国家级建筑装饰专业培训总结
国家级建筑装饰专业培训总结
徐丽芳
今年暑假我受学校委派到湖北轻工职业技术学院参加全国中等职业学校骨干教师培训班的学习，学习的专业是建筑装饰。从7月25到9月15号53天的学习过程中，我收获颇多，受益匪浅，但我所学及所教的是工民建专业，对于我这个外行来说学到的仅仅是肤浅的装饰专业知识及对这个专业的现阶段发展水平的了解，更多的收获是在整个过程中接触了来自全国18个省的老师，他们都是各个学校走在职业教育改革前沿的专家和一线优秀教师，从他们那里汲取了很多的养分，也用心的听了、看了，在这里我把我的学习所得拿出来和大家分享，愿我的一点体会能够引起同仁们的认可和共鸣。
一、学习过程
整个学习过程共分两个阶段：
1、从7月26日到8月31日，是理论学习阶段，我共参加了建筑装饰专业6门主要课程的重点内容的学习，其中包括建筑装饰施工技术、水电暖的安装和室内空气质量检测方面的内容，其中学员们都很感兴趣的是《建筑装饰与风水》这门课，它涉及到了在购买住房时如何选择房的位，家庭的财位在哪里，家里的鞋柜、客厅的沙发、卧室的床、厨房的灶具如何摆放比较好等。在这期间还穿插到几个工地的实习和参观，在这里就不和大家一一赘述了。
2、从9月1日到9月15日，是企业实训学习阶段，主要任务就是分组轮流到香港路9号装饰公司下属的5家分公司顶岗实习，通过听专家讲座、量房、与客户的沟通、出方案（施工图、预算、效果图）、跑建材市场、到工地等整个过程，使我对正规装饰的一些流程有了进一步的了解。
我在实训中印象较深的是香港路9号装饰公司的总公司。我们参观了他们的样版间及办公室，在百余平米大的工作室内，首席设计师就有5个，其他设计师也有10多人。按照业主不同经济的不同需求，可以选择不同级别的设计师。
二、新的教学方法
知识也有保质期。作为教师，知识更要不断更新，以适应社会发展的需要。所以，对于这种学习、培训，我认为是很有价值的。在培训中我认识到课堂教学主要是提高学生在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。所以必须强化课堂教学新理念，做到理论联系实际。这次培训中我接触到的新的课堂教学理念和方法有以下这些：
（一）德国的“双元制”教学法
双元制教育模式：也是国家控制的市场模式，以德国、瑞士、丹麦、奥地利等国家为代表；特点就是以企业为主，制定计划、投资等，而国家制定基本的政策来控制，优点就是理论实践同时学习。
这种教学方法对教师的要求是：
教师不仅精通本专业，而且其它领域的知识也必须精通；接受培训的职业教师也要接受许多专业知识和文化知识的培训；教师教学生的不仅仅是教一个专业，而是要承担教一个领域，要求具有跨学科、多领域的综合能力。（二）行动导向教学法
“行动导向”实质上是指在整个教育过程中，创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境，把教与学的过程视为一种社会的交往，从而产生的一种行为理论的假设。行动导向教学法是以行动为导向，教学是学生积极参与的全面的教学，以能力为本位（人的发展为本位）的教学，学习过程是学生同时用脑、心、手来进行学习的过程。行动导向教学法是全面的和学生积极参与的教学。在课堂上，由教师和学生共同决定要完成的任务引导着教学过程。教师在教学过程中，由统治地位逐步后退到扮演学习伙伴的角色来帮助学生。
行动导向教学法有这样几个特征：1.教师是活动的引导者，教学的主持人，让学生在老师所设计的学习环境中进行自主学习。2.行动导向教学代表了世界职业教育发展的方向，也是世界先进职业教学理念的完美组合。3.教学与学生活动结合起来，学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。4.学生不是孤立的学习，而以团队的形式进行研究性学习。并在团队活动中互相协作，共同完成学习任务。（三）、项目教学法。
项目教学法是上世纪八十年代起源于美国,如今盛行于德国；它的典型特征是将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学“项目”；它通常把教学组织成一项足够引起学生兴趣、值得深入探究的问题或者任务的方式，围绕着项目组织和展开教学,使学生直接参与项目全过程，由学生独立地或以团队合作形式实施一个完整的项目工作；它是典型的以学生为主体的教学方法，适合于职教领域中实践性要求很强的课程。
通过对新教学方法的学习，我的体会是：在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应该把机会交给学生，俯下身
子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，以适应市场的需要，适应教育改革的步伐。
三、收获与心得
在我们的老师中，教“建筑装饰监理”的老师是我们的榜样，他给我们讲课所用的教材是在全国装饰类大学中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的鲜明而有力的观点，更令我们敬佩的是，为了验证其中的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，找出正确结论。所以这样的老师以这样的治学态度教学，学生也会非常信服，也会受老师的影响，而潜移默化的培养认真严谨的品格。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。
在我们所学习的几门课程中，还有一门课程是“建筑装饰施工技术”。这门课很枯燥，要在授课时穿插很多如何施工的知识。无疑单凭空洞的语言是无法达到好的教学效果的。教我们这门课程的陈老师把他的课件拿出来让我们看时，我们首先是对他的课件做的如此精细感到吃惊，更主要的是想到了陈老师在做课件过程中所付出的心血。很多抽象的东西因为有了照片而生动易懂，而这些照片都是陈老师利用假期，自己跑遍有关地方拍摄，然后插入到自己的教学课件中，他的这种敬业精神很值得我学习。四、校企双赢
学习期间我体会到湖北轻工职业技术学院开设的专业基本上都有对应的企业进行合作。学校有对企业培养人才的义务，企业有对学校教学、教材编写的责任，这样学校和企业就会产生双赢的效应。企业和学校以职业活动为导向，以项目任务为载体，共同制定课程标准，共同开发有利于工作过程的特色课程。
学院组织我们参观了仪表学校，他们学校有一种新型的办学模式，就是引企进校。企业把厂房开到学校的实习车间。这样学校的学生在学校实习就相当于进场实习一样，他们接触到的实习设备、实习条件和将来在工厂的一样。对于学生将来的工作有很大的帮助。而且实习产品合格的可以投入到下一步的使用，不合格的再进
行处理，这样也在很大程度上降低了实习的成本。五、建立新专业的可行性
通过这次学习我个人认为，咱们学校也可以尝试开设建筑装饰专业。原因如下：我们县现在的装修现状还是非常原始的，从地面到木工到墙面至少要找两家甚至更多的装修公司，弊端很多，麻烦就不说了，最明显的就是：后续工人不会对已完成工作形成保护，如若发现问题，互相推卸责任，形成扯皮现象。我认为卢龙亟待新型的装饰公司出现，那么新兴的行业就会需要大批量的人才，所以我们学校开设装饰专业具有可行性，学生的就业前景也比较乐观。
随着人们生活水平的提高，人们对新房的装饰越来越重视，而随之使用的各种装饰材料也会把大量的甲醛、苯等有害物质带入我们的生活，导致刚刚享受乔迁之喜的很多人尤其是老人和儿童受到了很多危害，表现为干眼症，严重的会得哮喘甚至白血病等，总之改变新房入住条件，达到环保要求，迫在眉睫，所以我们可以在开设本专业后再开办一个相应的室内空气净化校办公司。
最后，再次感谢学校给我这次宝贵的学习机会。
201*年11月
扩展阅读：中等职业学校工业与民用建筑专业骨干教师国家级培训总结
中等职业学校工业与民用建筑专业骨干教师国家级培训总结
07年是上海同济大学建校一百周年。我有幸获得一个难得的机会，在同济大学参加了为期7个周的中等职业学校工业与民
用建筑专业骨干教师国家级培训，收获很多，特总结如下：
一、培训时间：自201*年7月23日至9月7日,共7个周的时间
二、培训地点：同济大学职业技术教育学院培训效果及总结
1、关于职业教育和行动导向的教学方法了解了德国职业教育的历史发展脉络。二战后，德国不禁从一片废墟上重建了经
济，而且经过比较短的时间(二战结束至20世纪60年代)即成为世界经济强国.其秘密就在于职业教育。从历史上的师徒口手
传授技能、教会组织学习文化，发展到职业学校、企业共同参与的成熟的二元制，德国的职业教育对经济的发展起了巨大的
推动作用。迄今为止，我国的职业教育得益于改革开放的有利环境，已经取得了很大的发展，为各行各业提供了大量的技术
型、应用型人才，为经济的腾飞奠定了良好的人才基础，对经济的快速发展起了良好的推动作用。但是我国的职业教育尚在
发展中，还不成熟。教学手段比较单一，仍以传统的课堂教学为主，实验、实训条件大多较差，甚至没有。专业教师没有在
企业的工作经验，知识老化，实践能力较差。学校与行业主管部门、企业缺少联系，基本上是关门办学，对所办专业缺少明
确的定位和长远规划。所教与所学与行业的发展脱节，学校的教学落后于企业的实践。职业教育的发展也不平衡，不同地区
差别很大。同一地区的不同职业学校，专业设置重复，缺乏自己的优势和特色，在低层次上进行竞争。相对于已经发展的很
成熟的德国职业教育，我国的职业教育尚在发展的初级阶段，但潜力巨大。因此，德国的职业教育对我们是一个很好的参照
和借鉴。行动导向（项目教学、实验教学、模拟教学、案例分析教学、头脑风暴法等）的教学方法、能力本位的教学目标、
学校和企业密切合作的办学模式是德国职业教育的精华，可以根据我国的国情加以具体的改造和利用。
2、关于工民建专业理论知识的学习①《现代建筑的结构选型》介绍了金茂大厦、上海大剧院、上海火车站等著名建筑的
结构特点，涉及到钢结构、钢筋混凝土结构、筒体结构。②《钢结构进展及新技术》钢结构建筑的国家政策变化、建筑用钢
的新发展、钢结构的连接形式。具体介绍了艾尔铁塔、青岛电视塔等中外高塔的艺术造型、结构体系。③《预应力加固工程》学习了预应力加固工程的计算原理及具体方法(粘贴纤维布、裹钢板)，并以工程实例包括解放前的、五六十年代的老建
筑以及涉及有缺陷的建筑。④《工程项目管理》学习了项目管理在工程管理中的作用、方法和程序，区分了建造师、监理师、
咨询师的分工与联系，工程实例有长沙卷烟厂车间、东方明珠电视塔、泰山市沿河新城区的规划、管理咨询。⑤《岩土工程》
学习了上海地区岩土的形成历史、特点、分布及其作为地基的处理方法，以及上海防止和监测市区地面沉降的方法，具体工
程实例有上海地铁隧道、金茂大厦深基础等。
3、关于企业参观、实训以及参观同济大学结构实验室①到杭州天煌教学仪器公司、太仓市慧鱼公司各参观了一天，了解了
企业的产品开发、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求，并进行了产品展示及校企交流。②到鲁班软件公
司接受了三天的预算软件培训，基本掌握了土建工程量的计算方法。③到建筑工地实习了五天，工程项目有立交桥、钢结构
写字楼、盾构开挖地铁隧道。④同济大学建筑设计院结构工程师讲授了Autocad、PKPM、Tssd三种软件的使用方法，基本
上掌握了建模的方法。⑤参观同济大学结构实验室，长三角地区的超高层建筑、著名大型建筑基本都在此做动力试验。参观
时，主要是了解了钢筋混凝土剪力墙的剪压试验、高层建筑模型的制作及动力试验（抗震石岩），分析了上海大剧院、上海
飞机场航站楼的动力特点，感觉很有收获。
4、关于教育技术与教学媒体开发。主要是学习了利用摄像机和Premiere制作多媒体课件的方法。指导教师把全班分成4
个小组，题目分别是《同济的建筑》、《吃在同济》、《学习生活》、《同学们》。先用摄像机拍摄素材，然后在微机上用
Premiere剪辑、配音，最后各小组进行展示评比。
5、参观上海建峰职业技术学院①学院领导介绍专业设置、师资建设、办学特色上海建峰职业技术学院是一所由上海建工
集团投资兴办、经费实行自收自支的全日制普通高职院校，集高职、中职、成人大专、中专、培训和校企为一体，是国家教
育部和建设部全国建设行业紧缺人才培养、培训基地。建峰职业技术学院共设有土木工程施工技术与管理（建筑施工管理
方向）、土木工程施工技术与管理（工程监理方向）、建筑设备工程、环保监测与治理、资产评估与管理、建筑经济与管理、
工程项目管理、给水排水技术、城市园林、机电一体化、通信与通信技术、城市轨道交通运营管理、汽车运用技术、商务英
语、商务日语、商务韩语、国际商务、民航商务、饭店管理、报关与国际货运、物流管理、旅游管理、医学检验技术、护理学、建筑装饰技术、应用艺术设计、展示艺术设计和都市园艺等30个专业，基本上形成了以土木工程为特色，涵盖了文、
艺、工、商、贸、医等专业的综合性高职院校。该校注重“双师型”队伍建设，院属申宝建筑有限公司（二级总承包企业）、
建文监理有限公司、继宝劳务公司和建厦设计事务所为教师搭建了实践平台，既锻炼了师资，又创造了效益。目前，具有注
册监理师、注册造价师、注册建筑师、高级设计师、经济师和工程师职务的“双师型”教师占50％以上，院属企业201*年产
值达1.2亿元。学院依托校内、校外两个市场，高职和中职两个资源，校内坚持一张文凭，多种证书，校外坚持为行业服务，
充分利用学院现有的教育资源，做大、做强教育培训，201*年培训量达2.5万人次，培训额超过201*万元。②参观实训
基地参观了电工、建筑卫生设备实训车间，感觉很精致、实用。充分注重实训是建峰学院的一个重要特色。
6、与教育部职成教司教材推荐工作始终人员交流教育部职成教司教材推荐人员展示了新编建筑（市政）施工专业教材，
本套教材是根据教育部、建设部发布的《中等职业学校建设行业技能型紧缺人才培养培训指导方案》的指导思想编写的，并
给每位学院赠送了两本样书。
7、与培训班学员交流学校办学特点①浙江宁波象山县职业高级中学“产教结合”是象山职校的办学特色。学校通过主动适
应市场经济的发展需要，充分发挥美工、建筑、农学等专业的师资和设备优势，实施产教结合、工学结合，创办了象山至高
建设监理公司、象山至高广告装饰公司、象山至高建筑材料检测中心、港市宾馆、象山县教育培训中心、象山海蓝蓝旅行社
有限公司、象山柑桔研究所等7家校办企业，不但为专业建设提供了必要的实习场地和实训设备，产生了巨大的教育效益，
而且收到了较好的社会效益和经济效益。积极探索集教学、生产、科研、经营、服务于一体的产教结合的职教模式，成功地
走出了一条“瞄准市场设专业，依靠专业办产业，办好产业促专业”环环相扣的特色办学之路。在建筑专业方面，该校先后开
设了工业与民用建筑、建筑施工、建筑水电安装、建筑财会、建筑装潢等系列专业和工程施工与监理“3+2”大专班，学校的
人力优势、智力优势直接进入经济建设的主战场，职业教育的多重社会功能得到了充分发挥。该校坚持以就业为导向，十分
注重学生专业能力和综合素质的培养，依托本校建筑专业的声誉、专业的人才智力资源，于1997年与宁波高等专科学校、
宁波大学建筑系合作，联合创办了象山县内首家建筑工程监理公司象山至高建设监理公司，一年后，开始由学校独立经
营，先后承接了200多项县内重点监理项目。创办监理公司的首要目的是为教学服务，为学生的实习服务，为专业课教师的实践锻炼服务，使之成为学生实训基地，使建筑专业学生随时可以跟随监理公司的技术人员深入施工监理的现场，并且可以
得到公司内指导教师的直接指导。因此，学生专业技能得到了快速提高，实践动手能力特别强，毕业生在社会上普遍受到欢
迎，甚至出现供不应求的情况。专业教师则在教学之余也可以到工地进行锻炼，将获得的最新行业信息，及时反馈到课堂教
学实践中。201*年该校又与城建局质监站、象山技术质量监督局合作，利用学校建筑专业原有实验室中的专业设备，成立
了至高建筑材料检测中心，为建筑专业学生提供了更多的实习操作岗位，为贫困学生提供了更多的勤工俭学机会。依据“学
产研一体化”的办学策略，象山职校又积极创造条件，相继成立了“至高广告公司”、“象山港市宾馆”和“象山海蓝蓝旅行社”，
分别为美工专业和旅游专业的学生实训服务，使学校各专业呈现勃勃生机。坚持多形式、多层次的联合办学。依托高校力量，
与浙江建设职业技术学院和宁波大红鹰职业技术学院、宁波城市职业技术学院联合开办3+2工程施工监理、财会、计算机
技术与应用、国际贸易大专直升班，与西南科技大学合作开设建筑专业高中起点专、本科远程网络教育，为宁波宏通酒店有
限公司等委托培养饭店服务专业人才，为旅游部门企业职工培训酒店管理与报务人员。向陕西西安市韩城市招生，进行东西
部联合办学。②四川省泸县建筑职业中专四川省泸县是有名的建筑之乡。泸县建筑职业中专的校长参加了此次培训，他本人
也是学建筑专业的。他很重视这次培训，培训期间因心血管疾病住院一个周也没放弃，直到暑假结束、学校要聘任中层干部，
才很不情愿的赶回去。泸县建筑职业中专办学主要有三个特点，一是重视建筑专业教师的实践能力。学校与人事局达成协议，
允许教师在一定时期内停薪留职，保留关系，到建筑行业从事建筑施工等工作，期满后再回学校任教。二是重视学生的实验
实训，专门聘用实训指导教师。三是建筑工人培训、劳务海外输出搞得不错，这当然与泸县是建筑之乡有关系。③北京城市
建设学校北京城市建设学校将三年学制增加到四年，以便更好地完成专业理论教学任务，第三学年按照施工员、材料员、预
算员、安全员、质检员重新分班，并考取相应证书，第四学年开始工地实习。北京城市建设学校学制较长，专业课开得较全，
不急功近利，可能与财政按学生人数及在校时间拨款有关。总体来看，凡是建校，建筑专业的办学比较好，比较敢于探索，
思想比较解放，能打破条条框框，实验实训力量较强，往往既有学历教育，又有建筑工人培训，专业教师是真正的双师型，
大多拥有“师”（注册结构师、监理工程师、建造师等）的证书，而不是“员”或“工”的证书。这可能一是因为这类学校属于建
设行业办学，对建筑行业了解多，专业意识强，二是因为学校领导懂专业，比较在行，三是大概位于大城市，信息多，服务面广，市场大。像济宁市建设学校，06年招生（包括中专、大专，大专与青岛理工大合作办学，全日制）700多人。凡是职
业中专，建筑专业的办学往往都是单一的中专学历教育，规模小，力量弱。
三、培训总结：总体来看，本次培训有下面几个特点。一是培训的内容比较丰富、形式较多，有课堂理论学习、企业参观、
企业实习、企业实训。二是以课堂理论学习为主，除外出参观实习外，每天上6个小时的课，老师讲的内容很多，速度很快，
比较紧张。此外，也很重视实验、实训、实习、考察、交流，活动很丰富，效果也很好。三是培训的老师，既有教学经验丰
富、专业能力出众的年轻教师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，工程实践经验丰富，讲课深入浅
出，结合工程实践，虽然每堂课80分钟，听下来也不觉得累。学员们也都认真听课，积极讨论，乐于提问题，课堂气氛很
融洽。老师们讲课所用的Powerpoint课件，图文并茂，密切联系工程实例，言之有理，言之有物，给我留下深刻的印象。
今年夏天上海酷热难熬，创下了历史最高温度（39.6度）、高温天数最长、连续未雨时间最长等极端气候记录，所以这次培
训也遭了点罪，但是没觉得很难熬，一是因为吃住的条件较好，二是通过参观、学习，既长见识，又长知识，天天有收获，
日子不虚度。总之，通过这次培训，了解了职业教育在发达国家尤其是在德国发展的历程，认识到了职业教育对国家经济发
展的重要性，使我对职业教育的理解更深了。行动导向、建构主义的职业教育教学方法、手段，开阔了我的教学思路。通过
与培训班同学的交流，了解了其他学校建筑专业办学的路子、特点，能够更好的理解我校建筑专业办学优势和不足，解放了
自己的思想。同时，通过学习工业与民用建筑结构设计、现代施工技术、项目管理、软土地基处理、结构加固的理论、方法，
夯实了理论基础，拓宽了视野，尤其是初步掌握了TSSD、PKPM结构设计软件、鲁班预算软件，为自己尝试建筑结构设计、
建筑预算打下了基础，提升了自己的实践能力。总之，通过这次宝贵的培训机会，增长了见识，开拓了视野，坚定了自己研
究业务、干好职业教育的决心和信心。
四、关于我校建筑专业的办学思考
青岛作为副省级城市、山东省经济龙头城市，建筑安装市场很大，汇聚的企业也很多，所以对于技术人才的需求量也很
大，这为发展建筑专业的职业教育提供了很好的条件。目前，青岛地区有近10所职业学校开办建筑专业，除青岛市区的房产学校、建筑职工中专涵盖大专、中专两个学历层次外，其余都是中专层次，细究起来，除建筑职工中专依托于青岛城建集
团较有特色优势外，其它学校办学模式差别不大，办学质量不太高，招生规模也不太大。应该认识到，职业教育的办学是面
向市场的，既然面向市场，就有竞争，就有优胜劣汰、有整合。因此，这种局面不可能长久存在。客观上讲，青岛市也需要
一所综合性的规模比较大的建筑职业学校，为整个城市建设提供人才培养培训服务。有鉴于此，我认为，我校建筑专业的发
展可采取以下几个措施：
1、加强与建筑行业的联系，确立明确的发展战略，制定长远发展规划，拓宽建筑专业的发展空间。积极与建筑行政主管
部门加强联系，拓展建筑工人培训。与优势建筑施工企业、商品混凝土生产企业、预制件生产企业、建筑预算软件公司等企
业加强联系，促进校企交流，拓展学生实习就业空间。成立由行业专家、院校学者、学校领导及专业骨干教师组成的专家委
员会，研究行业现状和发展趋势，对行业、职业、岗位进行分析，确定专业设置、课程设置、实验实训内容、师资力量，确
定长远的专业发展规划。
2、建立工（钢筋工、砌筑工、木工等）、员（施工员、预算员等六大员）结合的培训模式。在目前学历教育以培养“员”
为目标的基础上，努力开展建筑安装施工行业各工种的短期培训。目前，建筑工人都是农民工，就业前很少参加过培训学习，
从业技能都是在施工现场通过师傅带徒弟的方式锻炼出来的，水平参差不齐。技术工人是奠定行业发展的基石，技术工人的
素质决定了一个行业的素质。
3、加强试验、实训建设，奠定专业教学的基础。教室→实验室→实训室→实习是专业教学的完整过程，其达到的目标分
别是理论学习→验证理论→学习技能→工作能力培养。从这个教学发展的过程看，校内的试验、实训是非常重要的两个环节，
对促进教师的实践能力也至关重要。
4、加强“双师型”教师队伍建设，解决专业教学的关键。职业学校的教学体系正在由“学科体系”向“工作导向”转化，这就
要求专业教师必须是“双师型”教师。“双师型”教师，可从以下几个方面理解，它应该是理论+实践、教师+工程师、教师资格
证+“师”级专业资格证、教学+工程实践项目、学校+企业综合。应该提供充足机会，让老师外出参加培训，同时建立专业教
师轮流到企业顶岗实习的制度，促进专业教师理论和实践能力的提高。5、根据岗位劳动过程分析，建立完善的课程体系，延长学生在校学习时间，全面学习理论和技能，奠定良好的发展基础。
6、重新界定专业教研组的功能和地位，发挥专业教研组在专业发展中的主导作用。专业教研组不仅要组织专业教师研究
专业教学法，更要组织教师学习研究专业理论和技能，研究课程设置和专业发展方向。目前我们学校的专业科，实际上其主
要功能是学生管理，教学副科长管的是细枝末节，也不一定懂专业，实际上对专业教学没有多大作用。所以专业教研组如何
对专业教学发挥作用是个值得探讨的问题，这也牵涉到专业科与教研组的关系。
7、建立一个适合专业教师专业教学特点的考核、评价、奖惩制度。目前文化课、专业课教师实行同样的考核制度，无法
考核专业教师的专业能力，很难调动专业教师的工作积极性。专业能力考核应该是重点。其它，如可以聘请校外专家来校任
教，经常的搞点讲座，有助于打破封闭沉闷的气氛，激发老师的专业热情，提高学生学好专业的兴趣和目的性。对比今日北
京上海的城市发展现状，可知明天青岛的发展趋势。时至今日，青岛地区的经济联系日益加强，区域经济一体化的趋势是很
明确的，大青岛的轮廓已经成形，今后城市基础设施的建设规模应是相当庞大的。现在，跨海大桥、海底隧道的开工建设，
已经说明了这一点。未来，高层建筑、轻轨、地铁等大项目会越来越多。我们学校建筑专业要想有将来，眼光就要放长远，
要有胸怀全局的气魄，未雨绸缪，及早采取切实的措施，早走一步，占据优势。
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