班级图书角策划
化学化工系11级制药工程二班图书角策划书
一、活动名称
11级制药二班班级图书角组建与管理二、活动背景
鉴于同学们的课外阅读量有限，平时疏于写作实践，每每遇到需要写作应用文，诸如策划、总结以及调查报告、论文等的时候多数会没有头绪更是没有可以用的材料可写，陷于犯难的局面。可见，适时恰当地扩充同学们的阅读量刻不容缓。阅读是一种习惯，久而久之我们的内在素养将潜移默化的得到提升。基于本班实际情况（告别大一，迈入大二的学习、生活，教室不再是固定的），特此推出了切实可行的班级图书角组建与管理办法。三、活动目的、意义和目标
为了保证学生课外阅读的数量和质量，我们班级让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。
让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。
充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用，也是我们班创设“书香班级”的重要举措。四、资源需要
（一）学生自愿献书。就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班集体。一般情况,每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样图书角就多出几十本书，甚至上百本书。并且经过班主任的动员，大家都自觉自愿地献出仅有课外书籍，同学们也可以看到更多的书。
（二）班费购书。就是发动孩子们把一些可回收垃圾拿去卖了作为班上的班费，然后将班费拿去购书。
（三）想学校的图书室借书。就是定期到学校图书室借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。我们通过“献、购、借”的方法筹集图书，使图书角的图书常看常新，同学们的阅读面越来越广，获取知识也越来越多。五、活动开展
（一）积极筹备
（二）精心培养，打造贴心管理员
1．小组成员中物色小主管。在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。
2．重点培养小管理员。主要针对如下进行培养，如怎样整理图书角，图书分类，给图书编码，摆设图书，为图书登记；怎样做好图书的借还工作等。培训使他们成为既是小管理员，又是指挥者。这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。
（三）健全管理小组，理顺图书“脉络”1．做好图书整理工作。
1)给图书编码。给图书编码的方法并不复杂。我把所有图书编号为
11----2----1，11----2----2，以此类推。11表示年级，2表示班级，1表示第一号。
2)摆设图书。所有的图书编了码以后，管理小组要负责把图书按类
别整齐地摆放在书架上，方便同学们的借阅和查找。
3)为图书登记。所有的图书编好码后，要求管理小组的成员把全部
图书做一次详细的登记，以防图书遗失。2．做好图书借还工作。
（四）开展读书活动，促进图书“消化”
1．办“展览栏”。把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。于是，同学们都认认真真地设计手抄报，争取自己的手抄报能上“展览栏”。
2．会写读书笔记。不仅要求同学们会设计手抄报，还要求他们会写读书笔记。记什么呢？把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。同时，对做得好的读书笔记给予一定的物质奖励。
3．要有充足的阅读时间。通过开展读书，同学们无论是口头表达能力还是写作能力，都提高很快。
（五）通过多种途径，促进图书使用1．创设读书情景，提出合理建议
新学期开始，让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望，提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋”，号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神，为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角管理沙龙，让学生交流图书管理经验
2．及时推荐好书，激发读书欲望
摹仿是大家的共性。大家往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步的作品，很受学生欢迎。
3．开展特色活动，展示读书成果
我们班级还根据教材安排，设计同步阅读，如：学习应用文写作，适时掀起练笔热潮，办写作手抄报；逢国庆节，要求学生借阅爱国诗篇及文章，并开展演讲参观等活动。另外，倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示，评比鼓励。六、经费预算
1．图书购进：每月拿出50元作为采购书籍所用资费2．图书角设计美化：各类美化纸张、双面胶等计20元3．图书维护与管理费用：80元合计：300元
七、活动中应注意的问题和细节
（一）掌握悬殊原则
①数量：以每人有八到十五本书为准则。受欢迎的书最好同时有几本，方便学生同时借阅。
②种类：适龄、多样化、符合各种阅读程度。绘本、桥梁书、青少年小说、诗、童话、笑话、历史科幻小说、奇幻故事、传记、经典，以及知识性书籍、参考书都不可少。杂志、目录、故事录音带也都可以搜集。由于同学们都喜欢新书，应该避免太过老旧的封面或版本，在所有藏书中，最近五到十年内出版的书最好占四成以上。
③拟书单：尊重学生意见，让他们推荐「最想读」书单，整理出「班级希望书单」。把这份书单放在班级部落格或网站上，或写一封文情并茂的信给家长，请家长乐捐。
（二）考虑寝室内的动线
班级图书馆在地点的选择上，要考虑学生的「交通动线」。如果学生可以容易进出，或他们必须经过放置好书或热门书的书架，比较容易被架上的书封所吸引。温馨、舒适的图书馆区域最好用书架、坐垫、海报等对象区格出来，且最好能容纳四、五个学生同时阅读。
（三）强化新进或主打图书的陈列
陈列方式也会影响孩子的好奇心和阅读欲。孩子都会想要抢读新书。最好将新进书籍或主打书籍的封面以正面陈列。如果书架不够用，可以利用不同的大型塑料盒来做分类，或直立陈列。（四）维护陈列区的环境质量
整洁有序有助于提高学生的借阅兴趣。书籍可以按照作者姓名、类别、阅读程度做不同的区分，重要的是建构出对使用者友善的气氛，方便学生找书。让学生分组轮流管理班级图书馆是另一重点。全班可共同制订借阅系统，每周由一个管理团队负责图书馆相关工作，鼓励学生每周都把家里特别的书或收藏带来陈列。八、活动负责人及主要参与者
活动负责单位：11级制药二班班委会主要参与者：11级制药二班全体同学
化学化工系11级制药工程二班班委会
201*.9.3
扩展阅读：创建班级图书角工作方案
创建班级图书角工作方案
一、指导思想
为了实现学校规范化办学向内涵发展的有效转移，加强校园文化建设，提升办学品位，让广大师生与经典为友、与书籍同伴，培养师生博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的校园文化，全面提高教师和学生的综合素质。结合我校实际，特制定东水中心小学创建班级图书角工作方案。
二、活动目标
1.实施“快乐读书，健康成长”的理念，努力让师生“多读书、读好书、好读书”，让师生在活动中领悟“读书好”，促进师生形成良好的读书方法和博览群书的良好习惯。
2.在校园内营造“书声朗朗书声飞扬”的良好氛围，使读书成为师生的自觉行动。
3.建立班级图书角，开展师生共读活动。
4.达到学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的得到提高。
5.通过开展读书活动，形成我校人人是书香学生、班班是书香班级、校园是书香校园、家庭是书香家庭，精神文明建设得到加强。三、活动主题
“快乐读书，健康成长”“与经典为友、与书籍同伴”。四、组织管理
成立创建班级图书角活动领导小组：组长：王素平副组长：张国周
成员：骆文熙黄生贵叶冬敏各班班主任三、活动实施
1.营造文化育人氛围，创造校园读书条件。（1）添置图书，不断完善学校图书室建设。（学校买书）
（2）创建班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书），建立班级图书交换阅读机制。各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。
（3）营造读书氛围，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建设。在班级张贴“快乐读书，健康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的标语。
2.明确读书活动的要求和读书的方法。
（1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推荐好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建设，保证阅读时间，固定读书时间与灵活读书时间相结合。
（2）适时向学生宣传读书活动的意义，培养爱读书的兴趣，指导读书方法。提倡各班学生在校坚持每天不少于分钟时间读书。中高年级每个学生有一个读书笔记本，根据自己年龄特点、爱好进行设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，读书笔记的内容可以是好词佳句集锦、名人名言摘抄、心得体会等，低年级可根据班级实际设计读书卡。（读书笔记本和读书卡将进行评比与展示）
（3）举行以“读书交流会”为主的主题班会，开展诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织师生展示自己的阅读成果。少先队大队部有效发挥校园广播和校园网作用，开办好书推荐、读书心得、等栏目，引导师生诵读经典，做好资料的积累。
（4）开展为家长讲故事的活动。要求学生把在校所阅读的故事，回家后讲给父母听，班主任利用校讯通平台与家长沟通，查询学生的阅读情况，从而达到在校师生交流，在家亲子交流良好效果，营造较好的书香家庭气氛。
4.落实评价。（1）建立学生“读书卡”，由各班语文教师负责，要求每位学生将每天课外阅读的情况记录下来，并详细写清阅读时间、书目、家长评价、教师评价等，各班语文教师可根据本班情况设计适合本班学生的“读书卡”。中高年级学生人手有一本读书笔记，全体教师每学期不少于2篇读书笔记。
（2）各班结合其他活动不定期开展读书交流和评比、展示活动。以班级为单位，每班布置独具特色的“读书专栏”。主题围绕读书，可以定为“小书虫俱乐部”、“读书小能手”、“读书星星榜”、“好书推荐”、“新书架”、“美文大家读”等。
5、档案整理，总结开展活动经验（每学期）。各班要做好资料的及时填写、收集和整理，（即：教师两篇读书体会，学生一本读书笔记，学生成果展示专栏，班级一个管理
制度，班级一本读书阅览登记册）。
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