三官两员进社区活动小结
汉综治办201*5号
“三官两员”进社区活动开展情况的
督查通报
《“三官两员”进社区活动工作方案》（汉政法201*2号，以下简称《方案》）下发以来，政法各单位积极响应，深刻领会文件内涵，贯彻文件精神，落实具体措施，取得了不错的效果，县综治办在8月初对活动开展情况进行了专项督查，现将情况通报如下：
一、上半年活动开展情况
1、统一思想，提高认识。自《方案》提出要在今年继续深化“三官两员”进社区活动后，政法各单位高度重视，认真部署。公安局、检察院、司法局、交警大队等单位均成立了“三官两员”进社区活动领导小组，健全了组织机构，保
障了工作正常开展；法院着重开好两个会，一个党组会，一个进社区工作人员会，从思想上统一了认识，为活动扎实深入开展打下了良好基础。
2、精心组织，强调民生。活动开展以来，政法各单位积极深入调研，探寻新形势下群众关心的热点难点问题，从民意入手，以民生为本，有针对性的开展活动，受到了群众的一致好评。公安局按照“问政于民、问需于民、问计于民”的总要求，坚持以社区为平台，以“全警大走访”活动为载体，以构建和谐警民关系、促进社会治安稳定、创建“平安汉寿”为目标，先后开展了法制宣传进校园、社会治安重点地区矛盾大排查、“送温暖、送平安、送法律、送服务”下社区等活动，充分发挥了公安机关的人才优势、地域优势、部门优势，人民群众安全感不断提高；民政局通过在社区采取座谈、走访等形式，及时掌握社区基本情况，对群众反映的问题，能够解决的及时解决，不符合政策的做好宣传引导工作。并且收集了群众反馈的信息，并以此为蓝本，制定下一阶段工作要点，提高了群众的满意度。
3、突出重点，注重实效。政法各单位能够依据自身职能，因事制宜地开展工作。公安局结合平安创建活动，重点抓排查打击，继续大力加强治安防控体系建设，坚持有案必查，大案必破的工作理念，有力的震慑了犯罪分子，刑事发案率
一再下降，促进了社会的平安和谐；县人民法院重点开展了法律服务，下发了“教你怎样打官司”宣传资料5000份，慰问了部分困难户，送去慰问金6000元；县检察院注重对社区内的监外法管对象、刑释解教回归人员、违法犯罪等重点人员的调查摸底，并积极协助相关部门做好上述人员的监督管理工作，还采取与社区互留联系方式、在社区发放宣传资料的形式，加强了与社区的沟通，维护了社区的稳定；司法局着重开展了送法进社区、纠纷排查、法律援助、社区矫正等活动，严格履行了执法为民，司法为公的工作职责，惠及广大人民群众，融洽了干群关系，提升了司法行政队伍形象。
二、活动中存在的不足
1、开展进度不一。部分单位没有认真落实《方案》要求，对“三官两员”进社区活动没有在思想上引起足够重视，有的单位只是一份进社区名单应付了事，有的单位虽然到了社区，但也只是走下过场，没有开展走访排查活动，也没有为群众答疑解惑。究其原因，这些单位在认识上还有偏差，没有将此次活动当作提升本单位在群众中的形象，打造单位品牌的大好契机，只是被动的应付，活动开展效果不尽如人意。从这次督查的情况来看，只有县公安局按照《方案》要求精心开展了活动，县法院、县民政局、县司法局在部分社区开展了活动，县检察院、县交警大队活动开展较不理想。
2、工作形式单调。从这次督查情况来看，各单位没有积极创新工作方式，工作思路还是停留在过去“坐下来”听汇报的层次，没有真正的“走出去”面对群众，主要表现在只发宣传资料，不为群众答疑解惑；只在社区听取汇报，不做深层次的信息收集；只顾工作形式，不注重措施落实情况。警民之间未形成互动、互助、互信、互爱的氛围。
3、阵地建设薄弱。根据《全县开展“三官两员”进村（居）、社区活动工作方案》（汉政法201*12号文件）要求，各社区要设立专门的法律服务室，要有“三官两员”进社区公示牌，考勤登记簿、工作日志、业务工作台帐、便民联系卡等档案资料要一应俱全，但通过这次督查发现，城区没有一个社区完善了室、牌、簿、帐、卡等资料，各社区在阵地建设上基本处于空白状态。
三、下阶段工作要求
1、要继续强调活动开展意义。“三官两员”进社区活动是创建“平安汉寿”，促进社会治安稳定，进一步落实执法为民思想，树立政法干警良好社会形象，提高群众安全感和满意度的重要举措，政法各单位要继续大力加强宣传教育，提高认识水平，真正意识到进社区活动开展的意义，要在思想上拔高看齐，在行动中积极应对，在工作上坚持创新，确保活动有序开展。
2、要继续强化部门间的沟通。“三官两员”进社区活动事关平安创建全局，非一家之力能出成效，各单位之间，尤其是单位与社区之间要加强沟通，增进配合，要切实弄清楚群众关心的热点难点问题，有的放矢的开展活动，做到不流于形式，合理安排时间，精心组织人员，严格奖惩到位，确保活动持续深入开展。
3、要继续大力完善阵地建设。阵地建设是“三官两员”进社区活动开展的平台，龙阳镇综治委要主动牵头，指导各社区按照《方案》要求，落实具体措施，完善相应的基础设施建设，规范帐、簿、卡、册等一应文件资料，为“三官两员”进社区活动打下良好的基础，保证活动取得实效。
主题词：“三官两员”进社区活动督查通报
送：县综治委主任、副主任，县委政法委委员发：县直政法各单位，龙阳镇综治委
汉寿县社会治安综合治理委员会办公室201*年8月18日印发（共印20份）
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201*年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）详析
第Ⅰ卷（选择题共36分）
本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（15分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是．．．A.证券蜷伏甲醛怙恶不悛．．．．C.纰漏毗邻譬如匹夫之勇．．．．
B.酗酒畏葸旭日嘘寒问暖．．．．
D.不啻鞭笞踟躇持之以恒．．．．
答案为C。AquànquánquánquānBxǜxǐxǜxǖ
CpīpípìpǐDchìchīchíchí2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A.殄灭设伏口讷声名鹊起B.稗官尺牍佝偻竭泽而鱼C.发轫惶悚凑和恣意妄为D松弛亲睐岑寂义愤填膺答案为A。B鱼渔C和合D亲青
3．依次填人下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（）
①今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国的历史画上了句号。
②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，仍在修复当中。③帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有病。
A.馈赠日前该B.捐赠目前该C.馈赠目前本D.捐赠日前本答案为B。馈赠：赠送（礼品）。捐赠：赠送（物品给国家或集体）日前：几天前。目前：即指现在，与题中“仍在”相照应。该：指上文说过的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，题中所指是不是第一人称。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是
A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。B.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”
C.诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。
D.这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。答案为A。
B．《标点符号用法》规定，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。对书名号是这样定义：书名号的形式为双书名号"《》"和单书名号"〈〉"。书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。
例如：a）《红楼梦》的作者是曹雪芹。b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？c）他的文章在《人民日报》上发表了。d）桌上放着一本《中国语文》。书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
但实际使用中，书名号已大大超出了这个范围，电影名、电视剧名就常常用书名号，例如：（l）有一次和宿舍的女生去看《罗马假日》……（《南方周末》201*年4月7日22版）（2）梁从诫直言：电视剧《人间四月天》是对历史事实和文化精神的双重歪曲。（《中华读书报》201*年5月10日第5版标题）书名或篇名的简称或合称也可以用书名号，因为
它们也是书名篇名，在人们心目中，它们和全称是等价的。书名号的作用是区分书名与非书名，以避免产生误解。有人不用书名号，而用引号，这样一来，引号的负担就太重了。从当前的实际使用情况来看，绝大多数出版物对书名或篇名的简称是加书名号的。例如：（1）1996年6月1日实施的《中华人民共和国国家标准标点符号用法》（筒称《用法》）对此并无明确规定。（《语文建设》201*年第2期第15页）（2）《现代汉语词典》（1978年）新增收了不少词目……当然，《现汉》的这些情况在修订本中大有改观。（《语言文字应用》1999年第1期第105页）（3）娃娃今天要不要读《四书》《五经》（〈〈家庭教育〉〉201*年第三期）
此外，电视的栏目有时也用书名号，例如：（1）经济频道在已形成品牌效应的《经济半小时》、《经济信息联播》、《幸运52》、《开心辞典》、《对话》、《生活》等一大批名牌栏目，推出众多各具特色的栏目。（〈〈人民日报〉〉）（2）晚间龙头栏目《经济半小时》、《经济信息联播》与新开的早间栏目《第一时间》、午间栏目《全球资讯榜》共同构筑经济频道的主线；服务版块包含《生活》、《前沿》、《健康之路》、《为您服务》，为观众提供无微不至的生活服务。（〈〈人民日报〉〉）这种用法已得到人们的普遍认同。此外，戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等的作品名称也可以用书名号标示。书名号的作用已扩大到标示各类作品（包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等）的名称。但我们不能因此而随意扩大书名号的使用范围如将书名号用于产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等。可见题中的《教师口语》作为新增的课程使用书名号不当。另《序言》使用书名号也值得商榷。
C．“他就以鬼神为饵”后应用分号。D.“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高”第二三个顿号应该改为逗号以区别层次。
5．下列各句中，没有语病的一句是（）．．
A.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
B.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
C.这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
D.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。
答案为D。A“由于”使句子主语残缺。B“培养”与“水平”搭配不当。“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列：1表指代领属或时间处所2表指称或数量3动词或动词短语4形容词或形容词短语5名词或名词短语。C“球衣、球鞋”不属乒乓器材。
二、（9分，，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题。
生物发光的奥秘
说到生物世界里的发光现象，人们首先会想到萤火虫，但是除了这种昆虫外，还有许多生物也能发光，人们发现，不同的生物会发出不同绿色的光来，所有的植物在阳光照射后都会发出一种很暗淡的红光，微生物一般都会发生淡淡的蓝光或浅绿光，某些昆虫会发出黄光。仔细地划分一下，生物发光可分两类：一类是被动发光，如植物，那些微弱的红光不过是没能参与光合作用的多余的光，这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义，就像涂有荧光物质的材料经强光照射后再置于黑暗中发光那样；另
一类是主动发光，尽管有一些主动发光的意义目前还未全部认识清楚，但有一点是可以肯定的，绝大多较生物的主动发光是有用途的。光是一种能量，主动发光是对能量的一种消耗。生物的生存策略有一个最基本的共同点，那就是在维持生命的正常活动中最大限度地去节省能量，因此主动发光必定是主动受光生物生存的一个重要手段1885年，杜堡伊斯在实验室里提取出萤火虫的荧光素和荧光素酶，指出萤火虫的发光是一种化学反应，后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究，萤火虫的发光原理被完全弄清楚了。我们知道，化学发光的物质有两种能态，即基态和激发态，前者能级低而后者能级很高。一般地说，在激发态时分子有很高并且不稳定的能量，它们很容易释放能量重新回到基态，当能量以光子形式释放时，我们就看到了生物发光，如果我们企图使一个物体发光，我们只需要的它足够的能量使它从基态变成激发态就行了。但生物要发光则需要体内的酶来参与，酶是一种催化剂，并且是高效率的催化剂。它可以促使化学反应的发生，给发光物质提供能量，且能保证消耗的能量尽量少而发光强度尽可能高。在萤火虫体内，ATP(三清腺酸苷)水解产生能量提供给荧光素而发生氧化反应，每分解一个ATP氧化一个荧光素就会有一个光子产生，从而发出光来。目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式。不过在发光的腔肠动物那里，荧光素则换成了光蛋白，如常见发光水母的绿荧光蛋白，这些绿荧光蛋白与钙或铁离子结合发生反应从而发出光来。
6.根据文意，下列对“生物发光”的理解，正确的一项是
A.生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是具有意义的主动发光B.生物发光指的是生物在激发状态时因能量释放而形成的一种发光现象。
C．生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同时出现的情况下才能产生。D．生物发光在发光的腔肠动物那里也需要通过发生化学反应来提供能量。
答案为D。A“这种光对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜”，并不能断定它是“无意义的被动发光”。B只是生物发光的一类情况。C“同时出现的情况下才能产生”是无中生有。
7.下列理解符合原文意思的一项是
A.由于植物吸收的光部分未参与光合作用，因此有些植物只能发出暗淡的红光。B.因为杜堡伊斯找到荧光素酶的基因，才使得萤火虫的发光原理被完全弄清楚。C.科学家在分析物质的化学发光原理时，一般认为在激发态时分子横亘容易释放很高且不
稳定的能量然后重新回到基态。
D.被动发光的生物拥有更多的基态，主动发光的生物拥有更多的激发态。
答案为C。A.因果关系不成立。B“后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。经过科学家们的研究”“才使得萤火虫的发光原理被完全弄清楚。”D“基态和激发态，前者能级低而后者能级很高”，可见，文中“基态”和“激发态”不是以多少来衡量，而是以“能级”的高低来衡量。
8.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
A.只要一个ATP和一个荧光素发生氧化反应，萤火虫体内就会有一个光子产生。B.生物之所以会发出不同颜色的光，是因为体内拥有荧光素或光蛋白。
C.生物发光需要体内的酶来参与，生物体内的酶越多，发出的光越强。反之亦然。D.荧火虫发光原理的揭示，为人类开发利用高效节能的新光源提供了有益的启示。答案为D。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9-12题目。
醉书斋记
于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二，一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筲各四，古今籍在焉。琴磬麈尾诸什物，亦杂置左右。
莆晨起，即科头①拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书一帙，据坐批阅之。倾至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。家人见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。婢子送酒茗来，都不省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，仍夹一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。
客或访余者，刺已入，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，或索取原刺，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白。而家中盐米诸琐物，皆内子主之，颇有序。余是以无所顾虑，而嗜益僻。
他日忽自悔，谋立誓戒之，商于内子，内子笑曰：“君无效刘伶断饮法②，只赚余酒脯，补五脏劳耶？吾亦惟坐视君沉湎耳，不能赞成君谋。”余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且为文字饮，不犹意于红裙耶？遂笑应之曰：“如卿言，亦复佳。”乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”
（选自《续古文观止》，有删改）
【注】①科头：不敝帽子。②刘伶新饮：刘伶或酒《管书刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。
9.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．婢子送酒茗来，都不省取。省：知道。．
B．起视之，皆烂漫睡地上矣。．．C．余是以无所顾虑，而嗜益僻。．D．只赚余酒脯，补五脏劳耶．
烂漫：坦率自然的样子。僻：怪僻，赚：获取。
答案为D。赚zuàn：哄骗
10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法都不相同的一组是研墨及丹铅,饱饮墨以俟A．以遂自投汨罗以死而内子及婢辈罔不窃笑B．者期年之后，虽欲言，无
者可进者
余倘然久之C．之念悲其远也，亦哀之矣仍挟一册与俱D．与郦元之所见闻，殆与余
同答案为C。“之”：衬字；她。
11.以下六句话，分别编为四组，全部能够表现作者“醉书”的一组是①书架书筒各四，古今籍在焉②随意抽书一族，据坐批阅之
③则朱墨潜漓渍纸上，字大半为之隐④他日忽自悔，谋立誓戒之⑤夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧⑥逾时或犹未食，无敢前请者A.①③④B.③⑤⑥答案为B。详析参考译文。
C.①②⑤
D.②④⑥
12.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是．．．
A.文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶，饭食、睡眠和家人、宾客于脑后等痴醉鲜红的状态，展示了一个嗜书知命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态。B.作者性格严厉急躁，不谙组事，不近人情，读书入迷时，常对家人呵斥怒责，并拒绝会见来访的客人，囚而经常得罪来访者，造成了紧张的人际关系。
C.作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性：当作者对这种习性悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度。
D.作者本打算成除“醉书”的习性，但又考虑到男人痴迷诗文总胜于沉溺女色等因素，最终采取颜其自然的态度，放弃了这种打算。答案为B。详析参考译文。
译文参考：
早晨刚起床，就不戴帽子拂去几案上的灰尘，把水倒进砚台里面，研磨好墨和丹砂、铅粉，把笔蘸饱满做好准备。随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方，就用笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊诧，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候不小心碰到，打翻后弄湿了书本，就很生气地责骂，婢女后来也就不再端来了。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。只有妻子有时隔着门帘观察我，找到间隙才走进来，说：“时间已经是正午了，可以吃饭了吗？”我答应了。妻子离去后，又忘掉了。汤、肉都凉了，多次拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭仍然带着一本书一道前往，边吃边看，汤和肉即使凉了，或者味道都快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔，妻子及婢女们没有不偷着笑的。晚上读书常常到午夜，回头看仆人，没有人在旁边，一会儿身边鼾声震响，起身一看，他们都散乱地睡在地上了。有客人前来看望我，名帖送进来后，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客人等我了，就非常生气责骂起来，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因为我的性情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。家里的盐米等琐碎事务，都是妻子掌管，很有秩序，因此我没有什么顾忌和忧虑，读书的嗜好越来越怪僻。
一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？我也只能坐看你沉湎在书籍之中，而不能够帮助你实现你的打算。”我很失望，不高兴了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即就要违背；况且我嗜好的是文字，不依然靠女人来
治愈吗？于是我笑着回答她说：“像你说的那样也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊！”于是不再提戒掉嗜书，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫做“醉书斋”。
201*年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）
第Ⅱ卷（选择题共36分）
注意事项：
第Ⅱ卷共4页，须用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在试题卷上作答。答案无效。
四、（21分）
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）竹床一，垒以之；木榻一，卧以之。
译文：
答案：一把竹椅，用它来坐；一张木床，用它来睡。
（2）家人见者，悉骇愕，罔测所指。
译文：
答案：家中窥见（这种情形）的人，都诧异惊愕，不能猜测我的意图在哪里。
（3）因思余于书，诚不异怜于酒，正恐旋誓且旋畔。
译文：
答案：于是想到我对书（的痴迷），确实刘伶对酒（的痴迷）没什么区别，正当心
刚刚发誓却又随即违背。
14.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
三江小渡杨万里
溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。
（1）本诗的“诗眼”是什么？
答：答案：交情（交情得似山溪渡）
（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。
答：
全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。15.补写出下列诗文中的空缺部分。（任选三题）（6分）
（1）纤纤擢素手，。终日不成章，。（《迢迢牵牛星》）（2）彼童子之师，，。（韩愈《师说》）（3）沧海月明珠有泪，。此情可待成追忆，。（李商隐《锦瑟》）（4）料得年年肠断处，，。（苏轼《江城子十年生死两茫茫》）（1）札札弄机杼泣涕零如雨
（2）授之书而习其句读非吾所谓传其道解其惑者也（3）蓝田日暖玉生烟/只是当时已惘然（4）明月夜/短松冈
五、（21分）
阅读下面的文字，完成16-19题。
秋光里的黄金树
周涛
这里就正是秋天。
它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。那样一种专注，一派宁静；
它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；
它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。
在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”
还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。但是树有过忧伤么？
但是树有过拒绝落叶的离开么？
当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。
当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。
对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。荒野是那么寥廓；
荒野上的道路是那么漫长；
原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，
这些鸟兽类也不相信森林会消失。
但是时间被人利用了；时间使人成了最强大的；
人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀！．．．．．．．．．．．
因此，对树充满敬意吧从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
（节选自《周涛散文伊犁秋天的札记》，有改动）16.作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分）答：
参考答案：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。
17.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）答：参考答案：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。
18.结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6分）①童话
答：
参考答案：喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。
②那将是多么滑稽的一页呀！答：
参考答案：对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。
19.结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）答：
参考答案：由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。
六、（12分）
20.以“池中的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）（4分）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群
众。
答：地上的掰、虎
参考答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
21.概括下面一项研究的结论。（不超过35个字）（4分）
对哥斯达黎加4000余人的一项研究发现，大约一半人具有让“咖啡因”在体内停留的遗传特点，被认为是“咖啡因代谢缓慢者”。这些人喝咖啡容易导致心脏病的发作。另一半人则有相反的遗传特点，这种特点使他们的身体能迅速对“咖啡因”进行代谢，喝咖啡反倒能帮助他们降低心脏病发作的危险。一位参与研究的人说，此项发现能解释为什么早先那些检验“咖啡因”对心血管系统影响的研究会出现不同的结果。参考答案：“咖啡因”导致或降低心脏病发作的危险，取决于两种相反的遗传特点。
22.给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）
例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：（2）表达的是“威胁”：
参考答案：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。
（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”
、（60分）
23.阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安示窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
作文评分表（供评卷人填写）
基础等内容(20分)表达一等20～17分二等16～12分三等11～7分四等6～0分总分评卷人级(20分)发展特征等(20分)级错别字、不足字数、缺题目减分
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