七一班学习心得演讲稿
学习方法之我见
尊敬的各位老师，同学们：大家好！
就如“救死扶伤是医生的天职”一样，学习是学生的天职。作为学生，学习之于我们是居于首要地位的。它直接关系着我们的未来。同学们，俗话说：“学习有法，但无定法。”学习方法并没有统一的规定。要因人而异，因学科而异。以下是我对学习方法的总结。
首先，要想自己不断进步，必须有端正的学习态度。正所谓“态度决定高度”，态度直接影响着我们的学习效果。因此以谨慎、踏实、谦虚的态度来面对学业是很有必要的。
其次，要不断改进学习方法。不断改进学习方法的目的就是提升学习效率。学习方法是因人而异的，提升学习效率也并不能轻而易举，这需要长期的积累与探索，借鉴他人的经验未尝不可，但必须与我们自身实际相接轨。因此我平时会注意以下几点：
1客观认识自身不足，制定合理的阶段目标。目标可大可小。如“今天早自习背完某节课的知识点”或“本周复习某一章内容”。同时给自己施加一定的压力以完成目标。
2合理安排学习时间，劳逸结合。效率的提高需要清醒敏捷的思维，因此不必苛求自己日日挑灯夜战，适当的休息与放松是有必要的，要保证自己身体与精神状态的良好。
3灵活处理知识，不要仅仅依赖于死记硬背。学习得太死板对我们毫无益处，死记硬背对于有些科目是行不通的，记忆要建立在理解的基础上。
4，在实际中，注意变通和调整，勤于发现自身不足。多向别人请教。当然，作为补充，课外知识的积累也是必不可少的。语文方面，广博的阅读积累对我们大有裨益。英语方面，听、说、读、写同样重要。我建议大家可以多读些英语书籍报刊，或者看一些英文原声电影等等。把学习和自己的兴趣结合起来。
再次，需要我们做到的就是正确对待考试。面对考试，既不要给自己太大的压力，也不要太过功利化。考试前有条理地积极备考，考试后则要善于寻找问题，总结经验，再接再厉。
总之，我们确信，努力与收获永远是成正比的。要相信“一份耕耘，一分收获”，“阳光总在风雨后”。
最后，希望大家抓住青春的美好时光，驾驭着适合自己的好的学习方法，勤奋努力，你超我赶，争取更优异的成绩。
谢谢大家。
扩展阅读：七一小学家长学校建设经验交流发言稿定稿 (1)
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家育与心育相结合让家庭教育走进孩子心灵
-----三台县七一小学家长学校建设经验交流
三台县七一小学家长学校创办八年以来，备受各级领导关怀，学校先后荣获绵阳市优秀家长学校、绵阳市优秀示范家长学校、四川省示范家长学校等多项殊荣、全国千所流动人口子女、留守儿童示范家长学校。中宣部、县团委、妇联、市妇联多次组织人员前来调研和学习，《四川日报》《教育导报》、四川新闻网、四川电视台、三台电视台等多家媒体先后报道我校家长学校建设成果20余次。围绕家长学校的建设，学校出版了《把握成功关键点》、《中小学心理健康教育实务》、《灾后心理救助》等书。借此机会，把我们的一些做法向各位领导汇报。
七一小学家长学校以“孩子上学，我读书”为校训。紧扣“我自信，我成功”的校训。同时，它体现我校“实施新成功教育，让每个孩子走向成功”的办学理念和“勤奋、智慧、合作，做最好的自己”的治校精神，它又是七一小学校园文化和校园精神建设的重要内容。“孩子上学，我读书”这一理念明确提出：家长要努力提高适合孩子需要的现代家庭教育的知识和水平，学校也有责任引导家长努力学习家庭教育知识和提高家庭教育水平。终极目标是使家育与心育相结合，让家庭教育走进孩子的心灵。近年来，我们的家长学校建设工作可以从四个方面阐述。一、理念引领，构建家长学校新模式
七一小学“新成功教育”办学理念自201*年提出以来，作为各项工
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作开展的指导思想，其核心理念是“学生、老师、家长、学校”共同成功，其中“做一名成功家长，掌握科学的家教方法和技巧，为孩子健康成长保驾护航”奠定了七一小学家长学校的创办目标。“心育与德育相结合，让德育走进孩子心灵”的德育模式成功实施，为我校创办家长学校提供了极好的范本和经验。二者均是以心理健康教育为载体，作用与关系也是相辅相成，充分发挥心育的作用指导家庭教育，通过几年的探索和实践，逐步形成了“家育与心育相结合，让家庭教育走进孩子心灵”的七一小学家长学校新模式。并取得了可喜的成绩。具体做法是：
1、评选成功家长,让家长体会成功感、幸福感
望子成龙、望女成凤是所有家长的迫切愿望，但各个孩子的资质、家庭条件不尽相同，不可能把所有孩子的发展“一刀切”，所有的孩子都是天资聪颖的，每个孩子都是与众不同、独一无二的。因此，“新成功教育”理念提出“每天进步一点点，只要今天比昨天有进步，就是成功。”这给了每个孩子成功的机会，极大地扩大了孩子成功的范畴，同是也给了每个家长促使自己孩子成功的任务和目标，“我的孩子总在某些方面有特长，我就努力发掘它”让任何一位家长都可以看到孩子的闪光点，尤其自己孩子将这些闪光点在学校、家庭、社会上展示出来时，作为家长心中的成功感、幸福感可想而知。我们通过评选成功家长、让孩子当众感恩父母戴红花活动，通过为孩子找优点的亲子活动、学校老师为孩子找优点的开放活动来凸显成功学生和成功家长。
2、帮助家长发现“自己孩子的成功优势”
通常，大多数家长舍得投入精力和本钱的是“培养孩子成功”而非“发现孩子的成功优势”。隐藏在孩子身上的潜力没有得到很好的发展，
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第一步是“发现”，第二步才是“培养”。因此，我们设置了有关校本课程，开展丰富多彩的社区少年宫活动和兴趣小组活动，让家长和孩子一起自主选择感兴趣的项目；在各种大型庆典、主题班队会活动中，请家长观摩参与，让家长发现和检阅孩子潜力，以进一步获取家长对孩子发展精神上和物资上的支持。总之是为了让家长明白：你的孩子在哪些方面的发展空间更大，更适合他的生理和心理实际条件！当然，它包括了孩
子的心智的各个方面。
763、帮助家长掌握“引导孩子成功的策略”
家长是孩子永不退休的班主任。成功教育的实践表明，孩子的成功通常经历三个阶段：一是在他人直接帮助下的成功，二是在他人帮助下通过自己尝试获得成功，三是自己主动尝试获得成功，即自主成功。当孩子进入成功的第三阶段时，他的成功才会获得持续的、可靠的、稳定的发展。家长必须明确，在引导孩子成功的进程中，任何帮助最终是为了不需要帮助。因此，要求家长通过学习培训来认清当前家庭教育的形势，着手教给家长家庭教育的方法，让家庭教育适合学生的需要，让家庭教育走进孩子的心灵。我们一直强调：如果孩子出现了问题，首先要从家长方面去找原因。
我校原201*届学生黄贵福父母离异，由父亲监护，其父亲家教方法简单、粗暴，常以打骂方式教育孩子，黄贵福养成了逃学、打架、进网吧等恶习。成绩也不理想。在一次家长会上，当看见成功家长站在台上接受自己的孩子为父母戴上红花时，他的心被深深触动了，说道：“要是我能站在台上就好了。”班主任廖菊红注意到这一细节，随后把信息反馈到心理健康教育中心，并制定出针对这位家长的辅导方案，通过交流和辅导，这位家长由消极变积极，
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对孩子的教育方法都发生了质的变化。第二学期家长会上，他如愿被评选为“成功家长”并代表所有家长发言，他感慨激动地说：“今天的荣誉是我以前所不敢想的，我的变化让我自己都很吃惊。”黄贵福因为受到健康的家教，行为习惯、学习成绩一直到毕业都是名列前茅。
二、规范办学，构建家长学校完整体系
我们认为：家长从心理上获得成就感，满足教育的自我实现的需要,从而主动担当起家庭教育的责任。通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，营造一个良好的由学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育网络，拓展育人的多种渠道，建立多元、完整家长学校教育体系。具体工作中我们始终坚持学生、家长两条线两手抓。
（一）、制度健全成立家长委员会。
我校以年级为单位，由班科教师负责推荐一名优秀家长作为家长委员会成员。被推荐者要求具备以下条件：1、了解和关心教育，懂得一定的教育规律，具有认真负责的工作态度，关心学校，能为学校的教育教学和日常管理提出意见和建议。2、具有良好的行为表率形象，有比较丰富的家庭教育经验和较好的教育效果。3、能热心听取并向学校积极反映家长们所关注的问题。4、能主动为学校事业的发展和改善办学条件提供一定的支持与帮助。
制定了《三台县七一小学家长委员会章程》，家长委员会明确了自身的权利与义务；制定了《三台县七一小学优秀家长评选条件》；把家长学校工作纳入学校工作计划。家长委员会对学校的教育教学工作起监督的作用，参与学校的行政管理。我校各班都与家长建立了“家校联系卡”，坚持每学期向家长发放、回收家长问卷。班科老师会认真阅读该班的问
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卷外，学校行政人员会对全校的每一位家长问卷继续认真的阅读，再把收集到的意见和建议反馈到学校行政会以上进行研究讨论。坚持每期致家长一封信活动，把学校取得的成绩和下期目标以及对孩子节假日的作业、安全、社会实践等要求告知家长，让家长明白在这个阶段管理孩子的方向和目标。家长委员会要及时收集和反映家长对学校管理和办学的建议和意见，及时收集和反应学生在校外的行为表现情况，监督学校涉及家长切身利益的有关经济、重大教育活动的决策。家长委员会主要对话的对象是班主任和由学校校长、政教处和年级组长组成的家长学校管理委员会。这样家长委员会与管理委员会就形成双向往来的关系。
（二）、文化引领，营造家长学校文化氛围。
要让学校、家庭教育都走进学生的心灵。那么，家长要有让教育走入学生心灵的必备的知识和素养。而家长要获得与时俱进的相关知识的确不是那么的容易。所以，学校首先在努力打造家庭教育文化氛围方面入手。七一小在着力打造的“红色、感恩”核心文化时，为家长学校的建设注入了生机和活力。专门把原教学楼左侧广场打造成“七一小学家校共建园”，潜心注重园内的文化氛围营造，共建园左侧小桥流水、绿意盎然；园中心“奋进”主题雕塑毅然耸立，寓意家长学校不断追求卓越和成功的精神；共建园墙壁上五块大型、凸出的方块上张贴了古今中外成功的家庭教育图文，让经过的家长时刻领悟家庭教育的奥秘。在醒目的地方有成功家长宣传栏和反映家教理念和方法的标语。
（三）、健康心理，找准家庭教育切入点。
我们认为：阳光少年要在充满阳光的氛围下成长，所以我们格外重视孩子的心理健康教育，心理健康教育成长中心负责人张春（国家
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心理健康教育二级咨询师）多年来带领团队致力于心理健康教育尤其是如何让家庭教育走进广大家长心里的研究，家长的心理健康教育辅导采取团队心理辅导、家庭辅导和一对一心理咨询有机结合，形成了七一小学特有的以心理健康教育为载体的家长学校办学模式，得到了家长的积极参与和广泛赞誉。学校家校共建园与“三台县七一小学校心理健康成长中心”紧密相连。中心设有展区、游戏活动室、团队辅导室、咨询室、接待室。让家长实时感知到心理健康不可忽视，教育一定要走进孩子的心里。了解孩子、懂孩子，教育孩子，家长一定要学习和掌握一定的心理学知识和技巧。家长培训和活动有切合实际的规章制度并进行考评和总结表彰。比如：不要乱丢、乱涂、乱吐，学习期间不开小会，认真做笔记，积极参与互动，参会要有次序等。
在常规的学校教育当中，我们提出了让家长从心里感受到正确的教育方法和行为模式是孩子成长的精神食粮。老师必须做到和家长的交流和沟通走进家长的心灵，必须交给家长识别孩子心理需要和满足孩子正确的心理需要的方法。
（四）、硬件投入打造家长学校阵地。
学校竭尽所能改善家长学校办学条件，在经费上力争保证家长学校的正常运转和必需的开支，紧挨家校共建园的阶梯教室就是“七一小学家长学校”，挂有家长学校的校牌。“校”内能容纳198名家长就坐，配备了电脑、投影仪、音响、黑板等设施，墙壁上完善了家长学校相关制度和文化。它多年来一直发挥着年级家长会、培训会、家校联系会、家长委员会、家长听证会、重大事件审议中心等多项职能。（五）、师资齐备，确保家长学校顺利运营。
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“名师、名校、名牌”既是我校的办学目标，也是我校家长学校的创办目标。经过多年的努力，我校“家长学校”组成了由专家、校外辅导员、社区、家长、退休人员、教师共同协作的辅导教师队伍，主要的授课教师是我校心理健康教育中心成员，由学校家长委员会统一管理、指导。我校心理健康教育教师队伍庞大，受过专业学习和培训，由本校和外校两部分人员组成，他们分别取得了不同级别的心理咨询师证书，我校有16位班主任和学校行政领导参加了正规的学校心理健康教师的培训，有位教师参加了香港行为认知疗法培训，有五位教师参加了台湾、日本的学校心理健康教育实战培训，有两位教师全程参加李嘉诚基金学校心理健康教育规范培训。有13位老师获得国家心理咨询师三级证书，有两名教师获得国家心理咨询师二级证书。学校图书室藏有系列家庭教育和心理健康教育、学校心理咨询教材和图书，借阅率非常的高。三、多元培训重视对家长家庭教育的指导
苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信心。每学年根据学生的年龄特点和心理发展的需要，在学校教育需要的基础上，制定《三台县七一小学家长学校工作计划》，计划明确规定该学年家长培训的内容、形式、时间、场地和参培家长，培训准备的内容、主讲人、助教人等。这里要说明的是，家长的培训绝对不是全校一刀切，不是全校整体划一，不是全校一个主题。
（一）、我校采取“集中”和分散的做法。“集中”是根据学生身心成长规律、健康心智的形成分年级、有主题集中家长统一学习。一二年级主要注重孩子良好学习和生活习惯的养成安排《新起点，新希望，新成
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功》、《家校携手，共创孩子美好明天》《做成功的家长》等团队心理辅导；三四年级主要注重学生人际交往和人生规划的启蒙安排《自信我成功》、《关注孩子成长，走进孩子心灵》《赏识助你成功》、《等讲座和辅导；五六年级主要注重对孩子青春期前的心理健康教育，先后做了《探索中的成长》《青春期心理卫生指导》《我的情绪我做主》《和谐助你成功》《体验成功，享受快乐，放飞梦想》等团队心理辅导。每次集体辅导时，参会的家长和学生都兴趣盎然，与主讲老师积极配合、互动，让家长培训在有意义、有趣味氛围中热烈举行。通过成功开展亲子活动和团队心理辅导，父母和孩子有了从未有过的情感交流和真情流露，亲子之间一句隐藏内心已久的心理话、一个久违的拥抱，孩子、父母眼里噙着的激动、幸福的泪水瞬间消融了的误解和隔阂，加强了的理解和信任。“集中”是根据全校各个班级学生和家长反映出来的共同问题进行针对性的心理健康辅导。学校把议定出的辅导内容，确定出的辅导方案发发给全体家长，愿意参加的家长就在规定时间内到学校参加辅导。如：根据学生的上网问题，我们就开展了《如何对待孩子上网问题》，根据孩子早恋的问题我们开展了《我的青春谁做主》的辅导，亲子关系不和谐我们开展了《依稀慈母泪走进父母的》的亲子活动，针对孩子有暴力倾向的家长我们开展了《我的孩子怎么了？》的辅导等。
“分散”是指主要通过心理健康教育中心的心理咨询室、艺术活动室、团队辅导室来了解特殊家庭、特殊孩子的心理需求，从而给予对应的心理辅导，“分散”是根据孩子成长的发展性问题进行家庭团队辅导。（二）、别开生面的主题家长培训会，是提升家庭教育素养的主阵地。首先是改革各班级的家长会模式。改陈旧的班级的家长会的说教会、
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告状会为培训会、有效沟通会、亲子交流会、情感升华会。如班级的主题鲜明的亲子活动，如“我的成长”的家长开放活动，如“做成功家长感言”的家教交流会，如“成功教育促成功”的家庭教育研讨会等。教师在与家长交流时做到变“报忧”为“报喜”，家访时，变“告状”为“奖励”（学生取得进步时家访），开家长会时，变“控诉会”为“丰收会”（展示学生取得的各种成绩，报告学校取得的育人喜讯），使家长看到了教师、学校育人的诚意，育人的成功，看到了自己孩子的健康成长，喜人的成绩，使教师对学校增强了信任感。他们不再把到校联系看成“准备挨训”，教师家访是“上门告状”，参加家长会要“提心吊胆”。另外，在改变家校联系方式的同时，我们搞好家长开放日，经常主动邀请家长参与学校教育活动。校园艺术节、六一儿童节请家长观看孩子们的绘画、手工、器乐表演等，开放日不仅让家长观看孩子学习生活而且让他们畅谈自己感受，欢迎他们提出意见和建议。
为了给所有家长一个系统性的培训，我校以《把握成功关键点》为蓝本编写的《中小学心理健康教育实务》、《灾后心理救助》等书中都开辟了家庭教育研讨专栏。为家长学校提供了富有指导意义的教材和读物。学校网站也有专项的家庭教育栏目对家长和社会公开，形成学校、家庭、社会互动的家长学校办学模式。
通过几年的努力，我校家长学校逐步走向规范化、制度化，取得明显的成绩。家长团队心理辅导、亲子活动、讲座等重点落实教给家长科学、成功的家教方法：
1、帮助家长走出“教育”误区：其一：过分的爱。其二：过高的期望。其三：过头“管束”。
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2．指导家长进行家庭情感氛围建设。
3、要求家长为孩子树立良好形象。具体要求做到：⑴夫妻关系和谐，教育观点正确；
⑵对孩子热情关怀，严格要求，教育方法一致；⑶自身检点，言行得体，做孩子表率；⑷严以律己、宽以待人、奉公守法；⑸指导孩子谨慎交友。4、孩子良好行为的养成。5、亲子间的平等交流的技能。
家长把这些学来的知识运用家庭教育实践之中，了解到孩子有哪些迫切的需要、有哪些心理压力和障碍，从而结合孩子的需要出发，从孩子家庭教育的实际出发，提高了家庭教育的知识水平，增强了家庭教育的实际效果，促进了学生素质的全面提高。一位家长说得好：“以前只要听见孩子说‘老师要你去学校’我就心惊肉跳，怕孩子有什么问题，怕自己孩子不如比人孩子，常常夫妻间互相推诿，现在老师不叫去，我也要主动去与老师联系，老师是真心诚意地教育学生，更主要的是七一小学的家长会很有特色、每次参加都都有不一样的收获。我们父母去了不但了解孩子的在校情况，自己也能得提高”
家长学校的建设让学生、家长、学校都尝到了甜头，我们的工作也得到各级领导的肯定和兄弟学校的支持，八年后的今天，我们肩负荣誉和责任，我们将进一步用心用力，想学生所想，想家长所想，不断探索，努力把家长学校办得更好，为全面实施素质教育，为培养一代新人作贡献，为“让孩子在家门口享受最优质的教育”不懈追求，永不止步！
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