201*—201*年上学期工作总结
201*-201*学年上学期工作总结
春华秋实又是一年过去了，回首本学期的工作有很多值得我回顾与深思之处，在此呈现给大家。本学期我担任高二年级两个文科班、两个理科班的地理教学任务。较上一次担任此任务时，自认为有一定进步，但仍有许多改进之处，特作总结如下：
一、教学方面1、备课
我校经过了两年课堂教学模式的改革，逐步形成规范的“三段八环”高效课堂教学模式，地理课堂教学的准备工作及教案编写也形成与教学实际相符的规范模式。我在平常备课时主要抓住三维目标的设计，及教学重难点的设定，为课堂教学时指明方向。在课堂活动的设计时注重联系实际，使学生予教学于生活实际中。例如在设计《荒漠化防治》一节课中合作探究题时，给出学生比较感兴趣的楼兰古城的介绍，并结合本节课的内容分析造成楼兰巨变的原因。有学就有练，练就直击考点，考点在哪高考考纲。由此可见，高考试题是学生平时训练的最好素材。每节新课的导学案，在编排课堂练习的时候均以各省的高考试题及变形题为主，对学生进行训练，同时了解学生的学习情况，为以后的辅导打下基础。
2、上课
参加工作已有三年对于高中地理教材中的基础知识已经完全掌握，也形成了自己的教学方法和教学特点。我自己的教学思路可以概括为“总分总”，第一个“总”是向学生介绍本学期教学内容及教学时间安排，是学生了解学习任务；“分”是按照教学计划安排进行系统教学，但随学生学习情况进行适度调整；第二个“总”是对本学期的教学内容进行复习，根据学生对知识掌握情况，总结出教材中的知识脉络，并利用相关试题巩固学生复习知识。“总分总”教学思路也应用于每堂新课的教授过程中，第一个“总”是给出学习目标，使学生明确学习任务；“分”针对任务各个突破；二个“总”是总结本节课知识，主要由学生进行总结。
3、辅导
辅导多利用课下及课余时间对学生进行个别辅导，不明白的知识点用多种方法使学生理解。鼓励学生多做练习题，不会的习题汇总到一起来解决。
4、作业
根据学校的要求，地理科目两周最少三次作业。每次的作业结合学生的实际情况，以学生巩固所学知识为主，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。除此之外，对于走读生加大作业分量，以便学生在家时不会放松学习。
二、个人学习
生命不息，学习不止。为奋战在职研究生考试，从暑假开始我积极备考，经过四个月的努力，我以满意的成绩通过了在职研究生的初试，希望接下来在自己的努力中会有一个好的结果。在备考中通过长时间的理论学习，对自己的实践工作中作出了指导，同时为以后的教育教学工作打好坚实的理论基础。
每学期我都会关注一个教育名家，这学期我读了李镇西的《做最好的老师》一书，书中李镇西自己的故事和经验感动了我，教育了我，引导了我。我同李镇西老师一样喜欢陶行知先生的一句教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话是我教育事业的行动指南。
三、努力方向
1、我的学生大都不太爱学习，但是他们是有兴趣的。兴趣是最好的老师，所以我要挖掘学生的学习兴趣，让他们爱上地理，顺道喜欢我这个地理老师。
2、继续加强教学基本功的训练，课堂上做到精讲精练，保证学生当堂内容当堂消化。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在上课时集中注意力听讲，在自习课上也准守纪律，认真学习。
我仍然坚信一份耕耘一份收获，相信在努力之后会有回报的。
扩展阅读：201*-201*年上学期七年级组工作总结
201*-201*年上学期七年级组工作总结
（东流湖学校盛华勇）
我们东流湖学校这一届七年级，拥有教学班4个，两个重点班，两个平行班，任课教师20多人，学生人数达169人。这一届七年级班额平均达42-43人每班，绝大部分学生都是第一次离开父母开始独立的生活、学习，对新的生活、学习有种种不适应，全年级教师，特别是班主任教师教育、教学的困难是相当大的，任务是相当繁重的，也给年级组的管理工作提出了新的挑战。但是，经过年级组全体教职员工富于创新的扎实工作，七年级组的各项工作都做得非常突出，年级组全体教职员工都在用自己扎实的工作、出色的表现实现着我们“家长放心、学生满意、社会赞誉”的办学目标。
现就本学期工作从以下几个方面进行总结：一、以人为本、团结协作，构建和谐年级组
年级组是老师们工作学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在年级组日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相理解，取长补短，人际关系谐调，老师们相互关心，相互信任、相互支持。
二、制度化管理与人性化管理相得益彰
一开学，年级组就通过充分的学习，将《班主任管理工作规范》做为班主任管理班级的行动指南，给学生学习了《学生日常行为管理规范》，让学生的学习生活都有章可循，制定了《早晚自习下班辅导课程安排》，学期中，配合学校初步制定的绩效工资考核办法的进行了讨论。年级组各方面的工作都实现了制度化管理，体现了管理的科学化、民主化，提高了管理工作的效率与效果。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”在我们管理工作中的核心地位，我们的各项制度无论是在制定的时候，还是在落实的过程中，以及最后的评价阶段都充分考虑到“人”教职员工和学生的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教职员工都把学校及年级组的要求自觉内化为自己的工作指南，每个教职员工都把年级组的工作当作自己的事情，充分调动了广大教职员工的工作主动性与创造性，使年级组的工作五彩缤纷、各显特色。三、努力构建快乐学习、健康成长的良好环境
1、开展形式多样的主题班会，培养学生的行为习惯，加强学生的思想道德教育，让学生感受到集体生活的快乐与温馨。
2、开展丰富多彩的课余活动，为学生提供展示才华的良好平台，为不同层次的同学创造一个体验成功、展现个性的机会。
3、对学生在学习、生活中遇到的困难进行及时、细心的指导、帮助，让学生充分感受到学校、老师的关爱。
四、为学生的终生发展服务，注重良好行为习惯和优秀品行的培养
开学之初，就对全体学生进行“文明、健康、诚信”“自信、勤奋、勇于超越”的思想教育，并切实落实在日常行为管理规范之中，从入学开始就逐步帮助学生树立“做一个文明人”的信念。在平时的教育教学工作中教育学生首先要学会做一个人格健全的人，时刻以做“一个文明中学生”的要求严格要求自己，规范自己的一言一行，养成良好的行为习惯和学习习惯。
总之，本学期来，七年级全体教职员工表现出了可敬的奉献精神和可贵的团队意识，在他们努力工作与无私奉献下，年级组管理正常，教学有序，学生快乐学习、健康成长。这一切也是学校正确的领导和全体教职员工努力工作的必然结果。
七年级组
201*年元月5日
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