设和国防政策情况，了解人民解放军各大兵种的武器装备情况、演练备战情况和实战能力。科学组教师组织学生开展科学妙想行动和科学知识百科竞赛活动，将人防教育知识有机地渗透到学科活动之中，激发学生爱科学、学科学的热情；还组织在国防和科技制作方面有兴趣和爱好的学生在人防教育器材上搞一些科研发明活动，如辅导学生制作的环保机器人、海陆两栖汽车、未来作战武器等。这样，通过人防知识的教学，增强学生的国防观念和人防意识，提高学生的防护能力和应变能力。
四、拓宽领域，开展形式多样的人防教育活动近几年来，我校开展的人防教育活动主要有：
1.认真组织好每年的“全民国防教育周”活动。对每年的“全民国防教育周”，学校都详细制定方案，通过国旗下讲话、板报、广播、班队课、组织参观活动等方式开展宣传教育、体验活动。同时，结合纪念“抗战胜利60周年”、“红军长征胜利70周年”等纪念活动，组织学生观看了《太行山上》、《东京审判》、《我的长征》等优秀影片。
2.每年组织学生到登步岛、塘头等国防教育基地开展社会实践活动，这项工作已成为学校的常规工作，近几年来已有近201*人次的学生参加了这种社会实践活动。另外，学校还组织学生去消防大队参观。参观消防高科技器材，观看消防战士现场操作的有关如何灭火、如何使用防毒面具、如何使用防毒衣、在紧急情况下如何做好人员的疏散隐蔽等人防知识，将人防教育融入到学生的生活中去。
3.在暑期社会实践活动中，组织师生进行拥军活动，参观军营，感受军队生活。在201*年暑期，联合安康社区，与在学校的驻训部队、普陀边防大队、海警二大队共同在东港海印路口举办了庆“八一”军警民联欢晚会。整台晚会始终洋溢着浓浓军民鱼水之情，吸引了东港居民近201*余人观看，产生了巨大的社会效应。普陀有线电视台对此进行了报道。在晚会准备和演出期间，校团委组建的学生文艺演出小分队克服假期人员分散，联系不便等困难，冒高温、战酷暑，积极排练节目，在晚会上进行了精彩的演出。4.坚持参加一年一度的桃花少年军校军训。每年暑期，学校都要选派相当数量的学生参加桃花少年军校的学习训练，并专门委派一名分管领导亲自带队，近几年来，已有100多位学生参加了军校训练。通过军校的训练，造就了一批身体素质强、国防观念强、组织纪律性的高素质学生，这些学生都将成为国防教育中的骨干分子。
通过以上各项活动的开展，提高了师生对开展人防教育重要性的认识，增强了师生在和平环境下的忧患意识和安全防范意识，巩固和扩展了学生课堂所学知识在实际生活中的灵活运用能力，丰富了学生课余文化知识。回顾我校近年来人防教育的实践活动，反思整个过程，展望下阶段工作，我们觉得尚有许多问题有待探索，一是中学生人防教育活动应是在全面重视德育、全面提高学生素质、真正认识学生素质与成才关系的前提下展开，进而为现代大德育的确立营造良好的氛围。二是应加强人防教育课题研究的队伍建设，且在研究手法要进一步多样化。三是活动形式上应由点到面，进行广泛而深入的探索、实践，提高工作的针对性、实效性，摸索出整个中学阶段人防教育的实施细则，且形成自身的特色。以上各点都将成为我校以后在人防工作上的重点。
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