体会：幼儿园新教师如何快速成长
幼儿园新教师如何快速成长
201*“幼师国培”培训体会
国培幼师班
铜川市耀州区演池乡中心幼儿园
梁雪萌201*年12月11日
幼儿园新教师如何快速成长
201*“幼师国培”体会梁雪萌
对于刚踏上工作岗位的新教师来说，什么都是新鲜有趣的，一切又都是陌生费解的。教育教学经验欠缺、不知如何去很好的组织集体教学、怎样指导好幼儿的一日活动、如何应对幼儿的问题行为等等，这些问题几乎是每一位新教师在工作初期都会存在的的困惑。以前在学校里学习的专业理论知识大多是纸上谈兵，往往在教育实践的过程中面对实际问题是手忙脚乱无所适从
一年前，我刚踏上工作岗位，儿时的梦想终于得以实现，每天面对那一张张天真可爱的笑脸，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我内心感到深深的挫败感。对教学和班务毫无经验，对如何把握教材、如何组织课堂教学、如何处理孩子间的纠纷，更是毫无头绪。一切都是在观察、摸索、反思、改进着！幸好这时，校领导决定进行师徒结对活动，于是我有了工作上的第一位指导老师。在这一年多的成长历程中，无论是在职业道德规范、教学方法指导方面，还是在管理教育学生方面，他都毫无保留地给予了我莫大的关怀与帮助，使我在各个方面都有了显著提高。
新教师是幼儿园教师队伍中的生力军，如何加快这些教师的专业成长，使她们尽快地成长为教学的能手、骨干呢？结合我本人的成长历程，我认为，一方面，业务园长、老教师要对其进行专业引领，要善于发现新教师的教学特点，尤其是不足之处和不妥之处，帮助她们寻找问题总结经验，并在实践中不断修正完善。另一方面，关键是新教师要摆正自身位置，转变角色观念，虚心请教和学习，在不断探索中做一名善于观察并发现、勇于反思和提升自己的探索型教师！现就我个人的一些感悟分享与大家，希望能与更多的新教师探讨！
1.做一个有爱心的老师，并让孩子感受到我的爱。爱，是一个永恒的话题，也是一个幼儿教师必备的基本素质之一。热爱幼儿，它既是教师崇高品格的自我体现，更是一种强有力的教育力量。爱孩子，首先就要了解他们。要在最短的时间里记住每一个孩子的姓名、笑脸，熟悉他们的个性特征，要明白好奇好动是孩子的天性，以一颗平常心去对待幼儿的“幼稚”和“无知”。其次，要尊重每一个孩子。让孩子做他喜欢的事情，保护孩子的自尊心，蹲下来和孩子说话，从孩子的视角观察事物、思考问题，真心诚意地和孩子相处。最后，要以亲切、平和的态度对待孩子。用温柔的目光注视孩子，用温暖的微笑面对孩子，用温和的语言鼓励孩子，用温馨的细节感染孩子，用温厚的胸怀包容孩子。
2.做一个有责任心的老师，悉心照顾并指导幼儿活动。一个合格的幼儿教师，首先应具备强烈的责任心，否则一切都无从谈起。幼儿年龄小、认知能力低、自控能力差，再加上孩子活泼好动，这一切的特点都提醒着我们，在幼儿园工作必须具备高度的责任心，时时刻刻关注幼儿的举动。入园、盥洗、餐点、教学、游戏、午休、离园在幼儿一日活动的诸多环节中，教师不仅仅要关注孩子的安全和健康，更要关注幼儿各个方面的发展。幼儿园是兼保育与教育于一体的机构，教师要以极大的爱心、耐心、精心照料幼儿的生活起居、饮食睡眠，关心他们的身心健康，促进他们在智力、情感、社会性等方面全面发展。因此，在与孩子接触的过程中，请让自己多一份细致，多一点叮咛！
3.做一个专心的教师，提高自己的专业水平。作为一名幼儿教师，除了掌握在学校期间习得的理论知识和专业技能之外，还必须具备以下专业素质：一是熟练的教学技能。首先教学活动要精心设计充满新意，并且要多提供机会让幼儿积极参与。其次会用故事、儿歌、游戏等方式组织教学，激发幼儿的兴趣和求知欲。最后要巧用身体语言，夸张的语气、丰富的表情、形象的动作等，生动、形象而鲜明，幼儿更喜于接受。二是丰富的知识魅力。要做一个合格的幼儿教师，就要不断努力学习，提高自己的专业水平，用最先进的教育理念支持自己的专业发展，要为孩子创设最适宜的教育环境，提供有益于孩子发展的各种材料，不断更新自己的知识结构和内容，扩大自己的知识领域和范围。只有具备了足够的知识魅力，才能适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的渴望。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿每一位新教师都能以此共勉，在初为人师的日子里，一如既往的勤学、善思、实干，并向其他有经验的教师多学习，争取早日成长为一名合格的幼儿教师！
铜川市耀州区演池乡中心幼儿园
梁雪萌201*年12月11日
扩展阅读：如何促进幼儿园新教师专业成长[论文]
如何促进幼儿园新教师的专业成长
随着我国教育事业的逐步发展，人们对幼儿教育也愈加重视，幼儿园如雨后春笋般大量涌现，对幼儿教师的需求也越来越大。面对大量新幼儿教师，如何促进其专业成长，成为我们目前需要关注的重点问题。通过对幼儿教师现状的剖析，针对存在的实际问题，提出了促进幼儿园新教师专业成长的对策，旨在对新入园的幼儿教师提供有效的帮助。
幼儿教师新教师专业成长策略
幼儿园新教师在本文中是指那些从事幼儿教育不满3年的新教师，其工作的主要目标仍是尽快适应教育教学环境，与幼儿建立良好的师幼关系，与同园的教师建立良好的同事关系，能够合理处理教学中的一些紧急情况。而教师专业成长则是一个动态过程，是指新教师通过不断的学习和专业训练，逐步成长为一名合格的专业人员的过程。对于教师的专业成长主要分为理性的教师专业要求，也就是学历学识、教学能力、教师道德、组织能力、科研能力、教育责任等内容，以及实践的专业教师要求，即教学能力、人文关系和师生关系等内容。
一、目前幼儿园新教师的现状1.充满活力，富有激情
新教师在初次走上工作岗位时，往往是刚摆脱繁重的学习任务。在面对全新的工作内容时，他们更容易体会到作为一名教师的乐趣，也认识到自己已经是一个需要独立面对困难及挑战的成年人。这时，他们就会对工作表现出极大的积极性和热情，并不断地进行积极探索，提高自身的专业能力和业务水平。2.面对激烈的冲突和矛盾
在生活上，新教师刚参加工作，其生活习惯和状态都需要不断地进行调整来与社会生活接轨。在工作上，对新的工作环境的适应以及学校学习内容与实际工作之间的矛盾，常会让新教师产生迷茫感，面对问题不知道该如何进行解决，并且这种迷茫不会在短期内消失，而是在新教师的自身经验积累到一定的程度时，迷茫感就会渐渐消失。
3.亟需专业的指导和帮助
我国著名的研究学者林沛生先生认为，教师具有“自然成熟”的倾向。对于新教师来讲更是这样。如果教师在新教师阶段没有进行系统的理论指导、教学技能技巧的专业指导和适度的心理疏导，而是任凭新教师在教学中摸索前进，那么新教师很容易产生动摇甚至放弃自己的教学理想。一旦出现教学生涯的中断，其专业成长就无从谈起。
4.非幼师专业的新教师比例不断增加
目前，国内不少幼儿园为了促进特色教育的发展，招聘一部分具有特长的非幼师专业的新教师。还有一些民办幼儿园为了能够尽快开园招生，在招聘教师时，只注重教师的五项技能，而不注重其是否接受过专业的学前教育知识的培训。所以，幼儿园招收了大量计算机专业、美术专业、英语专业和音乐专业的应聘者。这些新教师
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