少先队课程建设总结
少先队活动课建设自查报告
根据《关于推进少先队活动课建设的通知》的精神，我校积极开展少先队活动课建设工作，进一步增强少先队活动的吸引力和实效性。现对我校少先队活动课建设做一个简单汇报：一、加强队伍建设保障工作落实到位1、机构健全，分工明确。
为确保少先队活动课程的开展取得切实成效，学校特成立元一龙桂小学少先队活动课程领导小组，朱海业校长任组长，直接领导工作；分管教导主任陈天密负责领导组织少先队活动课程的实施；大队部负责少先队活动课程的落实及活动开展；后勤负责工作保障。2、制度保障，确保实施。
重视制度建设，我校首先从制度上保证少先队每周不低于一节的活动时间，每周一下午专门安排1课时，用于开展少先队活动，同时划拨活动经费，保障少先队活动课程的顺利开展，确保少先队活动课时不被挤占、挪用。
3、建设一支酷爱学习、敢于创新的的大中队辅导员队伍是此项工作的重中之重。为此，学校切实做好大中队辅导员的选拔工作，不断提高辅导员队伍的整体素质。组织大中队辅导员认真学习和领会201*年全国少工委颁布的《少先队活动课指导纲要（试行）》精神，积极推进少先队活动课在各年级的开展，努力形成我校活动课特色。同时，把少先队活动课程的实施情况同教师绩效考核挂钩，推动少先队活动课程的开发与实施。
二、以课程理念为指导，分年级设计常规活动
我校根据学生年龄特点和不同年级段制定了少先队活动课程实施细则，低年级课程要求队员了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。中年级要求队员了解少先队的性质和光荣的历史，激发为着理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感。小学高年级要求队员了解优秀党组织、团组织，增强队员的组织观念，提高党团队组织相衔接的认识，促进少先队集体建设。学校大队部通过学习队章、礼仪感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱等常规课程的开展，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。
三、每月一主题，设计中小队特色活动
我校少先队活动课程各月均有活动主题，每月最后一次活动课时间，安排各中队结合计划，设计中队特色活动。其他时间，根据计划提示，相应安排活动内容，活动形式可根据本中队实际，采取集体参与或小队活动等。如三月份我校就以“雷锋精神伴我成长”开展大中队系列活动，引导队员寻找身边榜样，做新时代的雷锋；四月份我校以“承先烈遗志，做时代骄子”为主题，对队员进行革命传统教育；五月份则以“红领巾相约中国梦”为主题开展爱国精神的教育和熏陶；六月份以“红领巾心向党”“多彩的节日”为主题，使队员了解个人成长与党的关系，引导队员从小热爱党，崇敬党。
四、以“诵读国学经典、培育道德人才”为课程特色。学校将国学经典诵读活动贯穿于少先队活动课程之中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典，感悟经典。结合《弟子规》、《国学启蒙》等校本教材，开展“学生读教师悟家长亲”“经典诵读比赛”等系列少先队课程主题活动，积极营造具有浓厚文化底蕴的书香校园。
扩展阅读：浙江农林大学附属小学少先队活动课程建设情况阶段性小结 3
浙江农林大学附属小学少先队活动课程建设情况阶段性小结
201*年９月，《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》明确规定，少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学１年级至初中２年级每周安排１课时。今年１月，全国少工委六届四次全会就推进少先队活动课程建设作出部署，并下发了《关于推进少先队活动课程建设的通知（中少办发[201*]3号）》，对少先队活动课程建设提出明确要求。要求各级少工委争取教育部门和中小学支持，在今年春季开学层层落实中小学少先队活动课程内容研发和制度保障，把这一课程开设起来、取得实效。非常荣幸，我们浙江农林大学附属小学成为杭州市首批试点学校之一。
一、学校少先队课程简介
我校9月初开始申报杭州市少先队活动课程试点单位,9月底接到批复通知,接通知后学校领导非常重视这项工作，专门召开多次会议研讨少先队活动课程的开发与实施，确立了以立项课题“银杏文化”为背景，以“一队一品一特色”为载体，以精细化管理为手段来开展少先队活动课程，培养少先队员良好的行为习惯，进一步加强少年儿童思想教育，实现少先队工作的新发展,学校工作的新局面。
二、少先队活动实施的具体办法
1.分工合作，机构健全。为确保少先队活动课程的开展取得切实成效，学校成立少先队活动课程领导小组，陈朝晖校长任组长，直接领导工作；分管副校长林霞负责组织少先队活动课程的实施；教导处、大队部负责少先队活动课程的落实及活动开展；总务处负责后勤保障。附：少先队活动课程领导小组名单组长：陈朝晖
副组长：林霞方南海
成员：董步国、李建华、周建、舒爱武、韦利群、陈明及30名中队辅导员（一年级至六年级各班班主任）文体指导：顾晓天活动摄影：李海峰
宣传报道：林霞陈明韦利群童如晶舒爱武周王平少先队活动课程教研组：组长：陈明一年级组：叶红二年级组：杜琴三年级组：何春红四年级组：周王平五年级组：吴春晓六年级组：潘云龙
2.制度保障，确保实施。重视制度建设，我校首先从制度上保证少先队每周不低于一节的队活动时间，课表上墙，每周三下午专门安排1课时，用于开展少先队活动，同时划拨活动经费，保障少先队活动课程的顺利开展，确保少先队活动课时不被挤占、挪用，每学期确保每一个中队不少于两个半天的队活动实践。3.顶层设计,整体规划。以“银杏文化”的银杏之根、银杏之杆、银杏之茎、银杏之叶为背景，把我校开发实施少先队活动课程分成三个部分，即为少先队活动课程的实施开课、特色中队的建设和“雏鹰争章”。各中队先规范队课流程，按课程要求内容开课；中队建设根据学生的生情、教师的特长打造各自不同的特色建设，“雏鹰争章”严格按要求落实基础章，并有步骤地开发具备特色的校本章。
4.制定计划，稳步前进。为了有计划、成体系的推进学校少先队活动课程，学校大队部按照队员年龄特点和不同年级参照《浙江省少先队活动课程实施计划书》制定了《浙江省农林大学附属小学少先队活动课程实施计划书》（试行）。计划书紧扣少先队活动课的目标，低年级课程要求队员了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感；中年级要求队员了解少先队的性质和光荣的历史，激发为理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感；高年级要求队员了解党、团、队的组织观念，提高党团队组织相互衔接的认识，促进少先队集体建设。具体实施时段为：201*.10--201*.1开规范的队课、按课程开课、特色中队的建设201*.2-201*.7雏鹰争章全面铺开、优化少先队活动课程的实施、小结评优。5.外出取经,提高认识。学校切实做好大、中队辅导员的培训、学习工作，不断提高辅导员队伍的整体素质。组织大中队辅导员认真学习和领会201*年全国少工委颁布的《少先队活动课指导纲要（试行）》精神，大队辅导员已先后参加了杭州市少先队活动课程培训班，201*年第三期全国少先队辅导员培训班；全校30个中队辅导员也于10月份到河桥小学参观了他们的“一班一品”、中队布置和观摩了两堂中队课。即获得了少先队活动课程建设最前沿的信息，又让每个中队辅导员明确了队课的开课模式。同时，把少先队活动课程的实施情况同教师绩效考核挂钩，推动少先队活动课程的开发与实施。
6.草根教研，团队协作。自开展少先队活动课程以来，我校11月初结合学生的社会综合实践活动，各中队统一行动，走出校园，来到了各个实践基地，分别开展了一堂年级组统一主题的少先队活动课，选取了几个较为优秀的中队以录像的形式记录了他们的开课情况，回校后利用周四的校本培训，集中观摩并相互讨论，让广大中队辅导员在相互观摩、小组评议、同课异构、自我反思等形式，来提高教育教学的时效性和针对性。学校计划以低、中、高三个段为单位，各中队辅导员以每月一次的形式集中展示少先队活动课，特别优秀的少先队活动课还将利用国旗下讲话的时间向全校进行展示，把队活动课的教育意义做到最大化。7.大队引领，把握方向。我校少先队活动课程各月均有主题活动，如九月份我校就以“垃圾不落地，附小更美丽”为主题开展大、中队系列活动，从“垃圾不落地，附小更美丽”到“垃圾不落地，社区更美丽”；通过启动仪式、发放环保袋、现场绘画设计创意环保袋、向周边市民赠送创意环保袋、进社区搞卫生死角、告家长书等形式引导队员们爱卫生、讲卫生、重环保的意识；十月份大队部以“红领巾相约中国梦”为主题，通过入队仪式、大队干部竞选等形式对队员进行了中国梦主题教育，使队员们学习了队章，感受了礼仪，参与了民主选举，学习了身边榜样，进行了岗位锻炼，感受了大队关爱。
8.中队特色，百花齐放。我校陈朝晖校长8月份刚从河桥小学调入我校，陈校长在河桥镇小期间在“一班一品一特色”的创建和精细化管理上作足了文章，积累了一定的工作经验，调入我校后经行政会反复研讨，确立了我校中队建设以“一队一品一特色”为方向，精细化管理为手段的工作思路，两个月来，各中队已基本完成了中队特色的选定，中队内外布局的设计；特色中队名更是百花齐放，如“剪剪风中队”“小苗苗中队”“楚将汉帅中队”“快乐天使中队”“善雅中队”四“棋之韵中队”“七彩阳光中队”等等，每月的第四次少先队活动课时间，各中队围绕中队特色来开展活动，并从活动中挖掘教育内涵，将少先队活动课的利用率最大化，如“剪剪风中队”因剪纸需要静心，需要竞赛，需要干净，需要精致提炼了四个“jin”，并把四个“jin”字上墙，把剪纸的乐趣和教育意义进一步挖掘。
三、少先队活动课程实施的具体要求
1.学校少先队活动课程的开展及各中队的建设紧密围绕我校立项课题“银杏文化”来开展，做到课题引领，利用银杏树的“树根、树干、树茎、树叶”的物质形态特点提取出育人内涵,以此为主题来开展“一班一品一特色”，力求打造“特色中队、特色队员”，努力提高学校师生的整体素质。2．学校大队部统一安排每月活动主题，各中队辅导员根据月主题在课前认真备课，积极分工，在各中队扎实开展活动，计划做到“一月一主题，一月一争章”，每学期末要上交活动课备课教案。
2.本学期因定制的教材未到，各中队暂时围绕《浙江农林大学少先队活动课程计划》、大队部的月主题及特色中队建设来开展队课，下学期实施集体备课，具体备课由各年级教研组分工合作，并积极开展听课、磨课、精品课活动，学校要求各年级组每月各推出一堂队课集中展示，相互学习。
3.上课过程中，要求中队辅导员、队员需佩戴红领巾，学生尽量穿校服，用普通话。规范队课的流程，以锻炼学生能力、提高学生素质、加强学生的教育性为主。4.各中队要积极了解家长资源，利用一批正面的并从事过相关特殊行业、对社会有一定贡献的家长，结合队课内容，对学生进行教育。
5.每次较大型的队课须要有图片资料和活动方案，便于以后学习、交流和存档。
四、少先队活动课程的开展初见成效
两个月以来，我校通过少先队活动课程的开展，引领师生精神成长，有力地推进了学校精神文明建设，大中队活动越来越丰富多彩。我校师生在征文、演讲、教师业务比赛、精神面貌、信仰等方方面面都取得了一些成绩。钱江晚报、临安日报、临安电视台、教育网、凤凰网等纷纷报道了我校的少先队活动，队员们参与少先队活动课的积极性更高了，中队辅导员实施课程的能力提高了，我校的少先队工作也更为体系了，全体师生将不断探索，努力将少先队活动课程构建成鲜活的、开放的、富有生机活力的课程，谱写出我校少先队工作的新篇章。五、存在的困惑
1.在少先队活动课程的起步阶段，如何激发中队辅导员的主动性、积极性？2.在实施少先队活动课过程中，如何整合“规定动作”开发我校特色？六、对雏鹰争章的一点想法
我校在争章工作上虽有过几次研讨，但在曾经的实施过程中自感困难不少，结合少先队活动课程的争章要求，计划先走规定路线，从下半学期开始结合少先队活动课程实施“基础章”的争章，并逐步挖掘自己的争章特色，例如在校本章的设置上考虑将学生的行为习惯作为争章内容；将行为习惯分成12个小章，一月一考核，一学期考核四次，12项中能达到10项的即颁“银杏好少年”章。。
银杏好少年章设计初想(学生综合素质考评)内站坐行就穿个上课体文上整容姿姿姿餐戴人课外育明下理仪卫纪阅锻礼楼课表生律读炼貌梯桌12345汇总注:一月一考章,部分内容可安排中队干部和小队干部检查考评,部分内容由中队辅导员和家长考评.
附:
浙江农林大学附属小学少先队活动课程推进周计划（8-20周）周计划内容责任人次8召开中队辅导员会议，传达全国少先队辅导员培训会议精神、参观河桥小学，听队活动课、参观中队建设。9少先队活动课程进课表（修改课名）召开中队辅导员会议,结合银杏文化布置中队特色设计、中队口号设计、队训设计等。10中队布置设计-------拍中队合影陈朝晖董步国林霞陈明11各中队社会实践之开一堂规范的队活动课、（录像并研林霞、陈明、各讨）讨论并上报中队名、队训、中队口号中队辅导员12各中队自主设计中队角中队辅导员13各中队个性化中队设计、召开少先队活动课程领导小组林霞会议14中队布置设计评比、召开少先队活动课程教研组会议韦利群林霞15教研组开展少先队活动课听课、磨课活动陈明周王平16全校展示一堂少先队活动课(打磨并修改)四（3）中队17召开中队辅导员会议，小结前阶段少先队活动课程推进陈朝晖工作18各中队设计中队“雏鹰争章”方案各中队19总结20评优
各中队少先队活动课程领导小组
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